2.回延安课件——2020-2021学年部编版八年级语文下册(共20张PPT)

知识备查
信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式，又名“顺天游”。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。
文体知识
八年级语文下册
2 回 延 安
知识备查
1935年10月红军经过二万五千里长征到达陕北后不久，党中央就设在延安。在抗日战争和解放战争中，延安一直是中国人民革命的领导中心。它是革命圣地，是中国革命的摇篮。它抚育了成千上万的革命战士，本诗作者贺敬之就是其中的一位，他于1940年来到延安，在这里生活了六年。1956年春，他从北京来到延安参加“西北五省区青年造林大会”。阔别十载，一朝返归，他受到了延安人民亲人般的热情款待，看到了延安面貌发生了神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情抒写这次重回延安的感受和对延安的由衷礼赞。
背景资料
知识备查
贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1924年出生于山东枣庄的一个贫农家庭。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系。17岁入党。1945年和丁毅执笔集体创作我国
作者介绍
第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。
1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。
主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
整体感知
自由朗读课文，要求：
1、读准字音
2、说说每部分的主要内容，并用三个字给
每部分起个名字。
盏 登时 糜子 油馍
脑畔 眼眶 柳林铺 白羊肚毛巾
读一读
字词检测
zhǎn
dēng
méi
mó
pàn
kuàng
pù
dǔ
整体感知
说说每部分的主要内容，并用三个字给每部分起个名字。
回延安
忆延安
话延安
一、表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人
时的喜悦之情。
二、追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。
三、描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜
悦之情。
四、描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美
之情。
五、回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前程，表达
诗人的惜别之情。
看延安
祝延安
全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢——回忆——赞美——展望”。
诗歌表达了作者怎样的思想感情？
诗歌的情感不是单调的，而是多层面的。
激情
喜情
豪情
回到延安时激动万分
见到亲人时喜不自胜
展望延安未来豪情万丈
整体感知
这首诗描述“我”回到延安的所见所闻所感，追忆过去延安难忘的岁月，展现今昔延安的风景、人物，表达了发扬延安光荣传统、建设新中国的心愿。
整体感知
再读课文，读出感情。
朗读提示
（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。
（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。
（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
（4）注意用语速、语气、语调、重音的变化来表达情感，努力达到熟读成诵。
一、直接抒情与间接抒情相结合
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。
精读细研
写作特色
诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的情感。
动作描写
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。
精读细研
语言描写
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
“保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。”
表现了以老爷爷也为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。
场景描写
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。
渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
“不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。
二、大量运用比兴、夸张、拟人的手法。
精读细研
写作特色
比兴手法
方法指导
比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
精读细研
比兴联用
树梢树枝树根根
先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。
夸张
双手搂定宝塔山。
羊羔羔吃奶眼望着妈
先说羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米及长大成人之事，含有延安是“我”家的意思。
千声万声呼唤你
一口口的米酒千万句话
千万条腿来千万只眼
身长翅膀吧脚生云
精读细研
拟人
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化，表现出作者重回故地的激动和无限喜悦之情。
延河滚滚喊“前进”！
“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。寓意革命形势大发展。
三、鲜明的地方色彩。
精读细研
写作特色
诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等事物都带有延安的色彩；“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北方言。“白羊肚手巾红腰带”是陕北地方典型的服饰。诗歌表达的是对延安的深厚的革命感情，所以诗中景物的描写、形式的采用，以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。
诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
“几回回”“一口口”“几辈辈”是陕西方言，表示数量多。“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是陕北“信天游”式的言语，具有浓郁的地方特色。?
“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和生活气息。
精读细研
全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
合作探究
“带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。上句比兴，下句道出真意。诗的内容与形式达到了和谐的统一。　
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
作者用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗有什么好处？
第一，抒情性强。
第二，描写陕北农村生活场景，富有地域特色。
第三，语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。
合作探究
延安精神
全心全意为人民服务的精神
自力更生、艰苦奋斗的精神
勤俭节约、艰苦朴素的精神
默默无闻、勇挑重担的"骆驼精神
拓展延伸