2020-2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册 4.1 课题1 生活中常见的盐----碳酸盐 教案

生活中常见的盐----碳酸盐

一、教材分析
本课题主要介绍了碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙三种碳酸盐。这部分简要介绍了碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙在生产、生活中的用途之后，来探究碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠相关性质的实验，进而总结含碳酸根和碳酸氢根的盐的共性，掌握碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验方法。.
二、学情分析
本课题所需的知识基础，如：盐的组成特点及常见盐的化学性质，学生已经具备。但在学生学习过程中，可能会出现基础不扎实、知识不系统、应用不灵活，因此，本课教学，应采取巩固完善、系统提高、循序渐进的方式，使学生在回忆、比较、归纳等过程中形成有关碳酸盐的性质进而掌握碳酸根离子的检验方法。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、记住碳酸钠和碳酸氢钠等常见盐的组成，并能辨别它们在生活中的主要用途及性质；
2、学会碳酸根离子或碳酸氢根离子检验方法
(二) 过程与方法
通过实验探究碳酸盐与酸的反应，学会碳酸根离子的检验方法。
通过实验探究可溶性碳酸盐与可溶性碱反应，生成沉淀。
(三) 情感态度价值观
在科学实验探究过程中体验成功的乐趣，激发学习化学的兴趣；
四、教学重难点
重点：碳酸盐的性质和用途，碳酸根离子或碳酸氢根离子检验
难点：1、知道碳酸盐与碱能发生反应的条件；
2、能用所学知识解决实际问题。
六、教学手段 多媒体、实验
七、主要教学方法 实验探究法（创设情景----实验探究------归纳总结------知识应用）
八、教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
引课 板书：课题1 生活中常见的盐
-----碳酸盐
展示本节课的学习目标
列举生活中常见盐的用途

共读
师生共同举例
让学生清晰地知道本节课学什么
用途： 阅读教材73页
多媒体展示碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途。
二、知识回顾：
在实验室，用大理石或石灰石与稀盐酸制取二氧化碳
对比碳酸钙与碳酸钠和碳酸氢钠的组成，推断它们是否也能发生上述类似的反应呢？
实验探究4-1：碳酸钠、碳酸氢钠能否与盐酸反应
给出实验步骤

学生挑选写在纸上（写出三种碳酸盐的化学式）
写出来
思考
学生实验
性质决定用途
用途体现性质
根据这三种碳酸盐的用途引出碳酸盐的性质
回忆八年级学过的内容，为下文做好铺垫
通过实验来验证自己的猜想，培养学生勇于探索的精神，激发学生的学习兴趣
实验汇总：
碳酸钠+盐酸
碳酸氢钠+盐酸
现象
分析
练习：
仿照实验室制 CO2的化学方程式请同学们写出上述有关化学方程式。
化学性质1：碳酸盐能与酸反应
三、想一想：某样品能与盐酸反应产生气泡,该样品中一定含有碳酸根离子或是碳酸氢根离子吗？
碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验
练一练：
区分：碳酸钠和碳酸氢钠
体验学习：实验4-2
板书：化学性质2：可溶性碳酸盐能与可溶性碱反应
总结可溶性盐碱反应规律：里里结合，外外结合
学以致用：
钡餐
碳酸钡牙膏的生产过程

写出并说出
试着写出：Na2CO3+ 2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl==
NaCl+H2O+CO2↑
整理归纳，总结，分析，记忆
观看并分析
学生实验
分析、归纳 。
学习用对比分析的方法分析实验结论，总结规律

得出化学性质1：碳酸盐能与酸反应
培养孩子们归纳整理的习惯，训练叙述能力
区分二者
得出化学性质2：可溶性碳酸盐能与可溶性碱反应，生成沉淀
培养学生比较、归纳、应用的能力
我的收获、感悟 分享收获 感悟
总结 提升
【板书设计】
课题1 生活中常见的盐 ------碳酸盐
碳酸钠 碳酸氢钠和碳酸钙
一、用途
二、性质 1、碳酸盐能与酸反应
2、可溶性碳酸盐能与可溶性碱反应，生成沉淀
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH
特点：里里结合，外外结合，生成沉淀
三、碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验：
试剂：稀盐酸、澄清的石灰水