河南省2020-2021学年七年级下册语文 10．阿长与《山海经》 讲练课件 (共28张PPT)

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10．阿长与《山海经》
zēnɡ
suǒ
zhuō
ɡuǎ
jié
sǒnɡ
chuānɡ
zhāi
fěi
絮
惮
悼
shé
zhē
zhé
bó
báo
bò
绘画
市侩
荟萃
3．下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A．由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。
B．学习中，我们要善于反思，及时解决并发现遇到的问题。
C．能否杜绝居民乱扔垃圾的行为关键在于提高居民的素质。
D．看到小学毕业照，我不由得想起和伙伴们快乐学习的时光。
D
4．(原创)阅读下面材料，按要求答题。(共4分)
“小人物”没有传奇的经历、壮丽的事业，__①__他们仍然带给我们深深的感动。__②__在他们身上，有着朴素的爱与单纯的善。__③，其实也是阅读人性、理解社会、净化心灵的过程，那种虽平淡却绵长的温暖，萦绕在我们的心头，久久不散。
(1)依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是( )(2分)
A．①所以　②也　　　B．①但是　②因为
C．①而且　②又　　 D．①否则　②所以
(2)在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。(2分)
示例：阅读这些“小人物”故事的过程
B
5．(原创)下列表述有误的一项是( )(2分)
A．“伟大”“温柔”“粗拙”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”这几个词都为褒义词。
B．“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利已”“见利忘义”这几个词都为贬义词。
C．《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼年的保姆，在《狗·猫·鼠》和《阿长与〈山海经〉》中都提到她害死隐鼠之事。
D．旧时江浙一带正月初一有吃福橘的习俗，寓意招福纳吉。
【解析】A.“粗拙”是贬义词。
A
阅读课文“大概是太过于念念不忘了……最为心爱的宝书”，回答下列问题。
6．阿长问《山海经》，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？(4分)
说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
表现了“我”接到书时的震惊和感激之情。
8．文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？(4分)
这四本书虽然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震撼，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。
B
2．依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是( )(2分)
晴朗的周日，你可以抛开烦__①__的事情，回到自然的怀抱，在这难得的闲暇里，放飞自我。在这片美丽的天地里，你可以观赏到天空中悠闲飘浮着的白云，还可以看到拿着竹__②__追赶鸟儿的儿童，还能嗅到美丽的花儿释放出的甜香……烦__③__的心终于可以收获短暂的宁静。
A．①琐　②杆　③燥　　　 B．①锁　②竿　③躁
C．①琐　②竿　③躁　　　 D．①锁　②杆　③燥
C
3．《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，请完成以下题目。(共8分)
(1)《朝花夕拾》中少年时的“我”性格鲜明，请结合相关情节简要分析“我”的特点。(不少于三点)(3分)
热爱自然，如百草园的生活；厌倦旧的教育方式(内容、制度等)，如三味书屋的生活、怕背《鉴略》等；富有爱心、善良、有正义感，如对长妈妈态度的变化、对隐鼠的同情等。
(2)右边这幅图是这本散文集中《_________________________》一文的插图，图中主人公的性格是_______________________________。(3分)
(3)结合你的阅读体验，在下面的横线处进行续写。(2分)
阅读名著不仅可以汲取知识的营养，更可以感悟人生的真谛。读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《昆虫记》，我们可以透过昆虫世界感悟社会人生；读《朝花夕拾》，
_______________________________________________________。
阿长与〈山海经〉
饶舌多事、善良慈爱、关爱孩子
我们可以感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性思考
我亲爱的奶娘
我的奶娘，我叫她阿妈。童年时光中，她是我最亲近的人。
我妈一直说我是个天生犟种，因为我一生下来就死活不喝她的奶，整整三天，我哭到脸色铁青，喉咙嘶哑，眼见着小命难保。外婆托了街坊邻居四处打听，找来了我的奶娘。一年后我断奶，阿妈本该走人，可是我妈不巧又怀了我妹，而且她生完我妹赶紧地就要上班，阿妈就留下来照顾着我们两姐妹。
我妹罗子从小就吃我妈的奶，吃得面如满月，个头也高，三岁已经高过我两指有余。小时候我们两个打架，我被她压着无力还手，阿妈就会气急败坏地冲过来推搡我妹：“小鬼头，你欺负网子啊！你不晓得她生下来三天没吃着一口奶啊！” 好像我三天没吃奶，就有了横行天下的资本。
在我七岁那一年，阿妈被我家辞退。那个时候，社会舆论对于雇请佣工这样的事情非常敌视。阿妈走后，我和罗子受了不少罪。我妈一向不善家务，猛然间面对两个年幼的女儿，明显地力不从心。
初春，天还很冷，棉袄还不能离身，我妈嫌我们两个身上脏，执意要给我们洗澡。下午才洗了澡，晚饭时我已经高烧四十多度，送到医院，一验血，急性黄疸型肝炎。约莫有一周的时间，我处于一种半昏迷的状态，不吃不喝，没有力气睁眼。等我彻底清醒过来时，我已经回到家中，阿妈蓬头垢面坐在我的床边，两眼布满血丝，一见我睁开眼睛，第一句话就是：“阿弥陀佛，我网子没事啦！”
我看着她，想喊她，张不动嘴。
她两手搓我的身体，从上到下地搓，好像要把一根冰棍搓热乎。她说：“不怕了，不怕了，阿妈回来了。”
出院回家的一段日子，是我被这个世界彻底遗弃的日子。我妈怕肝炎传染给罗子，把我隔离在西厢房。阿妈又一次丢下孩子，自带铺盖和口粮搬到西厢房，拿稻草搭个地铺，寸步不离地照料我。怕我妈因此被贴大字报，她在巷里逢人就称：“我不吃她家一口饭，也不拿一分钱，我不做保姆，就是可怜那孩子！啧啧，生下来三天都没吃着一口奶……”
她用我的羸弱来博取社会同情，取得一个合法身份，在我家进进出出：买来乌鱼给我煨汤；把河虾一只只剥仁剁碎，做成小馄饨喂进我嘴巴；下乡买农民家的粳米煮粥……
一个月之后，隔离期结束，我摇摇晃晃地走出西厢房。生病之前天气还冷，病好之后已到暮春，老树新绿，桃花夭夭，空气中飘浮着新鲜好闻的青草味，明晃晃的阳光猛烈地射进我的眼睛，那种幸福的冲击强烈无比。顷刻间，我头晕眼花，栽倒在地。
阿妈正在晾衣服，回头见我软在地上，一边惊呼：“网子网子！”一边三步两步奔过来，扶我起身，拍我的胸口，又掰胳膊揉腿，检查我有没有摔着碰着。我轻轻喊她一声：“阿妈！”她一下子搂紧我，把她的脸颊贴在我脸上，鼻塞哽咽：“乖乖啊，总算活过来啦，阎王爷放你还魂啦。”
嗯，我“还魂”了，从阎王爷手里挣脱回来了。自那以后，我的身体一天比一天好起来。我不强壮，可是一直健康，孩子出生，父母老病，一桩桩一件件的事情，我都能够从从容容应付过去。我想，是阿妈把她的坚强和乐观通过乳汁输送给了我，才让我面对人生无惧无虑。
很多年过去了。阿妈她老人家在二十世纪九十年代去世，留在世上的不过一块小小的墓碑，和坟地上茂密生长的各色野草。可我只要想起她，耳边还仿佛能听到她那句感慨：“三天都没有吃到一口奶啊！”
4．文章选取了“我”和阿妈交往的两件事，请用简洁的语言概括。(4分)
①阿妈在“我”和妹妹打架时，偏心护着“我”；②“我”生病后，已被辞退的阿妈自带铺盖、口粮，撇下孩子来照顾“我”。
5．结合上下文，分析文中画线句子的表达效果。(2分)
生病之前天气还冷，病好之后已到暮春，老树新绿，桃花夭夭，空气中飘浮着新鲜好闻的青草味，明晃晃的阳光猛烈地射进我的眼睛，那种幸福的冲击强烈无比。
①描写了一幅花红树绿、清新美好、充满生机的暮春景象；②衬托了“我”大病初愈后内心的幸福、喜悦；③也突出了“我”生病时间之久(侧面写出了阿妈照料“我”的时间长) ，突出了阿妈对“我”深沉无私的爱。
6．文章在写阿妈之外，还写了“我妈”，有何用意？请结合文本内容简要分析。(4分)
示例一：写“我妈”不善家务，初春时执意给我们洗澡导致“我”高烧，交代了“我”患病的原因，也与阿妈平时对“我”细致周到的照料形成对比，衬托出阿妈对“我”的关爱无微不至。　示例二：写“我”患病后，“我妈”把“我”隔离，与阿妈不惧传染，自带铺盖、粮食来陪伴“我”、精心照顾“我”形成对比，突出了阿妈的善良无私和对“我”深沉的爱，也侧面回答了为什么文章开头说阿妈“是我最亲近的人”。
7．本文塑造“阿长”这一人物形象时，采用了欲扬先抑的手法，请你也运用这种手法描写一个你熟悉的人物。(5分)
【例文】我的同桌是一名男同学，为人特别“吝啬”。铅笔用到只剩笔头了还不舍得扔，草稿本总是先用铅笔写一遍，再用圆珠笔写一遍，同学们都有点看不起他。但他非常有趣，每当我不开心的时候，他总是想办法把我逗乐。他最大的优点就是关心别人，助人为乐。如果同学中谁有困难求助于他，他总是热心帮助，谁忘带什么东西，只要他有，他就会慷慨地借给别人，有时为了帮助他人，不惜自己吃亏。