【新教材】6.哈姆莱特(节选) 教学案——2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册

6.
哈姆莱特(节选)
任务情境
素养目标
1.阅读课文,结合课下注释了解全剧梗概
2.初步把握节选部分的情节内容
3.反复诵读、品味哈姆莱特的独白,初步体会哈姆莱特的情感,把握哈姆莱特的形象
1.语言建构与运用:理解、识记课文中的字词,理解课文中的重要语句
2.思维发展与提升:思考把握哈姆莱特理想与现实之间的冲突
3.审美鉴赏与创造:欣赏富有个性化的戏剧语言
4.文化理解与传承:理解莎士比亚寄寓在哈姆莱特身上的理想和对现实的深刻批判
1.本课共7个人物出场,请借助注释及文本弄清人物身份,并完成下面的表格。
人　物
身　份
克劳狄斯
(1)　　　　　　　　　　　　　　　　?
乔特鲁德
(2)　　　　　　　　　　　　　　　　?
哈姆莱特
(3)　　　　　　　　　　　　　　　　?
罗森格兰兹
(4)　　　　　　　　　　　　　　　　?
吉尔登斯吞
(5)　　　　　　　　　　　　　　　　?
波洛涅斯
(6)　　　　　　　　　　　　　　　　?
奥菲利娅
(7)　　　　　　　　　　　　　　　　?
答案　(1)丹麦国王,哈姆莱特的叔父　(2)丹麦王后,哈姆莱特的生母,前王之妻,改嫁克劳狄斯　(3)前王之子,克劳狄斯之侄　(4)朝臣　(5)朝臣　(6)朝臣,奥菲利娅之父　(7)波洛涅斯之女,哈姆莱特的恋人
2.阅读课文,简要概括本幕情节。
答:?================================================================
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答案　克劳狄斯想通过奥菲利娅来试探哈姆莱特是否真的疯了。哈姆莱特为迷惑仇敌,继续装疯卖傻,挖苦和辱骂自己深爱的恋人奥菲利娅。
3.本课可以分成三个部分,试概括各部分的内容。
答:?================================================================
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答案　(1)克劳狄斯与朝臣及王后之间的对白。克劳狄斯与朝臣密谋试探哈姆莱特的“疯病究竟是不是因为恋爱上的苦闷”　(2)哈姆莱特与奥菲利娅之间的对白。奥菲利娅被克劳狄斯和父亲波洛涅斯利用,前来试探究竟,哈姆莱特为迷惑仇敌、弄清真相而对奥菲利娅恶语相向　(3)克劳狄斯与波洛涅斯的对白。奥菲利娅试探未果,克劳狄斯与波洛涅斯再次密谋诡计
目标一　品味个性化语言
1.品味“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题”“死了;睡着了;什么都完了;要是在这一种睡眠之中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那正是我们求之不得的结局
”,分析哈姆莱特此时的心理。
答:?================================================================
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答案　哈姆莱特此时忧郁彷徨,心事重重,陷入了对生命意义的深沉思索中。感情灼热、忧郁彷徨的内心独白揭示了哈姆莱特复杂而隐秘的内心世界,展示了哈姆莱特复仇过程中痛苦的内心。
2.“你贞洁吗?”“你美丽吗?”“出家去吧。”“就嫁给一个傻瓜吧;因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。”这些言语体现了哈姆莱特怎样的心理?
答:?================================================================
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答案　哈姆莱特爱恋着奥菲利娅,但为了迷惑仇敌,他只能对无辜、善良的奥菲利娅恶语相向,这使哈姆莱特痛苦万分。
3.赏析下面的文字。
我是一切妇女中间最伤心而不幸的,我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中凋谢!
答:?================================================================
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答案　这段话极富抒情性和形象性。运用比喻修辞的形象化的语言,突出了哈姆莱特的性格特征;写出了哈姆莱特看似疯狂的言行对奥菲利娅造成的巨大的伤害,揭示了奥菲利娅的内心世界和感情的变化。
目标二　分析人物形象
4.阅读哈姆莱特的独白:“生存还是毁灭……不要忘记替我忏悔我的罪孽。”这段独白表现了哈姆莱特对哪些问题的思考?
答:?================================================================
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答案　①生存还是毁灭的问题的思考。这是哈姆莱特内心存在的是否要为父报仇的矛盾。不报仇可以苟活,报仇将会殒命。生存还是毁灭的问题,是哈姆莱特对生死问题的思考。死亡并不能清算自己的一生,死后的未知让人有所顾虑,而让人选择审慎地活下去。②思想和行动的关系的问题。这是哈姆莱特对复仇时机与方式的思考,也是哈姆莱特对如何选择人生的思考。他在思考是默默忍受不公的命运,还是挺身反抗人世的苦难,两种选择哪一种更高贵。马上复仇可以一了百了,但未必成功;选择等待,则要忍受折磨与煎熬。
5.阅读下面的文字,分析哈姆莱特在奥菲利娅心中曾是一个怎样的人。
　　啊,一颗多么高贵的心是这样陨落了!朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心,这样无可挽回地陨落了!
答:?================================================================
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答案　奥菲利娅用了七个短语从七个角度极力赞美哈姆莱特,使他近乎完美。在奥菲利娅心中,哈姆莱特过去是一个机智勇敢、英俊、有知识、有理想的王子。
6.结合课文和课文注释中对全剧的介绍,联系时代背景,分析哈姆莱特的个性。
答:?================================================================
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答案　哈姆莱特是一个富有理想、敢于行动的人,勇敢果断使他具有了英雄的个性,但我们也可以发现他的迟疑、忧郁、孤独。他既是一个身负为父复仇、扭转乾坤的责任的英勇果断的王子,又是一个具有延宕、迟疑、多虑性格的忧郁的人。这种复杂的个性,正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力所在。
　　(以下任务在班级内分组进行,每个小组任选其一)
任务一　哈姆莱特决心为父复仇,并要“负起重整乾坤的责任”,那他为什么装疯?莎士比亚为什么借奥菲利娅之口极力赞美哈姆莱特?
答:?================================================================
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答案　第一问,哈姆莱特装疯既是为了保护自己,避免自己受到迫害,也是为了迷惑克劳狄斯,寻找复仇时机。克劳狄斯是国家的最高统治者,强大而又阴险,哈姆莱特怕不小心泄漏了心事,反遭他的毒手。哈姆莱特装疯既可以躲过克劳狄斯的耳目,也可借此试探克劳狄斯;还可以借疯言疯语,发泄对当前黑暗现实的不满。所以,隐藏在疯狂里的是思索,装疯是为了麻痹敌人,装疯是为了弄清真相,装疯是为了等待复仇的时机。哈姆莱特看似疯狂,实则清醒!
第二问,借奥菲利娅之口是侧面烘托人物形象。哈姆莱特是莎士比亚人文主义思想的化身,代表着欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级进步思想,莎士比亚深爱着这个人物。哈姆莱特代表着他向邪恶的封建集团的发出的挑战。
　　【教师专用·活动组织提示】　该问题设计意在引导学生进行深度阅读。学生要完成这一任务,必须在通读《哈姆莱特》全文的基础上,深入了解、认识哈姆莱特。建议先以小组为单位,组织学生自行探究;之后组内探究成果,并进一步修正补充成果;最后各组推选一个代表上台陈述组内探究成果。　
　任务二　结合课文和课文注释中对全剧的介绍,探讨造成哈姆莱特悲剧的原因。
答:?================================================================
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答案　(示例)主观原因:哈姆莱特是人文主义者,也是个人主义者,他选择孤军奋战,失败是必然的。哈姆莱特的悲剧是一个人文主义者的悲剧。另外,性格决定命运,哈姆莱特的性格为他的悲剧命运埋下了伏笔。在性格的影响下,复仇成了他的全部。这一切,导致他对懦弱的母亲冷语相向,导致他对心爱的女子视而不见,导致他亲手杀死恋人的父亲,导致他最终落入仇人布下的圈套。最后,复仇的愿望实现了,可是一切美好的东西也都破碎了。客观原因:哈姆莱特所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件,敌我力量悬殊,这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突”。因此,哈姆莱特的悲剧是一个时代的悲剧。
　　鲁迅说,悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。窦娥的善良、鲁侍萍的真情、哈姆莱特的理想都是“有价值的东西”,也都遭遇了现实的摧残和毁弃。回顾本单元学过的三篇课文,并以悲悯的情怀看待悲剧人物的命运,认识良知的不朽价值,感受悲剧作品震撼人心的力量。试写一段文字与同学分享你的阅读体验。
答:?================================================================
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答案　(示例1)鲁迅先生认为,悲剧就是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。《窦娥冤》中的这种价值就是窦娥的善良、孝顺和对生活的无限希望。窦娥恪守封建礼教,但是她渴求安稳度日的这种最基本的要求却被无情扼杀。她被无力还债的父亲送去蔡家做儿媳妇,寄希望于丈夫,希望可以过上幸福的生活;丈夫死后,被张驴儿父子逼婚,她恪守烈女不嫁二夫的贞节理念,寄希望于来世;张驴儿父亲误被毒死,她被诬告入狱时,她寄希望于官府,希望可以依靠官府获得清白。这些希望都是对封建制度的遵守、维护,而这个黑暗的社会却一步步地把窦娥推向死亡。读者在阅读时,会沿着作者设置的情节逐步深入,倾注个人思想感情。在为窦娥悲痛、感叹、惋惜的同时,读者惩恶扬善的勇气也会被激发出来,从而使读者的思想境界得到提升,精神得到净化,有瞬间超脱之感。
(示例2)鲁侍萍是一个旧中国的劳动妇女。她正直、善良,但是在周公馆却备受凌辱和压迫。生活磨炼了她,使她认清了周朴园的本性,悲愤地控诉周朴园的罪行。她以撕毁支票的举动维护了自己的尊严。她唯一的要求是“见见我的萍儿”。她见到萍儿之后,又考虑到儿子的感受,没有说出真相,改口说“我是你的——你打的这个人的妈”,表现出她的善良、隐忍和深沉的母爱。
鲁侍萍的人生被分成两部分:一半属于丈夫,一半属于儿女。她希望在默默无私的奉献中得到对方的关爱与理解,从而证明自己存在的价值。然而,悲剧的命运却让这汪纯净的生命之泉慢慢干涸。鲁侍萍的人生经历沉重地敲击着《雷雨》的悲剧丧钟,将最有价值的东西撕碎了给人看。
(示例3)“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。”
死亡是人类的命运和归宿。既然死亡的必然性和偶然性、确定性和不确定性、可预测性和未知性,构成了人们对于死亡的无可奈何,那么死亡就成了高悬于生命之上的达摩克利斯之剑,而对待死亡的态度决定了人们的生存方式。当克劳狄斯挑拨比剑时,哈姆莱特接受了挑战。为荣誉而决斗的他最终死在了精心布置的阴谋之中。
在莎士比亚笔下,哈姆莱特已经成为“人”的缩影。他是人生中“生死烦恼”的体验者,人类命运的探索者。莎士比亚用他来展示自己的思考——关于生与死、人与命运的思考。
赏析戏剧语言的动作性和个性化
戏剧语言的动作性指剧中人物不仅表现出在说话,而且表现人物自身的心理活动、思想感情,它和表情、形体动作结合在一起推动剧情的发展。戏剧中语言的动作性并不是单纯的外部动作或内部动作,而是以语言为基础使对话双方产生心理活动的变化,人物由内而外自然而然地做出反应(即动作),从而使戏剧能够把政治的、思想的、道德的、感情的、心理的冲突直观地再现于舞台,令观众感同身受。
戏剧语言具有动作性,首先要求语言能够推动剧情发展,引起戏剧冲突。在戏剧中,人物的对话往往反映人物的意图,并影响对方,促使对方对这种影响做出反应。其次要求语言能揭示人物的内心活动。
戏剧语言的个性化,即剧中人物的语言必须符合人物的身份、性格,便于表现人物独特的个性。
奥菲利娅:哎哟,天哪!救救他!
哈姆莱特:要是你一定要嫁人,我就把这一个诅咒送给你做嫁奁:尽管你像冰一样坚贞,像雪一样纯洁,你还是逃不过谗人的诽谤。出家去吧,去;再会!或者要是你必须嫁人的话,就嫁给一个傻瓜吧;因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。出家去吧,去,越快越好。再会!
奥菲利娅:天上的神明啊,让他清醒过来吧!
装疯的哈姆莱特对听从国王要求来试探自己的奥菲利娅表达了愤怒之情。这些话语,引起了奥菲利娅的强烈反应,“哎哟,天哪!救救他”“天上的神明啊,让他清醒过来吧”。这些话语表明了奥菲利娅的无助、担忧、悲痛,表现了她纯洁、善良的性格特点。本文段中的人物语言富有动作性和个性化。
赏析戏剧语言的动作性和个性化可以从以下两方面入手:
一方面,揣摩关键词句,体会人物心理活动,以及由此引起的其他人物的反应。
另一方面,联系语境,揣摩人物语言,把握人物个性。
阅读下面的文字,完成问题。
日出(节选)
曹
禺
李石清　(甩开黄的手)你放开我。有人进来,不要这样没规矩。
黄只得立起,倚着墙,潘月亭进。
潘月亭　啊?
黄省三　经理!
潘月亭　石清,这是谁?他是干什么的?
黄省三　经理,我姓黄,我是大丰的书记。
李石清　他是这次被裁的书记。
潘月亭　你怎么跑到这里来,(对李)谁叫他进来的?
李石清　不知道他怎么找进来的。
黄省三　(走到潘面前,哀痛地)经理,您行行好,您要裁人也不能裁我,我有三个小孩子,我不能没有事。经理,我给您跪下,您得叫我活下去。
潘月亭　岂有此理!这个家伙,怎么能跑到这儿来找我求事。(厉声)滚开!
黄省三　可是,经理——
李石清　起来!起来!走!走!走!(把他一推,倒在地上)你要再这样麻烦,我就叫人把你打出去。
黄望望李,又望望潘。
潘月亭　滚,滚,快滚!真岂有此理!
选段中的人物语言富有动作性和个性化。分析潘月亭语言的动作性,指出黄省三的人物特点。
答:?================================================================
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答案　第一问:①潘月亭的话使黄省三和李石清做出一系列反应,推动着情节发展。②潘月亭的话展现了其内心的活动,表现了他残酷、凶狠的性格特征。
第二问:通过选段中黄省三的动作和语言,可以看出黄省三软弱、可怜的特点。
解析　选段中“这是谁?他是干什么的”“谁叫他进来的”“滚开”“滚,滚,快滚!真岂有此理”等语句,具有鲜明的指向性、指令性,推动黄省三和李石清做出反应,推动情节发展,也展现出潘月亭的厌烦、愤怒的心理活动,显现出其残酷、凶狠的性格特征。
由“黄只得立起,倚着墙”“哀痛地”“经理,您行行好”“经理,我给您跪下,您得叫我活下去”“可是,经理——”“黄望望李,又望望潘”可以看出黄省三软弱、可怜的特点。
一、结识作者
英国戏剧之父——莎士比亚
莎士比亚(1564—1616),英国剧作家、诗人,文艺复兴时期人文主义文学的集大成者,近代欧洲文学的奠基人之一。被誉为“英国戏剧之父”,本·琼斯称他为“时代的灵魂”,马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。
他共写了37部戏剧,154首十四行诗,两首长诗和许多其他诗歌。代表作品:悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》,喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》
《第十二夜》,历史剧《理查三世》《亨利四世》。
二、探寻背景
十六、十七世纪之交,英国处在由封建制度向资本主义制度过渡的时期,这个时期是英国历史进程中的一个巨大的转折时期。
伊丽莎白统治的繁荣时期,资产阶级支持王权,王权利用资产阶级,双方结成了暂时的同盟。由于政局比较稳定,社会生产力获得了迅速发展。詹姆斯一世继位以后,专制集权被进一步推行,资产阶级和劳动人民的反抗遭到了大肆镇压。社会矛盾进一步激化,它从根本上动摇了封建秩序,同时为十七世纪英国资产阶级革命准备了条件,莎士比亚的创作正是对这个时代的艺术的深刻的反映。
《哈姆莱特》是借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。当时的英国处在一个“颠倒混乱的时代”,而《哈姆莱特》正是这个时代的缩影。
一、课内挖掘
直面人生,正确选择
“生存还是毁灭”这个困扰着哈姆莱特的选择,也时常摆在我们每个人的面前。面对这样的选择,我们需要直面现实,思考人生。人之所以是人,而区别于其他动物,是因为人有思想和灵魂。人生需要面对的选择很多,这是人生的大思考,也是人生的大选择。有了这样的思考和选择,我们的意志才会坚强,思想才会深邃,生命才有价值。对生命意义的追问与思考,为我们的心灵提供了无穷的精神营养。
应用角度　选择　思考人生　生命的价值
二、经典素材
在逆境中选择奋起
公元前496年,吴王阖闾派兵攻打越国,越王勾践大败吴军。阖闾身负重伤,临死前嘱咐儿子夫差一定要为自己报仇。夫差为报父仇,日夜训练兵士,积攒力量。两年后,夫差率兵大败越军。勾践陷入重重包围,觉得无地自容,准备自杀。谋臣文种劝说勾践,勾践听从文种的建议,派文种带着奇珍异宝贿赂吴国太宰伯嚭,表示越国愿做吴国的奴仆之国。夫差听从了太宰伯嚭的话,与越国停战,撤军回国。
吴国军队撤走后,勾践带着妻子和范蠡到吴国伺候夫差,赢得了夫差的欢心和信任。三年后,夫差将勾践放回越国。
勾践回国后,立志复仇。他担心安逸的生活会消磨自己报仇的意志,所以在晚上睡觉的时候,他就枕着兵器,睡在稻草堆上;他还在房中挂上一只苦胆,每天尝尝苦胆。
公元前473年,越国攻打吴国,大败吴军,把夫差包围在姑苏山上。夫差自杀而亡。
三、热点链接
钟南山当年的选择,国人之幸
钟南山,十多年前抗击非典疫情的功臣。而今,面对新冠疫情,钟南山又一次显示出一个医学家的担当。
很多人只知道他是悬壶济世、仁心仁术的名医,却不知他曾经是体坛运动健将。
钟南山出生在一个医学世家。父亲钟世蕃是儿科专家,母亲廖月琴是广东省肿瘤医院的创始人之一。
钟南山从小就喜欢体育,并一直参加竞技活动。因跑步成绩突出,钟南山曾在中学和大学有两次成为专业运动员的机会,但再三考虑,他选择了继续读书学医。在1959年第一届全运会上,钟南山以54.2秒的成绩打破了当时400米栏的全国纪录。运动会结束后,北京田径队找到钟南山,希望他能加入田径队。但钟南山决定留在北京医学院(今北京大学医学部),实现自己当医生的理想。
如今,作为中国工程院院士的钟先生,早已硕果累累,名满天下。
读了上面的故事,你有什么感想,写下来吧!
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一、基础达标(18分)
阅读下面的文字,完成问题。(9分)
莎士比亚的剧作经几百年的时光,仍以旺盛的生命力,活跃在各国的舞台上,它们历久弥新,　　　　了莎翁作品的现实意义和不朽生命力。莎翁写戏不太介意悲喜雅俗之类的划分,讲求反映“自然”或真实,关注当时有关民族和个人的重大问题,较多地考虑观众的趣味和需求。因此,他的历史剧主人公会时而现身宫廷,时而出没沙场,情节起伏跌宕;他的悲剧和喜剧都不是单纯的悲剧和喜剧,而是错综的混合体。(　　　　)他常布置几条线索平行而后交织,于错综复杂中展现广阔多彩的画面,总是　　　　增加悬念,使读者、观众的紧张感不断增强。莎翁的戏剧语言俏皮、华丽、精粹而丰富,从典雅的书面语言到粗俗的市井俚语,从民谣体到古诗体,无所不有。剧本中不少台词,变成了人们经常使用的典故或格言。比如,“　　　　是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰”“心上的瑕疵是真的污垢”。?
1.下列依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是(3分)　
(　　)
A.印证　逐步　简洁　　　B.印证　逐步　简捷
C.见证　逐渐　简捷　　　D.见证　逐渐　简洁
答案　A　印证:①动词,证明与事实相符;②名词,用来印证的事物。见证:①动词,当场目睹可以做证;②名词,见证人或可做证据的物品。此处的词语用于表明莎翁的剧作仍活跃在各国的舞台上,证明了莎翁作品的现实意义和不朽生命力,应选用“印证”。逐步:一步一步地。逐渐:渐渐。“逐步”有明显的阶段性,多用于人有计划的行为等;而“逐渐”表示程度或数量的变化。此处的词语用于表述莎翁写戏的特点,“增加悬念”是有计划的,应选用“逐步”。简洁:(说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容。简捷:①直截了当;②简便快捷。此处的词语用于表明莎翁戏剧语言的特点,与“冗长”相对,应选用“简洁”。
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)　
(　　)
A.莎翁写戏讲求反映“自然”或真实,关注当时有关民族和个人的重大问题,较多地考虑观众的趣味和需求,不太介意悲喜雅俗之类的划分。
B.莎翁不太介意悲喜雅俗之类的划分,关注当时有关民族和个人的重大问题,写戏讲求反映“自然”或真实,较多地考虑观众的趣味和需求。
C.莎翁写戏较多地考虑观众的趣味和需求,讲求反映“自然”或真实,不太介意悲喜雅俗之类的划分,关注当时有关民族和个人的重大问题。
D.莎翁关注当时有关民族和个人的重大问题,较多地考虑观众的趣味和需求,不太介意悲喜雅俗之类的划分,写戏讲求反映“自然”或真实。
答案　A　画线句子,先否定再肯定,语意表达不顺畅,易让人曲解文意。应把肯定放前面,否定放后面,排除B项。从句子内部逻辑上来看,“莎翁写戏讲求……”,应先“反映……”,再“关注……”,然后“考虑……”,最后“不太介意……”,排除C、D两项。
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)
(　　)
A.恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、丰富性与思想深度、历史内容完美的融合。
B.恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、思想深度与丰富性、历史内容完美的融合。
C.恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与情节生动性、历史内容完美的融合。
D.恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与历史内容、情节生动性完美的融合。
答案　A　恩格斯评价莎士比亚戏剧,应从戏剧“情节”开始,再到“思想”,排除C、D两项。“丰富性”应指的是“情节”,排除B项。
4.对下列各项所运用的修辞手法的判断,不正确的一项是(3分)　
(　　)
A.尽管你像冰一样坚贞,像雪一样纯洁,你还是逃不过谗人的诽谤。(排比)
B.殿下,难道美丽除了贞洁以外,还有什么更好的伴侣吗?(反问)
C.谁料过去的繁华,变作今朝的泥土!(对比)
D.现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。(比喻)
答案　A　排比句要求至少有三个结构相同或相似的分句,A项不是排比。
5.莎士比亚剧作中的语言往往具有一种排山倒海般的气势,这得益于排比句的运用,试仿照下面一段台词在横线上续写句子。(6分)
　　我用国王的名义,向英王提出恳切的要求,因为英国是他忠心的藩属,因为两国之间的友谊,必须让它像棕榈树一样发荣繁茂,因为和平的女神必须永远戴着她的荣冠,沟通彼此的情感,以及许许多多诸如此类的重要理由,请他在读完这一封信以后,不要有任何的迟延,立刻把那两个传书的来使处死,不让他们有从容忏悔的时间。
　　我以生命的名义,向人类提出恳切的要求,?
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答案　(示例)因为自然是人类最忠诚的朋友,因为人类的生存必须依赖于自然,必须让它像刚出水的芙蓉那样不受污染,因为只有这样它才能用最纯净的乳汁滋养人类的生命,实现彼此的和谐共生,以及许许多多诸如此类的重要理由,立即行动起来,保护人类共同的家园,不让它遭受蹂躏。
解析　续写的主题可以是关于保护大自然的,可以是关于关爱弱势群体的,可以是关于提倡慈善事业的,等等。确定主题后,再思考提出这个主题的理由,最后仿照材料的结构等续写即可。
二、阅读提升(15分)
阅读下面的文字,完成问题。(15分)
罗密欧与朱丽叶(节选)
莎士比亚
　　　　　罗密欧及鲍尔萨泽持火炬铁锄等上。
罗密欧　把那锄头跟铁钳给我。且慢,拿着这封信;等天一亮,你就把它送给我的父亲。把火把给我。听好我的吩咐,无论你听见什么瞧见什么,都远远地站着不许动,免得妨碍我的事情;要是动一动,我就要你的命。我所以要跑下这个坟墓里去,一部分的原因是要探望探望我的爱人,可是主要的理由却是要从她的手指上取下一个宝贵的指环,因为我有一个很重要的用途。所以你赶快给我走开吧;要是你不相信我的话,胆敢回来窥伺我的行动,那么,我可以对天发誓,我要把你的骨骼一节一节扯下来,让这饥饿的墓地上散满了你的肢体。我现在的心境非常狂野,比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情,你可不要惹我性起。
鲍尔萨泽　少爷,我走就是了,决不来打扰您。
罗密欧　这才像个朋友。这些钱你拿去,愿你一生幸福。再会,好朋友。
鲍尔萨泽　(旁白)虽然这么说,我还是要躲在附近的地方看着他。他的脸色使我害怕,我不知道他究竟打算做出什么事来。(退后)
罗密欧　你无情的泥土,吞噬了世上最可爱的人儿,我要掰开你的馋吻,(将墓门掘开)索性让你再吃一个饱!
帕里斯　这就是那个已经放逐出去的骄横的蒙太古,他杀死了我爱人的表兄,据说她就是因为伤心他的惨死而夭亡的。现在这家伙又要来盗尸掘墓了,待我去抓住他。(上前)万恶的蒙太古!停止你的罪恶的工作,难道你杀了他们还不够,还要在死人身上发泄你的仇恨吗?该死的凶徒,赶快束手就捕,跟我见官去!
罗密欧　我果然该死,所以才到这儿来。年轻人,不要激怒一个不顾死活的人,快快离开我走吧;想想这些死了的人,你也该胆寒了。年轻人,请你不要激动我的怒气,使我再犯一次罪。啊,走吧!我可以对天发誓,我爱你远过于爱我自己。因为我来此的目的,就是要跟自己作对。别留在这儿,走吧;好好留着你的性命,以后也可以对人家说,是一个疯子发了慈悲,叫你逃走的。
帕里斯　我不听你这种鬼话;你是一个罪犯,我要逮捕你。
罗密欧　你一定要激怒我吗?那么好,来,朋友!(二人格斗)
侍　童　哎哟,主啊!他们打起来了,我去叫巡逻的人来!(下)
帕里斯　(倒下)啊,我死了!——你倘有几分仁慈,打开墓门来,把我放在朱丽叶的身旁吧!(死)
罗密欧　好,我愿意成全你的志愿。让我瞧瞧他的脸:啊,茂丘西奥的亲戚,尊贵的帕里斯伯爵!当我们一路上骑马而来的时候,我的仆人曾经对我说过几句话,那时我因为心绪烦乱,没有听得进去。他说些什么?好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻。他不是这样说吗?还是我做过这样的梦?或者是我神经错乱,听见他说起朱丽叶的名字,所以发生了这种幻想?啊!把你的手给我,你我都是记录在厄运的黑册上的人,我要把你葬在一个胜利的坟墓里。一个坟墓吗?啊,不!被杀害的少年,这是一个灯塔,因为朱丽叶睡在这里,她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。死了的人,躺在那儿吧,一个死了的人把你安葬了。(将帕里斯放入墓中)人们临死的时候,往往反会觉得心中愉快,旁观的人便说这是死前的一阵回光返照。啊!这也就是我的回光返照吗?啊,我的爱人!我的妻子!死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜,却还没有力量摧残你的美貌。你还没有被他征服,你的嘴唇上、面庞上,依然显着红润的美艳,不曾让灰白的死亡进占。提伯尔特,你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗?啊!你的青春葬送在你仇人的手里,现在我来替你报仇了,我要亲手杀死那杀害你的人。原谅我吧,兄弟!啊!亲爱的朱丽叶,你为什么依然这样美丽?难道那虚无的死亡,那枯瘦可憎的妖魔,也是个多情的种子,所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗?为了防止这样的事情,我要永远陪伴着你,再不离开这漫漫长夜的幽宫。我要留在这儿,跟你的侍婢,那些蛆虫们在一起。啊!我要在这儿永久安息下来,从我这厌倦人世的凡躯上挣脱厄运的束缚。眼睛,瞧你的最后一眼吧!手臂,作你最后一次的拥抱吧!嘴唇,啊!你呼吸的门户,用一个合法的吻,跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧!来,苦味的向导,绝望的领港人,现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧!为了我的爱人,我干了这一杯!(饮药)啊!卖药的人果然没有骗我,药性很快地发作了。我就这样在这一吻中死去。(死)
6.下列对剧本的赏析,不正确的一项是(3分)
(　　)
A.罗密欧与帕里斯格斗后,准备殉情前的独白充分表现了罗密欧的思想性格。
B.作者借罗密欧之口,把朱丽叶的坟墓比作“灯塔”和“华堂”,寄托了作者的人文主义思想和对自由的追求。
C.“苦味的向导”“绝望的领港人”充分暗示了新生力量在同旧势力做斗争时,付出的代价是苦涩、巨大的。
D.“眼睛,瞧你的最后一眼吧!”这里的“眼睛”和后面的“手臂”“嘴唇”指朱丽叶,它们组成的排比句,表达了罗密欧的眷恋之情。
答案　D　“眼睛”“手臂”“嘴唇”并非指朱丽叶,而是指罗密欧。
7.列举出罗密欧对他的仆人所说的带有恐吓意味的语句,并分析其表现的罗密欧的心理。(6分)
答:?================================================================
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答案　第一问:“要是动一动,我就要你的命”“我要把你的骨骼一节一节扯下来”“你可不要惹我性起”。
第二问:这些语言突出地表现了爱人的死亡给罗密欧带来的巨大悲痛和由此而引起的激动、暴怒的心理。
8.作者安排帕里斯与罗密欧决斗并死去的用意是什么?(6分)
答:?================================================================
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答案　作者安排帕里斯与罗密欧决斗并死去,是为了表明家族世仇不仅伤害双方,也祸及无辜,确实应该早些和解,从而增强了作品对封建伦理观念的批判性。
解析　解答本题,要在理解把握本剧主旨的基础上,把握这一安排和主旨表现之间的关系。
【教师专用·活动组织提示】　5-3　在鉴赏活动中,能从不同角度、不同层面鉴赏文学作品。
三、创新应用(4分)
9.为打造“书香校园”,文华中学开展了阅读名著系列活动。下面是一位同学写的名著导读推荐词,其中在文化常识、语法方面存在两处错误,请指出并加以修改。(4分)
莎士比亚作品
它是西方文学史上的一座难以企及的高峰。几百年来,莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人物形象、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒,以及卓越而大胆的艺术技巧。
答:?================================================================
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答案　①莎士比亚的作品中没有小说这一体裁的作品,应将“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”(或“戏剧”)。
②“放射”与“艺术技巧”搭配不当,应将“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。