统编版语文四年级下册 语文园地二 教案（2课时）

语文园地二
教学目标
1．通过生生交流、师生交流的方式梳理、总结解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。
2．分组认读生字，发现生字的秘密和学习生字的方法，提高学习生字的能力。
3．引导学生关注生活，搜集近年来新出现的词语以及含义有所增加的词语，让学生在交流理解的基础上积累词语，并尝试运用这些词语进行表达。
教学重点
体会作比较这种说明方法的作用，尝试运用这种说明方法进行表达，提高学生的表达能力。
教学难点
朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。
教学准备
相关课件。
课时安排
2课时
课时目标
1．通过生生交流、师生交流的方式梳理、总结解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。
2．分组认读生字，发现生字的秘密和学习生字的方法，提高学习生字的能力。
3．引导学生关注生活，搜集近年来新出现的词语以及含义有所增加的词语，让学生在交流理解的基础上积累词语，并尝试运用这些词语进行表达。
教学过程
板块一　交流平台
1．活动一：课文回顾说方法。
回顾本单元的三篇课文，想一想，我们运用了哪些解决问题的方法？
2．活动二：生生交流共梳理。
(1)读一读课本上三个小朋友的对话，说说你知道了什么。
(2)我们也来说一说小组内交流学到的解决问题的策略。
(3)全班交流、总结。我们掌握了这些解决问题的方法：
①联系上下文可以帮助我们解决很多问题。
②结合我们自己的生活经验也是解决问题的好方法。
③在学习《琥珀》一课时，查找琥珀的资料对于我们理解课文有很大帮助。看来，查找资料也是解决问题的一种方法。
④遇到问题，我们还可以向别人请教。
板块二　识字加油站
1．活动一：读读生字词。
(1)借助拼音，认读12组生字及词语。
(2)男女生分组读读生字词：男生读前6组，女生读后6组。
(3)打乱顺序认读前6组和后6组生字。
(4)找一找，分一分，给词语卡片交朋友。
2．活动二：说说新发现。
(1)分别观察前6组和后6组词语，说说你有什么新发现。
(2)识字窍门我来说——减一减与加一加。
3．活动三：用用新方法。
除了这些生字，运用这种方法，你还记住了哪些生字？
板块三　“词句段运用”第一题
1．活动一：词语我理解。
(1)出示第一组词语：云技术、多媒体、克隆、互联网，学生认读。
(2)你对哪个词语有了解？跟大家说说你了解的相关信息。
(这四个词语中，多媒体、克隆、互联网，学生相对熟悉，可以引导学生进行介绍，云技术，教师注意进行介绍)
(3)出示第二组词语：桌面、窗口、潜水、文件夹，学生认读。
(4)这几个词语所表达的意思跟过去相比已经有了变化，你知道它们过去和现在分别指什么吗？
2．活动二：词语我发现。
(1)读读这两组词语，你发现它们有什么特点吗？
预设：第一组词语都是近年新出现的，第二组词语是在原有含义的基础上有了新的含义。我们可以把这些词语称为新词语。
(2)随着科技的发展，近几年我们又看到了不少新生事物，新鲜词语也应运而生，你知道哪些呢？
(3)学生相互交流。
(4)教师相机板书新词，引导学生认读，了解意思。
课时目标
1．体会作比较这种说明方法的作用，尝试运用这种说明方法进行表达，提高学生的表达能力。
2．朗读、背诵《江畔独步寻花》，了解诗意，体会诗人赏花的愉悦心情。
教学过程
板块一　“词句段运用”第二题
1．出示书中的三句话，指名学生读。
2．去掉加点部分，再读，比较两个句子有什么不同。
总结：书中的三句话都用了作比较的说明方法。
3．思考：运用作比较的说明方法，有什么好处？
预设1：第一句话将恐龙和狗作比较，让我们了解了第一种恐龙的大小。
预设2：第二句话将纳米小球和乒乓球作比较，说明了纳米的小。
预设3：第三句话将碳纳米管和钢铁作比较，突出碳纳米管的结实。
教师小结：用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。(板书：突出特性，增强效果)
4．照样子介绍身边的一个事物。比如：小狗、教室、公园等。
5．学生展示交流，师生点评。
板块二　日积月累
1．活动一：借助拼音，读通读顺。
(1)出示古诗《江畔独步寻花》，借助古诗中的拼音，通过自读、互读的方式，将诗句读正确，读通顺。
(2)学生互读，纠正读音，反复练习。
2．活动二：注意停顿，读出韵味。
(1)诗有诗的韵味，怎样才能读出诗的感觉呢？听名家朗读音频，说说你发现了什么。
(2)模仿名家朗读，读出停顿，读出诗的味道。
(3)小组赛读，全班赛读，评一评。
3．活动三：借助字典，读懂古诗。
(1)默读古诗，借助字典查一查，小组内尝试弄懂不理解的词语。
(2)全班交流：说说你读懂了什么。
4．活动四：记忆达人，比一比。
(1)读一读，试着填一填。
黄师塔前________，春光懒困________。
桃花一簇________，可爱深红________？
________江水东，________倚微风。
________开无主，________爱浅红？
(2)小组内推选背诵小达人。
(3)全班评选背诵小达人，颁奖。
5．活动五：古诗欣赏，读一读。
(1)《江畔独步寻花》可不止这一首，你还知道哪些？
(2)读一读这7首《江畔独步寻花》。
(3)说一说你从中感受到了什么。