花城粤教版 二年级音乐下册 第9课《歌曲《大海》》教学设计

二年级音乐《大海》教学设计

一、教材分析
《大海》是花城出版社出版的一首当代创作儿歌，F大调，3/4拍。歌曲由6个乐句组成，歌词中既表现出了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态。而这一切都包含在三拍子充满摇曳感的旋律中。唱、读、小提琴独奏、画作······一切姊妹艺术都表现了如此深情的“大海”之美。
二、学情分析
二年级学生接触音乐教学的时间较短，对音乐知识的掌握和对乐曲的理解比较浅显，但由于这个年龄段的孩子好奇心强，对什么事物都很感兴趣，而且对直观的教学比较容易接受。因此在教学过程中，我比较注重课件的制作，通过图片、声音、故事等教学手段，吸引学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目标
1、聆听小提琴独奏《大海》，能在音乐的意境中，有表情地朗诵《大海》这首诗；同时通过聆听独奏音乐，进一步复习和巩固对小提琴的音色的听辨能力。
2、学唱歌曲《大海》，并能有感情、自信地演唱歌曲《大海》。
3、尝试通用朗诵、歌唱、律动、乐器伴奏等手段表现《大海》这首歌曲。
4、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、爱护地球。
四、教学重难点
引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。
五、教材工具
多媒体电子教学设备、_è?????_、钢琴、_??????_、奖励学生卡片。
六、教学过程
（一）介绍国家AAAAA级旅游景点——大角湾，导入课题。
介绍大角湾的风景，展示大海风景的课件，让学生感受大海的美丽和神奇。导入这节课的主题——《大海》。板书：大海
（二）欣赏小提琴独奏《大海》
通过聆听独奏音乐，进一步复习和巩固对小提琴的音色的听辨能力。
（三）欣赏诗朗诵《大海》
1、思考：诗里面说了什么？
2、有感情朗诵《大海》。
（四）学唱歌曲
1、出示歌谱，初听全曲。
感受音乐的旋律。边听边思考：歌曲的速度？歌曲的情绪？歌曲是几拍子的？它的强弱关系是怎样？（教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱，用拍手、打击乐器练习三拍子的强弱规律。）
2、用“嗯”哼唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3、解决歌曲重难点
掌握x. x 节奏，教师用琴带唱，感受并掌握歌曲中附点节奏的歌唱。
4、学唱歌曲
跟琴轻声学唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。
5、解决课本的问题
歌曲第一句的旋律走向和f应该放在歌曲哪一句？
6、引导学生对歌曲进行感情分析、处理，并有感情地演唱歌曲。
前半段表现出大海的“美”感。后半段歌曲处理，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样的声音哄太阳和月亮睡觉呢？
在教学中，注意指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊）
7、表演歌曲
独唱、齐唱、伴唱，乐器伴奏等。
七、思想教育
1、出示课件图片，讲解智利大海啸所产生的人员伤亡和严重后果。
过渡语：同学们，这节课我们学的这首《大海》是很优美，很抒情的。可是你们知不知道，大海也像我们人类一样，开心时会笑，伤心时会哭，生气的时候也会发脾气。大海发起脾气来，那真是太可怕了。
2、出示“海洋污染”等一些图片。
课堂小结：引导学生说一说，我们应该怎样保护环境，爱护我们的地球。
八、课堂拓展
装扮美丽的大海。
教师出示有大海底色的大黑板，同学们用海洋生物装饰美丽的大海。
九、课堂总结