(共24张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
人教版
九年级下册
第一课时
新课导入
中国经历了非常艰难的漫长岁月，几千年的封建制度，给人民带来了深重的苦难。一代代人前仆后继，艰苦奋斗，终于迎来了祖国的新生。青年诗人舒婷以诗歌的方式表达了对祖国的深情和挚爱。今天，我们就来欣赏她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。
作家介绍
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人，是20世纪80年代“朦胧诗”的代表作家之一，与北岛、顾城齐名。。她的诗具有强烈的抒情性，真实地反映了一代青年心灵的迷惘和思索。她善于运用象征、暗示、通感、联想、比喻等艺术手法，曲折委婉地表达出内心的感受和自我精神世界，于温柔宁静中传递出感情的潜流，在含蓄朦胧的艺术氛围中透露出思辨的力量。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。她的诗《致橡树》《暴风过去之后》等脍炙人口，抒情诗《祖国啊，我亲爱的祖国》获1979~1980年全国中青年诗人优秀诗歌奖。
自学自研
字音、字形
隧
洞
蜗
行
淤
滩
驳
船
簇
新
笑
涡
喷
薄
伤痕累累
suì
wō
yū
bó
cù
wō
pēn
bó
lěi
合作共研
朗读第一节，交流：本节诗写了哪些意象？表现了什么？
意象：
表现：
（破旧的）老水车、（熏黑的）矿灯、（干瘪的）
稻穗、（失修的）路基、（淤滩上的）驳船。
①老水车象征中国农业发展的窘迫，矿灯象征中国工业发展的沉重。
②这些意象表现了祖国处于贫困、落后的状态。
③“数百年”“历史的隧洞”可以看出祖国长期处于贫困、落后的状态。
④表达了诗人深沉、悲痛的感情。
课堂练习
有感情地朗读诗歌，把握节奏。
语速缓慢，语调低沉，重读修饰语、中心词，注意节拍、停顿。
品读诗歌，探讨交流：
这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国有机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
1、诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国
是一种什么关系？哪里体现出来的？
巩固提升
结合上下文，品味下列诗句的含义。
“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。
诗人用这一意象，概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。
1、我是你河边上破旧的老水车\数百年来纺着疲惫的歌。
2、是“飞天”袖间\千百年来未落到地面的花朵
2、是“飞天”袖间\千百年来未落到地面的花朵
这句话写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。
课堂小结
爱国应该是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德、立功之本，爱国不是一句口号，而是一种情怀和担当。
课后达标
1、朗读并背诵诗歌。
2、完成课后习题第五题。
祖国啊，我亲爱的祖国
人教版
九年级下册
第二课时
新课导入
仿照课文（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），添加句子（尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致）。
1、我是干瘪的稻穗，
;
是失修的路基，
2、我是你雪被下古莲的胚芽，
3、我是你挂着眼泪的笑涡，
我是新刷出的雪白的起跑线，
滋养你被劳作压弯的身躯；
托起你艰难行进的步履
积蓄力量正待绽放
闪耀着新生的光芒
指引执着追梦的方向
。
。
。
。
自学自研
相互背诵诗歌。
合作共研
第1节从纵的方向写历史。几千年的封建统治，使祖国无论使精神还是物质，都处在落后、保守、愚昧的状态中。“破旧的老水车”“疲惫的歌”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”，形象地说明了祖国过去的落后和衰败。在封建专制下，祖国摆脱不了贫穷、落后，只能“在历史的隧洞里蜗行”。这样巨大、沉重的负担像“纤绳深深勒进”祖国的“肩膊”。古老的祖国苦难深重，促使她在极度痛苦和悲哀中“摸索”，渴求富强之路。
结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。
第2节选择一个横切面写祖国的历史。这个祖国是“贫困”“悲哀”的化身。在封建专制下，广大人民不仅生活在物质“贫困”中，也生活在精神“贫困”中。双重的“贫困”使他们“祖祖辈辈”一直沉溺在“悲哀”之中。在这样悲惨的境地中，人民一直怀着美好的“希望”，盼望能摆脱“贫困”“悲哀”的生活。但是，一代又一代，一辈又一辈，挣扎，反抗，斗争，“摸索”富强之路的结果，却是“希望”像“’飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”一样，得到的是幻灭、痛苦和绝望。
第3节写祖国的新生。“新生”的意义在于，人民“从神话的蛛网里挣脱”，不再盲从，不再狂热，不再受欺骗，精神上受到一次洗礼，得到了思想解放。人民不再像过去那样企盼救世的神灵，而是向民主、法制和科学寻求“簇新的理想”，精神上的解放必然带来祖国的腾飞，新生的祖国如同“雪被下古莲的胚芽”，“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”，苦尽甘来，百废待兴，万象更新，在东方的地平线上，就像“绯红的黎明正在喷薄”一样，充满生机和希望。
第4节写诗人对祖国的挚情。诗人虽然只是祖国人口的“十亿分之一”，但是对祖国的爱，却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史，“喂养了”诗人，使诗人从“迷惘”走向觉醒时的“深思”，进而为祖国光明的未来身心“沸腾”。在“簇新的理想”的召唤下，诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”，为祖国的“富饶”“光荣”“自由”而奋斗，承担起振兴中华的重任，报答祖国母亲的养育之恩。
巩固提升
“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。
结合上下文，品味下列诗句的含义。
1、我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱
2、是绯红的黎明/正在喷薄
“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙
光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，
未来充满希望，美好的生活即将到来。
课堂小结
朗读课后方志敏《可爱的中国》片段。
资料链接
一代人
顾城
黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明
我是中国公民
张学梦
像台风在海面妊娠/一个伟大的意识，突然闯进我的心/正在浓缩的地球和延展的视线/都来加强，这个应有的振颤——我是/中国公民！
朦胧诗
课后达标
1、朗读诗歌。
2、网上搜索朦胧诗代表作。
谢谢
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课题
祖国啊，我亲爱的祖国
单元
一
学科
语文
年级
九
学习目标
有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。2、品味诗歌富有表现力的语言，领悟诗歌的意象和主题。
重点
了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。
难点
把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
教学过程第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新
课
中国经历了非常艰难的漫长岁月，几千年的封建制度，给人民带来了深重的苦难。一代代人前仆后继，艰苦奋斗，终于迎来了祖国的新生。青年诗人舒婷以诗歌的方式表达了对祖国的深情和挚爱。今天，我们就来欣赏她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。
自由朗读诗歌
从整体上把握诗歌内容，体会诗人情感。
讲授新课
自学自研了解作者与写作背景。
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人，是20世纪80年代“朦胧诗”的代表作家之一。她的诗具有强烈的抒情性，真实地反映了一代青年心灵的迷惘和思索。她善于运用象征、暗示、通感、联想、比喻等艺术手法，曲折委婉地表达出内心的感受和自我精神世界，于温柔宁静中传递出感情的潜流，在含蓄朦胧的艺术氛围中透露出思辨的力量。她的诗《致橡树》《暴风过去之后》等脍炙人口，抒情诗《祖国啊，我亲爱的祖国》获1979~1980年全国中青年诗人优秀诗歌奖。生字、词检测。
隧洞
蜗行
淤滩
驳船
簇新
笑涡
喷薄
伤痕累累合作共研朗读第一节，交流：1、本节诗写了哪些意象？表现了什么？意象：（破旧的）老水车、（熏黑的）矿灯、（干瘪的）稻穗、（失修的）路基、（淤滩上的）驳船。表现（内容、艺术手法、情感等方面理解）：老水车象征中国农业发展的窘迫，矿灯象征中国工业发展的沉重。这些意象表现了祖国处于贫困、落后的状态。“数百年”“历史的隧洞”可以看出祖国长期处于贫困、落后的状态。表达了诗人深沉、悲痛的感情。2、怎样才能读出诗人的情感？
（探讨诗歌节奏）
语速缓慢，语调低沉，重读修饰语、中心词，注意节拍、停顿。（二）品读诗歌，探讨交流：
1、诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？哪里体现出来的？这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国有机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。巩固提升结合上下文，品味下列诗句的含义。我是你河边上破旧的老水车\数百年来纺着疲惫的歌。
“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。是“飞天”袖间\千百年来未落到地面的花朵
这句话写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。学后反思课后达标朗读并背诵诗歌。完成课后习题第五题。
说一说我了解的舒婷。辨析字音、字形。有感情地朗读诗歌。朗读、交流，研读第一节诗歌，理解诗中意象。朗读诗歌，尝试背诵。
订正字音，准确朗读诗歌。了解诗人及写作背景，体会诗人情感。象征：是根据事物之间的某种联系，借助某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的感念、思想和情感。鼓励学生多角度理解诗歌，提升学生鉴赏诗歌的能力。
课堂小结
爱国应该是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德、立功之本，爱国不是一句口号，而是一种情怀和担当。
板书
教后反思：
第二课时
教学环
节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新
课
仿照课文（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），添加句子（尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致）。我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯；是失修的路基，托起你艰难行进的步履。我是你雪被下古莲的胚芽，积蓄力量正待绽放。我是你挂着眼泪的笑涡，闪耀着新生的光芒。我是新刷出的雪白的起跑线，指引执着追梦的方向。
学生汇报课后练习完成情况。
讲授新课
自学自研
相互背诵诗歌。合作共研结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。
第1节从纵的方向写历史。几千年的封建统治，使祖国无论使精神还是物质，都处在落后、保守、愚昧的状态中。“破旧的老水车”“疲惫的歌”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”，形象地说明了祖国过去的落后和衰败。在封建专制下，祖国摆脱不了贫穷、落后，只能“在历史的隧洞里蜗行”。这样巨大、沉重的负担像“纤绳深深勒进”祖国的“肩膊”。古老的祖国苦难深重，促使她在极度痛苦和悲哀中“摸索”，渴求富强之路。第2节选择一个横切面写祖国的历史。这个祖国是“贫困”“悲哀”的化身。在封建专制下，广大人民不仅生活在物质“贫困”中，也生活在精神“贫困”中。双重的“贫困”使他们“祖祖辈辈”一直沉溺在“悲哀”之中。在这样悲惨的境地中，人民一直怀着美好的“希望”，盼望能摆脱“贫困”“悲哀”的生活。但是，一代又一代，一辈又一辈，挣扎，反抗，斗争，“摸索”富强之路的结果，却是“希望”像“’飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”一样，得到的是幻灭、痛苦和绝望。第3节写祖国的新生。“新生”的意义在于，人民“从神话的蛛网里挣脱”，不再盲从，不再狂热，不再受欺骗，精神上受到一次洗礼，得到了思想解放。人民不再像过去那样企盼救世的神灵，而是向民主、法制和科学寻求“簇新的理想”，精神上的解放必然带来祖国的腾飞，新生的祖国如同“雪被下古莲的胚芽”，“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”，苦尽甘来，百废待兴，万象更新，在东方的地平线上，就像“绯红的黎明正在喷薄”一样，充满生机和希望。第4节写诗人对祖国的挚情。诗人虽然只是祖国人口的“十亿分之一”，但是对祖国的爱，却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史，“喂养了”诗人，使诗人从“迷惘”走向觉醒时的“深思”，进而为祖国光明的未来身心“沸腾”。在“簇新的理想”的召唤下，诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”，为祖国的“富饶”“光荣”“自由”而奋斗，承担起振兴中华的重任，报答祖国母亲的养育之恩。巩固提升结合上下文，品味下列诗句的含义。我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱
“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。是绯红的黎明/正在喷薄
“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。课后达标朗读诗歌。网上搜索朦胧诗代表作。一代人
顾城黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明我是中国公民
张学梦像台风在海面妊娠/一个伟大的意识，突然闯进我的心/正在浓缩的地球和延展的视线/都来加强，这个应有的振颤——我是/中国公民！
学生自由表达，师生交流。
检测学生作业完成情况，促进学生学习责任心与积极性。引导学生深入理解诗人的爱国深情。
课堂小
结
朗读课后方志敏《可爱的中国》片段。
板书
教后反思：
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精品试卷·第
2
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（共
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