23海底世界 课件 (共36张 )

同学们，你们喜欢大海吗？你可知道大海的深处是怎样的？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那神秘的海底世界吧!
23 海底世界
警
私
窃
差
偷窃
自私
民警
差错
我会认
肌
肌肉
章
文章
jī
chā
sī
达
表达
qiè
dá
jǐng
zhāng
胞
同胞
bāo
属
属于
shǔ
储
储蓄
chǔ
汪
迅
官
宁
攻
宁静
官员
汪洋
攻击
迅速
我会写
xùn
险
危险
参
人参
xiǎn
gōng
guān
速
速度
níng
sù
wāng
shēn
推
推车
tuī
铁
铁路
tiě
退
倒退
tuì
煤
煤气
méi
否
pǐ
fǒu
是否
多音字
否极泰来
喷
pèn
pēn
喷涌
喷香
参
cān
shēn
海参
参观
差
chāi
chā
差异
出差
cēn
参差不齐
cī
chà
差劲
参差不齐
［藏］辨读：cáng（埋藏）zàng（宝藏）
运用：这座山上埋藏（cáng）了许多的宝藏（zàng）。
近义词
反义词
澎湃——
宁静——
危险——
闪烁——
普通——
突然——
汹涌
安静
危难
闪耀
平静
喧闹
词语对对碰
澎湃——
宁静——
黑暗——
危险——
迅速——
后退——
一般
忽然
光明
安全
缓慢
前进
词语解释
波涛汹涌：
是否：
依然：
澎湃，形容波浪互相撞击。形容波浪很大。
仍然，照旧，跟原来一样。
是不是。
窃窃私语：
窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。
反推力：
与推力方向相反的力。
包含，积存着还没有被发现或被挖出来的。
蕴藏：
海藻，藻类植物，是一种具有叶绿素，能进行光合作用，无根茎叶分化，无维管束、无胚的叶状植物，主要分为浮游藻类、飘浮藻类、底栖藻类三类。功能上能进行光合作用，释放氧气。
知识链接
海参，分布于世界各海洋中，以海底藻类和浮游生物为食，全身长满肉刺，休呈圆筒状，色暗。海参大概在六亿多年前就开始存在，是现存最早的生物物种，有海洋活化石之称。
你可知道，大海深处是怎样的吗？
这是一个疑问句，这样的开头，紧扣课题，引领全篇，激发读者的阅读兴趣。
这是个什么句式？这样的开头有什么作用？
初读课文
课文朗读
自由读第二自然段，说说哪个词最能体现这一自然段描写的海底世界的特点？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
这句话突出了海底的什么特点？
这句话把海面上的“波涛澎湃”与海底的“宁静”进行对比，突出了海底不受海面的影响的特点，说明海底世界的奇特，不深入探究是发现不了的。
最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
有感情地朗读课文第三自然段，说说海底世界到底有没有声音？
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
这是一个设问句，说明了宁静的海底是有声音的，只是我们听不到。
设问句
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
这是一个什么句式？运用了什么修辞手法？主要介绍了什么？省略号有什么作用？
这句话是一个由比喻句组成的排比句。具体写出了海底声音的多种多样，各不相同。省略号表示列举的省略，说明声音的种类比较多，不能完全列举。
它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
本段写了海底各种各样的声音。
默读课文第4自然段，找出本段的中心句，用“——”画出来。你还发现了哪些有趣的动物？这些动物是怎么活动的？
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
中心句
这句话运用了作比较的说明方法，突出了梭子鱼游动的速度之快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
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动物
活动方法
海参
身体像梭子的鱼
乌贼和章鱼
贝类
靠肌肉收缩爬行
利用水的反推力迅速后退
巴在轮船底下做免费的长途旅行
每小时能游几千米
朗读课文第5自然段，找出本段的中心句，用“——”画出来。说说这段话运用了什么说明方法？说明了什么？
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
中心句
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
这句话运用了举例子的说明方法，以海藻为例，具体说明了海底植物在形态上的差异很大。
朗读课文第6自然段，说说海底除了动物、植物，还有什么呢？
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
齐读课文最后一自然段，说说这一部分在文中起什么作用？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
这句话与课文的开头相照应，是对全文的总结，一个“真”字，写出了对神秘海底的赞叹和对海底世界的无限向往。
真
板书设计
海底世界
提出问题：
具体介绍
大海深处是什么样子
海底的光线
海底的声音
海底的动物活动
海底的植物
海底的矿藏
景色奇异、物产丰富
总结全文：
中心思想
本文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，激发了我们热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
作业
根据课文内容，画一画你心目中的大海吧！
课后习题解答
朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
（1）朗读课文。
［教师指导］《海底世界》是一篇科普文章，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。课文语言生动活泼，通俗易懂。朗读时要用欢快、愉悦、赞叹的语气来读，在读中整体感知，培养语感，理解课文内容，感受海底世界的景色奇异，物产丰富。
（2）说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
课文是从海底的光线、声音、动物、植物、矿产几方面来介绍海底世界的。
在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
（1）海里的动物，各有各的活动方法。
这句话出自第4自然段，是这一段的中心句，下面的各句通过列举不同动物的活动方式来具体阐述了这句话。
（2）海底的植物差异也很大。
这句话出自第5自然段，是这一段的中心句，下面的句子通过色彩和大小两个方面来具体解释了这句话。
读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
（1）海底的动物常常在窃窃私语。
（2）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
［教师指导］观察加点部分的词可知，这些词语本是描写人时才用到的，而在这两句话中却用于动物，这是拟人的修辞手法，把动物赋予人的动作，使描写更形象生动，富有感染力。