五年级下册数学单元测试 7.折线统计图 冀教版（含答案）
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学单元测试 7.折线统计图 冀教版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 115.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-02 21:22:40 | ||
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文档简介
五年级下册数学单元测试-7。折线统计图
一、单选题
1.要反映某小学2012﹣2016这几年在校学生人数的变化情况，选择（??? ）统计图比较合适．
A.?扇形?????????????????????????????????????????B.?条形?????????????????????????????????????????C.?折线
2.城镇人口占总人口比例的大小表示城镇化水平的高低，由图可知，我国城镇化水平提高最快的时期是（?? ）
A.?1953-1964??????????????????????B.?1964-1982??????????????????????C.?1982-1990??????????????????????D.?1990-2002
3.下面情形适合用折线统计图表示的是（??? ）。
A.?商场内空调、风扇、吹风机的销售情况???????B.?班级中喜欢吃香蕉、苹果、桔子、荔枝的人数
C.?一天的气温情况??????????????????????????????????????????D.?班级里小明、小红、小亮、小林四位同学的考试成绩
二、判断题
4.： 折线统计图可以清楚地表示出各部分同总数之间的关系． （??? ）
5.： 某地2002年月平均气温变化情况统计图（??? ）
上面的图形是条形统计图． （??? ）
6.。我们常用折线统计图反映温度的增减变化情况。 （??? ）
7.条形统计图与折线统计图都能反映出数量的多少。 （??? ）
三、填空题
8.条形统计图很容易看出________，折线统计图不但可以表示出________，而且能清楚地表示________。
9.看题回答：
①某数学参观博物馆人数最多的年级是________，人数最少的年级是________；
②________年级和________年级参观的人数和是600人。
10.单式折线统计图用来表示________种数据，复式折线统计图可以表示________种数据。
四、解答题
11.下面是四年级学生最喜欢的电视节目统计表．
（1）请你根据以上数据制成复式条形统计图
（2）计算一下，四年级共有男生________人,女生________人.
（3）你还能得到什么信息？
12.明明和妈妈步行到2000米远的超市购物，返回时从文具店买钢笔回家．请根据折线图回答问题．
（1）明明和妈妈在超市购物停留了________分钟．
（2）明明家离文具店有________米．
（3）明明和妈妈去超市时步行的平均速度是每小时多少米？
五、应用题
13.下面是甲、乙两人骑自行车前6分钟行驶的时间和路程情况记录
（1）根据表中的数据，完成下面的统计图．
（2）回答下列问题．
甲骑自行车平均每分钟行多少米？照这样计算，甲骑自行车每小时行多少千米？
（3）甲骑自行车行的路程和时间是否成正比例？为什么？
（4）前6分钟，乙骑自行车平均每分钟行多少米？
（5）乙骑自行车行的路程和时间成正比例吗？为什么？
参考答案
一、单选题
1.【答案】 C
【解析】【解答】要反映某小学2012﹣2016这几年在校学生人数的变化情况，选择折线统计图比较合适。
故答案为：C
【分析】折线统计图表示数量增减变化的情况。条形统计图表示数量的多少。扇形统计图表示部分数量占总量的百分比。
2.【答案】 D
【解析】【解答】通过观察折线统计图可知1990年-2002年的增幅最快，城镇化水平提高最快的时期是1990年-2002年。
故答案为：D。
【分析】根据折线统计图中所标的百分比可以看到，变化趋势较为明显提高的是1990年---2002年，由此即可求出答案。
3.【答案】 C
【解析】【解答】选项A， 商场内空调、风扇、吹风机的销售情况适合用条形统计图表示；
选项B， 班级中喜欢吃香蕉、苹果、桔子、荔枝的人数适合用条形统计图表示；
选项C， 一天的气温情况适合用折线统计图表示；
选项D， 班级里小明、小红、小亮、小林四位同学的考试成绩适合用条形统计图表示。
故答案为：C。
【分析】条形统计图特点：可以清楚地看出数量的多少；折线统计图特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚的看出数量的增减变化情况，据此选择。
二、判断题
4.【答案】错误
【解析】【解答】解：折线统计图主要是反映数据的大小及数据增减变化的．
5.【答案】错误
【解析】【解答】解：上面的图形是折线统计图．
6.【答案】正确
【解析】【解答】根据折线统计图的特点可知，可以用折线统计图反应温度的增减变化情况，原题说法正确.
故答案为：正确
【分析】折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况，由此根据折线统计图的特征判断即可.
7.【答案】正确
【解析】【解答】折线和折线统计图都可以表示出数量的多少，所以说法正确。【分析】根据条形、折线统计图的特点进行分析、解答，条形统计图的特点：能清楚的表示出数量的多少；折线统计图的特点：不但可以表示出数量的多少，而且能看出各种数量的增减变化情况。
三、填空题
8.【答案】 数量的多少；数量的多少；数量的增减变化情况
【解析】【解答】 条形统计图很容易看出数量的多少，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示数量的增减变化情况。
故答案为： 数量的多少； 数量的多少； 数量的增减变化情况。
【分析】此题主要考查了条形统计图和折线统计图的特点，条形统计图特点：可以清楚地看出数量的多少；折线统计图特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚的看出数量的增减变化情况，据此解答。
9.【答案】四年级；五年级；一、四；二、五
【解析】【解答】①人数最多的年级是四年级，人数最少的年级是五年级；②200＋400＝600（人），一年级和二年级参观的人数和是600人；500＋100＝600（人）；四年级和五年级参观的人数和是600人。
【分析】本题考查的是折线统计图的应用，解答此题的关键利用已知的信息，以及从图中获取信息的计算能力。
10.【答案】一；多
【解析】【解答】单式折线统计图用来表示一种数据，复式折线统计图可以表示多种数据。
【分析】主要考查的是折线统计图的含义及其分类，折线统计图可以分为单式折线统计和复式折线统计图两种，掌握其特点是关键。
四、解答题
11.【答案】 （1）解：如图：
（2）50；43
（3）解：喜欢看电视剧和娱乐节目的人数同样多都是22人，也是四年级学生最喜欢看的节目。喜欢看“教育”节目的人数最少。
【解析】【解答】解：(2)男生：15+3+12+12+5+3=50(人)，女生：2+5+10+8+17+1=43(人)。
故答案为：(2)50；43
【分析】(1)统计图中横轴表示节目，竖轴表示人数，白色长条表示男生，黑色长条表示女生，根据统计表中的数据绘制出条形统计图即可；
(2)把所有的男生相加即可求出男生人数，把所有的女生相加即可求出女生人数；
(3)根据统计图中的数据说出自己得到的信息即可。
12.【答案】 （1）30
（2）800
（3）解：2000÷（30÷60）
=2000÷0.5
=4000（米）
答：步行的平均速度是每小时4000米。
【解析】【解答】（1）明明和妈妈在超市购物停留了30分钟；
（2）明明家离文具店有800米。
【分析】（1）在超市购物从8：30到9：00，据此解答；
（2）9：15到9：30的时候在文具店，据此看对应的距离；
（3）去超市时步行的路程÷时间=平均速度，据此解答。
五、应用题
13.【答案】 （1）解：
（2）解：200米，12千米；
（3）解：成正比例，因为速度一定；
（4）解：225米；
（5）解：不成比例，因为速度不一定，也就是商不一定
【解析】【解答】（1）观察统计表中的数据可知，纵轴的每格代表200米比较合适，据此绘制折线统计图如下：
（2）观察统计图可知，甲骑自行车平均每分钟行200米，照这样计算，甲骑自行车每小时行：200×60=12000（米）=12（千米）；
（3）因为200÷1=200，400÷2=200，600÷3=200， 800÷4=200，1000÷5=200，1200÷6=200，甲骑自行车行的路程÷时间=速度（一定），所以甲骑自行车行的路程和时间成正比例；
（4）前6分钟，乙骑自行车平均每分钟行：1350÷6=225（米）；
（5）因为250÷1=250，480÷2=240，700÷3=， 900÷4=225，速度不是一定的，所以乙骑自行车行的路程和时间不成比例.
故答案为：（1）；（2）200米，12千米；（3）成正比例，因为速度一定；（4）225米；（5）不成比例，因为速度不一定，也就是商不一定.
【分析】第1题，观察统计表中的数据可知，纵轴的每格代表200米比较合适，据此绘制折线统计图；第2题，观察统计图可知，甲骑自行车平均每分钟行200米，然后用速度×时间=路程，据此列式计算；第3、5题要求是否成正比例，先求出甲、乙的速度，如果速度一定，就成正比例；第4题，用路程÷时间=速度，据此列式解答.
一、单选题
1.要反映某小学2012﹣2016这几年在校学生人数的变化情况，选择（??? ）统计图比较合适．
A.?扇形?????????????????????????????????????????B.?条形?????????????????????????????????????????C.?折线
2.城镇人口占总人口比例的大小表示城镇化水平的高低，由图可知，我国城镇化水平提高最快的时期是（?? ）
A.?1953-1964??????????????????????B.?1964-1982??????????????????????C.?1982-1990??????????????????????D.?1990-2002
3.下面情形适合用折线统计图表示的是（??? ）。
A.?商场内空调、风扇、吹风机的销售情况???????B.?班级中喜欢吃香蕉、苹果、桔子、荔枝的人数
C.?一天的气温情况??????????????????????????????????????????D.?班级里小明、小红、小亮、小林四位同学的考试成绩
二、判断题
4.： 折线统计图可以清楚地表示出各部分同总数之间的关系． （??? ）
5.： 某地2002年月平均气温变化情况统计图（??? ）
上面的图形是条形统计图． （??? ）
6.。我们常用折线统计图反映温度的增减变化情况。 （??? ）
7.条形统计图与折线统计图都能反映出数量的多少。 （??? ）
三、填空题
8.条形统计图很容易看出________，折线统计图不但可以表示出________，而且能清楚地表示________。
9.看题回答：
①某数学参观博物馆人数最多的年级是________，人数最少的年级是________；
②________年级和________年级参观的人数和是600人。
10.单式折线统计图用来表示________种数据，复式折线统计图可以表示________种数据。
四、解答题
11.下面是四年级学生最喜欢的电视节目统计表．
（1）请你根据以上数据制成复式条形统计图
（2）计算一下，四年级共有男生________人,女生________人.
（3）你还能得到什么信息？
12.明明和妈妈步行到2000米远的超市购物，返回时从文具店买钢笔回家．请根据折线图回答问题．
（1）明明和妈妈在超市购物停留了________分钟．
（2）明明家离文具店有________米．
（3）明明和妈妈去超市时步行的平均速度是每小时多少米？
五、应用题
13.下面是甲、乙两人骑自行车前6分钟行驶的时间和路程情况记录
（1）根据表中的数据，完成下面的统计图．
（2）回答下列问题．
甲骑自行车平均每分钟行多少米？照这样计算，甲骑自行车每小时行多少千米？
（3）甲骑自行车行的路程和时间是否成正比例？为什么？
（4）前6分钟，乙骑自行车平均每分钟行多少米？
（5）乙骑自行车行的路程和时间成正比例吗？为什么？
参考答案
一、单选题
1.【答案】 C
【解析】【解答】要反映某小学2012﹣2016这几年在校学生人数的变化情况，选择折线统计图比较合适。
故答案为：C
【分析】折线统计图表示数量增减变化的情况。条形统计图表示数量的多少。扇形统计图表示部分数量占总量的百分比。
2.【答案】 D
【解析】【解答】通过观察折线统计图可知1990年-2002年的增幅最快，城镇化水平提高最快的时期是1990年-2002年。
故答案为：D。
【分析】根据折线统计图中所标的百分比可以看到，变化趋势较为明显提高的是1990年---2002年，由此即可求出答案。
3.【答案】 C
【解析】【解答】选项A， 商场内空调、风扇、吹风机的销售情况适合用条形统计图表示；
选项B， 班级中喜欢吃香蕉、苹果、桔子、荔枝的人数适合用条形统计图表示；
选项C， 一天的气温情况适合用折线统计图表示；
选项D， 班级里小明、小红、小亮、小林四位同学的考试成绩适合用条形统计图表示。
故答案为：C。
【分析】条形统计图特点：可以清楚地看出数量的多少；折线统计图特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚的看出数量的增减变化情况，据此选择。
二、判断题
4.【答案】错误
【解析】【解答】解：折线统计图主要是反映数据的大小及数据增减变化的．
5.【答案】错误
【解析】【解答】解：上面的图形是折线统计图．
6.【答案】正确
【解析】【解答】根据折线统计图的特点可知，可以用折线统计图反应温度的增减变化情况，原题说法正确.
故答案为：正确
【分析】折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况，由此根据折线统计图的特征判断即可.
7.【答案】正确
【解析】【解答】折线和折线统计图都可以表示出数量的多少，所以说法正确。【分析】根据条形、折线统计图的特点进行分析、解答，条形统计图的特点：能清楚的表示出数量的多少；折线统计图的特点：不但可以表示出数量的多少，而且能看出各种数量的增减变化情况。
三、填空题
8.【答案】 数量的多少；数量的多少；数量的增减变化情况
【解析】【解答】 条形统计图很容易看出数量的多少，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示数量的增减变化情况。
故答案为： 数量的多少； 数量的多少； 数量的增减变化情况。
【分析】此题主要考查了条形统计图和折线统计图的特点，条形统计图特点：可以清楚地看出数量的多少；折线统计图特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚的看出数量的增减变化情况，据此解答。
9.【答案】四年级；五年级；一、四；二、五
【解析】【解答】①人数最多的年级是四年级，人数最少的年级是五年级；②200＋400＝600（人），一年级和二年级参观的人数和是600人；500＋100＝600（人）；四年级和五年级参观的人数和是600人。
【分析】本题考查的是折线统计图的应用，解答此题的关键利用已知的信息，以及从图中获取信息的计算能力。
10.【答案】一；多
【解析】【解答】单式折线统计图用来表示一种数据，复式折线统计图可以表示多种数据。
【分析】主要考查的是折线统计图的含义及其分类，折线统计图可以分为单式折线统计和复式折线统计图两种，掌握其特点是关键。
四、解答题
11.【答案】 （1）解：如图：
（2）50；43
（3）解：喜欢看电视剧和娱乐节目的人数同样多都是22人，也是四年级学生最喜欢看的节目。喜欢看“教育”节目的人数最少。
【解析】【解答】解：(2)男生：15+3+12+12+5+3=50(人)，女生：2+5+10+8+17+1=43(人)。
故答案为：(2)50；43
【分析】(1)统计图中横轴表示节目，竖轴表示人数，白色长条表示男生，黑色长条表示女生，根据统计表中的数据绘制出条形统计图即可；
(2)把所有的男生相加即可求出男生人数，把所有的女生相加即可求出女生人数；
(3)根据统计图中的数据说出自己得到的信息即可。
12.【答案】 （1）30
（2）800
（3）解：2000÷（30÷60）
=2000÷0.5
=4000（米）
答：步行的平均速度是每小时4000米。
【解析】【解答】（1）明明和妈妈在超市购物停留了30分钟；
（2）明明家离文具店有800米。
【分析】（1）在超市购物从8：30到9：00，据此解答；
（2）9：15到9：30的时候在文具店，据此看对应的距离；
（3）去超市时步行的路程÷时间=平均速度，据此解答。
五、应用题
13.【答案】 （1）解：
（2）解：200米，12千米；
（3）解：成正比例，因为速度一定；
（4）解：225米；
（5）解：不成比例，因为速度不一定，也就是商不一定
【解析】【解答】（1）观察统计表中的数据可知，纵轴的每格代表200米比较合适，据此绘制折线统计图如下：
（2）观察统计图可知，甲骑自行车平均每分钟行200米，照这样计算，甲骑自行车每小时行：200×60=12000（米）=12（千米）；
（3）因为200÷1=200，400÷2=200，600÷3=200， 800÷4=200，1000÷5=200，1200÷6=200，甲骑自行车行的路程÷时间=速度（一定），所以甲骑自行车行的路程和时间成正比例；
（4）前6分钟，乙骑自行车平均每分钟行：1350÷6=225（米）；
（5）因为250÷1=250，480÷2=240，700÷3=， 900÷4=225，速度不是一定的，所以乙骑自行车行的路程和时间不成比例.
故答案为：（1）；（2）200米，12千米；（3）成正比例，因为速度一定；（4）225米；（5）不成比例，因为速度不一定，也就是商不一定.
【分析】第1题，观察统计表中的数据可知，纵轴的每格代表200米比较合适，据此绘制折线统计图；第2题，观察统计图可知，甲骑自行车平均每分钟行200米，然后用速度×时间=路程，据此列式计算；第3、5题要求是否成正比例，先求出甲、乙的速度，如果速度一定，就成正比例；第4题，用路程÷时间=速度，据此列式解答.