五年级上册数学教案-4.1 可能性冀教版

〖课题〗 可能性
〖教学内容〗教学内容：冀教版《数学》五年级上册四单元第三课。
〖教学目标〗
1、在玩“锤子、剪刀、布”的游戏中，进一步感受简单的随机现象和结果
发生的等可能性。
2、能列出简单随机现象中的所有可能发生的结果，并能进行交流。
3、在判断、交流讨论简单随机现象可能结果的过程中，能进行有条理地思
考，能清楚的表达自己思考的过程和结果。
〖教学重点〗体验事件发生的确定性和不确定性及事件发生的可能性的大小。
〖教学难点〗利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。
〖教具、学具〗课件
〖教学过程〗
教学活动 设计意图 教学预设
锤子、剪刀、布游戏 1、提出同桌
两人玩“锤子、剪刀、布”游戏的要求，先讨论：自己出布时，同桌可能出什么。然后，同桌两人玩游戏。
2、根据结果出现可能性完成统计表，然后全班交流。
提出要求：把小丽和小花获胜时占的表格涂上不同颜色。交流结果。
4、练一练
盒子里放着5个乒乓球，分别标着1、2、3、4、5五个号码。
任意摸出1个球，有（ ? ? ? ）种可能结果。
（2）任意摸出2个球，有（ ? ? ? ）种可能结果。

直接出示情境
图，由学生熟悉的游戏引入，拉近了数学与生活的距离，使学生轻松进入课堂。
同桌玩一玩，亲身体验随机现象发生的可能性，发展学生了逻辑思维。为列举结果做准备。
从统计的结果的分析，感受统计的意义，为体验可能性的大小积累直接经验。
在学生已有活动经验的背景下，进行练习，发展学生合理推理能力，激发参与活动的兴趣。

生：小丽出布时，小花有可能出剪刀、石头、布。
生：小丽出剪刀时，小花有可能出剪刀、石头、布。
生：小丽出石头时，小花有可能出剪刀、石头、布。
师：同学们观察统计表，根据自己体验，填全小丽和小花玩时可能出现的所有结果。
师：把小丽和小花获胜的表格用不同颜色涂色。你发现了什么？想到了什么？
生：小丽和小花获胜的机会分别是三次，平局也是三次。
师：从表中可以看出共有9种情况，两人获胜的情况各有3种，平的情况有3种。每个人的输、赢、平的可能是一样的，也就是每个人的输赢的可能性相等。所以说这种方法是公平的。
生：
（1）1号球、2号球、3号球、4号球、5号球。
（2）
1号球和2号球 ?
2号球和3号球 ?
3号球和4号球
1号球和3号球 ?
2号球和4号球 ?
3号球和5号球
1号球和4号球 ?
2号球和5号球
1号球和5号球? ? ?
4号球和5号球
课后反思
通过本节课的教学，不仅要培养学生用数学的眼光去观察世界，了解世界的事物很多与数学有关，学习用数学可以解决很多的问题，由此爱好数学。还要培养学生怎样用数学去分析问题，使学生懂得用比较准确的数学语言去描述事物。
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