11.《核舟记》课件——2020-2021学年部编版八年级语文下册(共29张PPT)

同学们知道什么是微雕吗？
微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。
微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。
11* 核 舟 记
八年级语文下册
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。
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解题
魏学洢（约1596—约1625），明朝末年散文家。字子敬，浙江嘉善（今浙江嘉兴）人。其一生短暂，未曾做官，好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》是其代表作，被清代张潮收入《虞初新志》。
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作者简介
本文选自《虞初新志》卷十（清代张潮编，文学古籍刊行社1954年版）。略有删节。文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载，王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。
1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。
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背景资料
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 　　
舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。 　　
船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。
舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。
其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 　　
通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆文，为字/共三十有四；而/计其长曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！
整体感知
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
核舟记
整体感知
　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不 因势象形，各具情态。尝 贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
直径一寸的木头。
盛东西的日常用具。
泛舟，乘船在水上游览。
赠。
译：明朝有个手艺奇妙精巧的人，名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。他曾经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏轼游赤壁（的情景）。
指手艺奇妙精巧的人。
做。这里指雕刻。
树木。
顺着、就着。
无不、全都。
模拟
曾经
原来是
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
有余，多一点儿。奇，零数、余数。
打开。
《后赤壁赋》里的句子。
《赤壁赋》里的句子。徐，慢慢地。兴，起。
一种青翠色颜料。
用石青（名词作状语）
用颜料等涂上。
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用箬竹叶做的船篷。（名词作状语）
雕刻着花纹的栏杆左右相对。
译：船从头到尾长大约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。船舱旁边开有小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
整体感知
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
高高的帽子。峨：高
（名词作动词：带着高高的帽子。）
两腮的胡子，也泛指胡须。
指手卷的右端。下文“卷末”，指手卷的左端。
好像在说什么似的。语：说话。
译：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。苏东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。
判断句
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
弯曲。
露出。
靠近。
极像弥勒佛。类：像
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略微侧转（身子）。
举。
译：东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。?
不相类似。
分明的样子。
倒装句
译：船尾横放着一支船桨。船桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。?
整体感知
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
船桨。
同“横”横着。
扳。
如同，像。
大声喊叫。
眼睛正视着（茶炉），神色平静。
好像在听茶水烧开了没有的样子。若……然，好像……的样子。
拿。
撑船的人。
名词作动词：梳着椎形发髻
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
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那。
平。
它的，指船背。
男子美称，多附于字之后。
清楚明白。
这里的意思是黑。
译：那只船的顶部较平，就在它的上面刻了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。（字迹）细小得像蚊子脚，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
篆字图章。
朱红。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
竟然。
原来是。
长而窄。
“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。
雕刻。
连词，和。
满。
挑选。
整体感知
译：总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选桃核中长而窄的雕刻成的。啊！技艺也真神奇啊！?
共，总共。
同“又”，用在整数和零数之间。
古今异义
文言字词积累
曾不盈寸
古义：竟然。
今义：曾经。
雕栏相望焉
古义：对着。
今义：向远处看。
神情与苏、黄不属
古义：类似。
今义：属于。
其两膝相比者
古义：靠近。
今义：比较。
舟首尾长约八分有奇
古义：零数、余数。
今义：（跟“偶”相对）单的，不成
对的。
文言积累
一词多义
明有奇巧人
舟首尾长约八分有奇
形容词，奇妙、奇特。
名词，零数、余数。
奇
为宫室
中轩敞者为舱
动词，做，这里指雕刻。
动词，是。
为
之
能以径寸之木
箬篷覆之
助词，的。
代词，它。
文言积累
东坡右手执卷端
其人视端容寂
名词，一头。
形容词，直、正。
端
高可二黍许
珠可历历数也
副词，大约。
动词，可以。
可
一词多义
而
启窗而观
而竖其左膝
而计其长曾不盈寸
连词，表承接。
连词，表并列。
连词，表转折。
其
其人视端容寂
其两膝相比者
指示代词，那，那个。
人称代词，他们。
速读课文，理清本文的说明结构
核
舟
记
（1）介绍王叔远的高超技艺和和核舟的由来
具体描写核舟精妙
（2）船体设计大小和格局
（6）总括核舟，发出赞叹。
（3、4）船中人物的神态和动作
总
总
分
精读细研
（5）船顶的题款和着色
关于苏轼游赤壁
宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使,是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
背景链接
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者
船头坐三人
舟尾横卧一楫
其船背稍夷
整体
局部
逻辑顺序
中间
两边
主——次
空间顺序
精读细研
作者是按照怎样的顺序来介绍核舟的？
长：八分有奇
高：可二黍许
中轩敞者
旁开小舱，左右各四
清风徐来，水波不兴
中峨冠而多髯者
居左。左手执卷端，右手指卷，若有所语
居右。绝似弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。神情与苏黄不属。
左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫
居左舟子
居右舟子
炉
壶
船背：文字
篆章
手卷
《核舟记》模拟图

（1）核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，是视觉的主体，十分引人注目；舱边的窗竟然可以开闭，从这里说起能引起读者的兴趣；
（2）核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。
作者为什么不按照船头、船舱、船尾的顺序介绍“核舟”？
精读细研
“奇巧”体现在哪些方面？有何作用？
“奇巧”是文章的文眼，总括全文，突出雕刻技艺的特点，表现出王叔远雕刻技艺的精妙高超。同时引出说明对象，指出核雕的主题，即“大苏泛赤壁”。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
精读细研
所用原料体积小
雕刻物品种类繁多
所雕刻物件构思巧妙，情态逼真
强调了核舟的体积虽小，但所刻之物十分丰富，以此突出雕刻技艺精湛，自然引出下句的赞叹：“嘻，技亦灵怪矣哉！”呼应开头，突出中心。
作者为什么在段末再次对船上的事物进行说明？
精读细研
主旨句：
“嘻，技亦灵怪矣哉！”
本文通过对我国明代的一件微雕作品——“核舟”的详细介绍，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺，表现了我国古代劳动人民的聪明才智及我国古代工艺美术的卓越成就。
概括主题
课堂小结
合作探究
本文语言简洁、严密、生动，请从文中找出语句加以体会。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器
皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
为了说明雕刻之能，先说尺寸之短——“径寸之
木”，再说范围之广——“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，然后进一步总结说构思之巧——“罔不因势象形，各具情态”。通过这样的三个层次，将王叔远的“奇巧”展现出来。这样既以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明，又以“尝贻余核舟一”，自然引出对核舟的具体介绍。
合作探究
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
这句话使用了列数字的说明方法，具体准确地说明船体长度和高度，可见核舟确实很小；使用表示约数的“约”“有奇”“可”“许”，可见作者用词之严谨。
合作探究
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
先次序井然的引出二舟子，在生动的说明两人的神态和动作，一动一静，形象逼真。
古汉语中数量词的用法
（1）古代汉语量词系统不发达，数词直接与名词结合是比较常见的形式。（翻译的时候要根据现代汉语的习惯补出。）
（2）古代汉语在整数和零数之间一般会加上一个“有”（同“又”）字。（现代汉语里一般不用，翻译的时候要删去。）
（3）关于数词和名词的搭配，若重点在名词上，数词一般放在名词的前面，如“一手卷”“一楫”等；若重点在数词上，数词一定要放在名词之后，如“人五”“窗八”等。（现代汉语里也有数量词组在名词之后的现象，翻译时可以不必把数量词移到前面。）
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