人美 版（北京）四年级美术下册《第14课 北京的城楼（一）》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版（北京）四年级美术下册《第14课 北京的城楼（一）》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 89.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-03 12:06:36 | ||
图片预览
文档简介
《北京的城楼》（一）
课题 北京的城楼（一）
学科 美术 学段： 中年级 年级 四年级
相关 领域 小学美术 欣赏评述领域
教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材美术 出版社：人民美术出版社
指导思想与理论依据
指导思想：本课属于“欣赏·评述”学习领域。
课标中第二学段“欣赏·评述”的分目标，是欣赏符合学生认知水平的中外美术作品。用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。本课通过学生初步了解北京城楼的历史文化、建筑形式的特点和功能等，从而培养学生了解北京、热爱北京的情感，提高学生的欣赏·评述能力。
理论依据： 建构主义认为：“知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。”在本课教学中，主要通过学生小组间利用ipad探究城楼的艺术特点和功能，学生与学生之间的相互补充，提高了自主探究的学习能力，同时，利用小组合作探究提高评述能力。
教学背景分析
教学内容：? 《北京的城楼》这一课属于“欣赏·评述”学习领域。?纵观全套教材，三年级下册《走进颐和园》、四年级上册《庄严的牌楼》，都是以欣赏北京的古建筑为主的“欣赏·评述”课。这些课的编写目的，是引导学生感受不同时期北京古建筑风格迥异的艺术特色和形式美感，感悟其丰富的文化内涵，了解其兼容并蓄的发展史，增强学生对北京的热爱之情。 学生情况：
优势：?1. 四年级学生思维逐步成熟，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，
知识增长速度明显加快
劣势： 1.对城楼这种建筑形式了解不多。
2. 学生欣赏方法能力有限，制约学生评述能力的提升。??????
教学手段：ipad：视频、图片；文字资料等
教学目标(内容框架)
（一）教学目标 1.知识与技能：
知识：初步了解北京古城楼的相关历史、文化知识，以及城楼建筑的风格和功能。
技能：能评述城楼的建筑艺术特点及功能，感知古城楼的形式美感。
2.过程与方法：在图片欣赏和知识介绍中，对城楼有整体的了解，在小组探究活动中，采用对比观察的方法，比较城楼不同的艺术特点及功能。
3.情感态度价值观: 在欣赏评述中丰富视觉感知，感受历史文化内涵，增强对北京的热爱之情。
（二）教学重点和难点
1.教学重点：初步了解北京古城楼的相关知识，能评述城楼的艺术特点及使用功能。
2.教学难点：整理和筛选有关城楼的资料，能用恰当的美术语言对城楼进行评述。
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排
导入环节 同学们认识这个图标吗？
国徽中间的建筑是哪儿，你认识它吗？
谁去过天安门？给你什么样的感受？
北京的城楼应用了中国古代精湛的技术工艺，具有典型的古建筑艺术特色
今天，齐老师带领大家一起走进《北京的城楼》感受城楼的美。
国徽
天安门
气势雄伟 激发学生的学习兴趣 1分钟
新课讲解
首先我们来了解一些城楼的结构，有没有同学能看出城楼是由哪几部分组成的？
谁了解天安门在古代的功能？
天安门城楼主体颜色是红色。有没有同学知道为什么是红色的城墙？
让我们再走近一些，看一看还有什么颜色？除了色彩，仔细看看城楼上有哪些装饰，都是什么形象和图案？给你什么感受。（小组讨论）
总结：琉璃装饰和彩色团，既有吉祥寓意，又增强了建筑的富丽堂皇之感。
我们通过了解功能、造型和色彩三个方面了解了天安门城楼，由于功能的不同，北京的城楼主要有城门楼、角楼、箭楼、钟楼、鼓楼五种形式。
检验同学们分析能力的时候到了，请同学们用对比的方法，通过视频、图片分析自己组城楼的艺术特点及功能。
谁想来打头阵分析一下你们的城楼？
钟楼和鼓楼的功能是报时，那么它们在艺术特色上有什么不同？
城门楼和箭楼是一个整体，形成瓮城，但是他们的功能和造型有什么不同？
除了正阳门城楼北京还有哪些城楼呢？我们通过视频了解一下。
城门楼和箭楼的高雄伟给我们厚重的美感，而紫禁城的四个角有一个精灵我们先来欣赏一下它的美。看视频说一说它的美在哪儿？它给你什么感受？
东便门也有一座角楼，但是他和紫禁城的角楼有什么不同呢？
9.北京的城楼建筑显示出历史古城的风貌，是我国珍贵的文化遗产，我们应该怎么做？
城楼+城台。城楼是修建于城门之上精美的高层建筑
在古代，天安门作为皇城的出入口，是供皇帝出行经过的
红色是传统颜色，有吉祥的寓意。也象征的红红火火的祝愿，
4.彩画的色彩以蓝、绿为主，城楼的墙壁和屋顶以红、黄为主，彩画的色彩增加了城楼色彩的丰富性，城楼整体色彩既同意又不单调。
小组讨论
对比的方法：
鼓楼——钟楼
城门楼——箭楼
（1）色彩、造型（材质）、内部的报时工具... ....不同
（2）色彩、造型（材质）、大小... ....不同
9.学生观看视频，了解北京的城楼的数量和分布情况
10.共同感受角楼玲珑的美感。
了解城楼的建筑风格和艺术特点，引导学生反手天安门城楼的形式美感。
6.总结方法，为之后的自主赏析做准备。
介绍北京城楼的形式。
小组内通过资料了解城楼的相关知识，并两两进行对比分析从而了解各城楼不同的美感。
10.一同欣赏造型别致的角楼，了解位置因素使城楼造型发生变化 5分钟
10分钟
10分钟
3分钟
艺术实践 你能不能给城楼写一条宣传语 小组共同完成 通过写宣传，巩固、深入感受城楼的美感 7分钟
效果评价 展示朗读宣传语，说一说设计想法。 作品交流 提升学生的自信心 3分钟
拓展提高 希望同学们通过今天的学习，能在课余时间和自己的父母真正的登上城楼，感受城楼的美感和北京悠久的历史。
学生倾听 升华感情，培养学生对北京的热爱之情 1分钟
课题 北京的城楼（一）
学科 美术 学段： 中年级 年级 四年级
相关 领域 小学美术 欣赏评述领域
教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材美术 出版社：人民美术出版社
指导思想与理论依据
指导思想：本课属于“欣赏·评述”学习领域。
课标中第二学段“欣赏·评述”的分目标，是欣赏符合学生认知水平的中外美术作品。用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。本课通过学生初步了解北京城楼的历史文化、建筑形式的特点和功能等，从而培养学生了解北京、热爱北京的情感，提高学生的欣赏·评述能力。
理论依据： 建构主义认为：“知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。”在本课教学中，主要通过学生小组间利用ipad探究城楼的艺术特点和功能，学生与学生之间的相互补充，提高了自主探究的学习能力，同时，利用小组合作探究提高评述能力。
教学背景分析
教学内容：? 《北京的城楼》这一课属于“欣赏·评述”学习领域。?纵观全套教材，三年级下册《走进颐和园》、四年级上册《庄严的牌楼》，都是以欣赏北京的古建筑为主的“欣赏·评述”课。这些课的编写目的，是引导学生感受不同时期北京古建筑风格迥异的艺术特色和形式美感，感悟其丰富的文化内涵，了解其兼容并蓄的发展史，增强学生对北京的热爱之情。 学生情况：
优势：?1. 四年级学生思维逐步成熟，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，
知识增长速度明显加快
劣势： 1.对城楼这种建筑形式了解不多。
2. 学生欣赏方法能力有限，制约学生评述能力的提升。??????
教学手段：ipad：视频、图片；文字资料等
教学目标(内容框架)
（一）教学目标 1.知识与技能：
知识：初步了解北京古城楼的相关历史、文化知识，以及城楼建筑的风格和功能。
技能：能评述城楼的建筑艺术特点及功能，感知古城楼的形式美感。
2.过程与方法：在图片欣赏和知识介绍中，对城楼有整体的了解，在小组探究活动中，采用对比观察的方法，比较城楼不同的艺术特点及功能。
3.情感态度价值观: 在欣赏评述中丰富视觉感知，感受历史文化内涵，增强对北京的热爱之情。
（二）教学重点和难点
1.教学重点：初步了解北京古城楼的相关知识，能评述城楼的艺术特点及使用功能。
2.教学难点：整理和筛选有关城楼的资料，能用恰当的美术语言对城楼进行评述。
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排
导入环节 同学们认识这个图标吗？
国徽中间的建筑是哪儿，你认识它吗？
谁去过天安门？给你什么样的感受？
北京的城楼应用了中国古代精湛的技术工艺，具有典型的古建筑艺术特色
今天，齐老师带领大家一起走进《北京的城楼》感受城楼的美。
国徽
天安门
气势雄伟 激发学生的学习兴趣 1分钟
新课讲解
首先我们来了解一些城楼的结构，有没有同学能看出城楼是由哪几部分组成的？
谁了解天安门在古代的功能？
天安门城楼主体颜色是红色。有没有同学知道为什么是红色的城墙？
让我们再走近一些，看一看还有什么颜色？除了色彩，仔细看看城楼上有哪些装饰，都是什么形象和图案？给你什么感受。（小组讨论）
总结：琉璃装饰和彩色团，既有吉祥寓意，又增强了建筑的富丽堂皇之感。
我们通过了解功能、造型和色彩三个方面了解了天安门城楼，由于功能的不同，北京的城楼主要有城门楼、角楼、箭楼、钟楼、鼓楼五种形式。
检验同学们分析能力的时候到了，请同学们用对比的方法，通过视频、图片分析自己组城楼的艺术特点及功能。
谁想来打头阵分析一下你们的城楼？
钟楼和鼓楼的功能是报时，那么它们在艺术特色上有什么不同？
城门楼和箭楼是一个整体，形成瓮城，但是他们的功能和造型有什么不同？
除了正阳门城楼北京还有哪些城楼呢？我们通过视频了解一下。
城门楼和箭楼的高雄伟给我们厚重的美感，而紫禁城的四个角有一个精灵我们先来欣赏一下它的美。看视频说一说它的美在哪儿？它给你什么感受？
东便门也有一座角楼，但是他和紫禁城的角楼有什么不同呢？
9.北京的城楼建筑显示出历史古城的风貌，是我国珍贵的文化遗产，我们应该怎么做？
城楼+城台。城楼是修建于城门之上精美的高层建筑
在古代，天安门作为皇城的出入口，是供皇帝出行经过的
红色是传统颜色，有吉祥的寓意。也象征的红红火火的祝愿，
4.彩画的色彩以蓝、绿为主，城楼的墙壁和屋顶以红、黄为主，彩画的色彩增加了城楼色彩的丰富性，城楼整体色彩既同意又不单调。
小组讨论
对比的方法：
鼓楼——钟楼
城门楼——箭楼
（1）色彩、造型（材质）、内部的报时工具... ....不同
（2）色彩、造型（材质）、大小... ....不同
9.学生观看视频，了解北京的城楼的数量和分布情况
10.共同感受角楼玲珑的美感。
了解城楼的建筑风格和艺术特点，引导学生反手天安门城楼的形式美感。
6.总结方法，为之后的自主赏析做准备。
介绍北京城楼的形式。
小组内通过资料了解城楼的相关知识，并两两进行对比分析从而了解各城楼不同的美感。
10.一同欣赏造型别致的角楼，了解位置因素使城楼造型发生变化 5分钟
10分钟
10分钟
3分钟
艺术实践 你能不能给城楼写一条宣传语 小组共同完成 通过写宣传，巩固、深入感受城楼的美感 7分钟
效果评价 展示朗读宣传语，说一说设计想法。 作品交流 提升学生的自信心 3分钟
拓展提高 希望同学们通过今天的学习，能在课余时间和自己的父母真正的登上城楼，感受城楼的美感和北京悠久的历史。
学生倾听 升华感情，培养学生对北京的热爱之情 1分钟