河南省2020-2021学年七年级下册语文 14．叶圣陶先生二三事 讲练课件 (共29张PPT)

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14．叶圣陶先生二三事
zhuó
kěn
chǐ
pì
zhui
pèi
疏
润
诲
沓
朦
作
bié
biè
lěi
lèi
léi
教诲
悔悟
晦暗
B
【解析】B.“德高望重”意思是品德高尚，名望很大，多称颂年高而有名望的人，用来形容初中生显然是不恰当的。
4．(原创)阅读下面材料，按要求答题。(共6分)
语文学习__①__包括读写听说能力的培养，__②__包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源、一个平台。你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。这样，__③__。
(1)依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是( )(2分)
A．①如果　②就　　　 B．①不是　②而是
C．①既　　②又　　　 D．①因为　②所以
(2)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)
把“搭建”改为“提供”。
(3)在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。(2分)
示例：你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高
C
B
【解析】B.左丘明为春秋末年人。
阅读课文第6～8段，回答问题。
6．第6段开头一、二句的作用是什么？(2分)
承上启下。第一句承接上文，总结叶圣陶先生待人厚的品行；第二句引出下文，突出叶圣陶先生律己严的特点。
7．叶先生写文章主张的内容是什么？(2分)
写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
8．在作者眼中，叶圣陶是怎样的人？(4分)
重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。
B
2．下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A．遵敬　　修润　　慎重　　宽厚待人
B．鞠躬　　天坛　　简洁　　南腔北调
C．感概　　零碎　　出版　　清清楚楚
D．监督　　体例　　妥贴　　诲人不倦
【解析】A.遵—尊；C.概—慨；D.贴—帖。
B
3．(信阳月考)阅读材料，按要求回答问题。(共8分)
材料一　类似“脑残”“矮挫穷”这样不雅的词，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。
(摘自《光明日报》)
材料二　作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”
(摘自《文汇报》)
材料三　2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。
(摘自《文汇报》)
(1)传统媒体少有不雅之词的原因是：
___________________________________________________。(2分)
(2)“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。(2分)
“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。
传统媒体对新词(或“不雅之词”)有筛选和冷却的过程
(3)在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。(4分)
示例：社会：有关部门要加强对网络用语的监督；新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；学校要倡导阅读经典作品。个人：加强母语学习，提高自身文化修养；交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语；网络语言要传播正能量。
我记忆中的老舍先生
①我从高中时代起，就读老舍先生的著作，什么《老张的哲学》《赵子曰》《二马》，我都读过。到了大学以后，以及离开大学以后，只要他有新作出版，我一定先睹为快，什么《离婚》《骆驼祥子》等等，我都认真读过。最初，由于水平的限制，他的著作我不敢说全都理解。可是我总觉得，他同别的作家不一样。他的语言生动幽默，是地道的北京话，间或也夹上一点儿山东俗语。他没有许多作家那种忸怩作态让人读了感到浑身难受的非常别扭的文体，一种新鲜活泼的力量跳动在字里行间。他的幽默也同林语堂之流的那种着意为之的幽默不同。总之，老舍先生是我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。
②但是，我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。三十年代初，我离开了高中，到清华大学来念书。当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，每年暑假我都回去。李长之是济南人，他是我的唯一的一个小学、中学、大学“三连贯”的同学。有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点儿受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，蔼然可亲，一点儿架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。
③以后是激烈动荡的几十年。又见了老舍先生，距第一次见面已经有20多年了。我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。但是我却清晰地记得50年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬姊妹等等。老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等等都参加了。这是中华人民共和国成立后语言学界的第一次盛会。当时还没有达到会议成灾的程度，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切融洽。
④有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为“北京土地爷”。他结交的朋友，三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。能做到这一步的，并世作家中没有第二人。这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨起来呢？商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶老、吕先生大概还都记得这一顿饭吧。
⑤还有一件小事，也必须在这里提一提。忘记了是哪一年了，反正我还住在城里翠花胡同没有搬出城外。有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。我理完发要付钱时，理发师说老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？
4．请用简洁的语言概括作者与老舍先生交往的三件事。(3分)
①上大学时，同学请老舍先生吃饭，要“我”作陪；②老舍先生请开会的同行吃一顿地道的北京饭；③老舍先生为“我”付理发钱。
5．老舍先生的大事很多，季老为什么全写了些“芝麻绿豆的小事”？(3分)
小处更能表现人的品行，作者通过自己亲身经历的小事，以小见大来表现老舍先生和蔼可亲、深入百姓、细心体贴等优良品质。
6．有人说：文章的题目是《我记忆中的老舍先生》，但是第①段却写作者对老舍先生作品的迷恋，跑题了，应该删除。你同意这个观点吗？请说出你的看法和理由。(4分)
我不同意这个观点。从内容上看，文章第①段写作者对老舍先生作品的迷恋，正好表现了老舍先生虽然名气极大，却没有架子，极为平易近人的文章主旨。从结构上看，第①段为下文具体写老舍先生的没有架子、平易近人做铺垫，由此推动故事情节的发展。
这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了老舍先生的道德文章发出的亮光如同太阳和月亮，高得像泰山北斗一样，表达了作者对他的尊重、欣赏、敬佩、赞叹之情。(能从某一角度来赏析，言之成理即可)
8．结合文章内容谈谈文中的老舍先生是一个怎样的人。(3 分)
示例：是一个和蔼可亲、谈吐自然，说话京味十足，广交各界朋友的大学教授；是一个品德高尚的文学家、语言大师；是一个不摆架子、和蔼可亲、热情大方、细心体贴的人。