人美 版（北京）四年级美术下册《第12课 我们身边的植物》教学设计

《我们身边的植物》教案
课时：1课时
课型：造型表现
授课年级：四年级
教学目标：
知识、技能：了解所画植物的形态特点，学习运用线造型表现所画植物的特点，体会线条的疏密、穿插及前后关系。
过程、方法：学生在观察、体验、探究等活动中，初步掌握植物写生的基本方法。
情感态度价值观：在观察、写生植物的过程中，感受我们身边植物的美，激发学生用画
笔表现自己对植物的喜爱之情。
教学重点：了解所画植物的形态特征，学习用线描的方法写生桌面盆栽植物。
教学难点：如何运用线条表现所画植物的特征和前后穿插关系。
学科育德、习惯培养、学科教学改进建议：
学科育德：在观察、写生植物的过程中，感受我们身边植物的美，激发学生用画笔表现
自己对植物的喜爱之情。
习惯培养：本课体现了美术学科素养中“美术表现”这方面的内容，同时也体现了学校
“三活课程”体系。以学生活动贯穿课堂，体现学生的主体作用，提高课堂
的实效性。通过对植物的写生，培养学生的观察习惯。
学科教学改进建议：本课属于“造型.表现”学习领域，是本套教材线条系列的内容之一，
其目的是通过对植物的写生，提高学生的观察能力和线造型能力。
教师设计两次学生尝试探究活动，引导学生发现问题、集体探究，
解决教学重点和难点。
教具准备：校园盆栽植物、教学课件、示范作品、美术用具。
学具准备：A4彩卡纸、马克笔、水彩笔。
教学过程：（根据课堂实际情况，教学环节及时间安排可能略有调整。）
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 时间
导入 绘画导入：
桌面上是我们校园中常见的绿
植，同学们是否留意过它们的
美？现在我把其中的一种变成一
幅画，请你们来欣赏。


教师示范1
启发质疑：如果写生桌面的盆栽植物，你觉得哪儿不好画？
今天我们就来学习第12课，一起来画一画我们身边的植物。
板书课题：《我们身边的植物》。
欣赏、感受。
谈一谈自己的绘画困难。

通过教师示范，激发学生的学习兴趣。
3分钟
新授
一、尝试探究。
（一） 尝试探究1。
1.观察试画。

教师示范2
2. 集体探究。
设问：在尝试过程中，你遇到了什么困难？感觉哪里不好画？
根据学生出现的问题在投影上进行示范。
（二） 尝试探究2。
1.观察试画。
教师示范3
2. 集体探究。
设问：在尝试过程中，你遇到了什么困难？或感觉哪里不好画？
根据学生出现的问题在投影上进行示范。
二、欣赏分析。
引导学生体会教材第24页《非荷》作品中用线的技巧。
设问：
“画家是如何生动地表现荷花的？”
“画面中的荷花、荷叶有什么不同？”
“画面中的线条有什么变化？”
三、总结步骤。
教师示范：
教师示范4
学生活动1：
写生1片叶子，用线条表现其外形及叶脉。
展示作品，探究所画植物叶片的画法（外形、叶脉）及线条表现。
学生活动2：
写生2片有前后遮挡关系的叶子。
展示作品，探究2片叶子的不同及前后遮挡关系。
学生活动3：
欣赏画家黄永玉的中
国画作品《非荷》，感受
画家笔下植物的美感。用
取景框局部欣赏，分析总
结出画家生动地表现了
所画植物的朝向、穿
插、遮挡及疏密变化。
观看教师示范，总结写生植物的步骤：
1．构图：画全貌或特写；
2．整体：画出主体位置及主要叶片的大概轮廓；
3．局部：细节刻画。

通过两次学生活动，在观察试画过程中发现问题，在集体探究中解决问题。
通过欣赏活动，体验画家笔下植物的美感，进一步解决本课的重、难点。
有目的地围绕重、难点进行示范，增强实效性，培养学生良好的观察、写生习惯。

4分钟
5分钟
3分钟
5分钟
艺术实践 实践内容：
写生桌面盆栽植物，既可以画全貌也可以画特写。
实践要求：
植物的特点；
植物的穿插、遮挡关系；
3. 线条的疏密变化。

学生活动4：
艺术实践。 明确艺术实践的内容和要求。
培养学生的造型表现能力，提升线造型能力。
教师有针对性的进行辅导，发现学生的问题，并及时给予解决。
16分钟
巡视指导 辅导要点：
1. 画面安排合理性；
2. 植物的前后穿插关系以及线条
的疏密变化。
3. 优秀的作业及时表扬。
4. 为学困生提供指导和帮助。


展示 组织学生展示作品。 欣赏作品。 培养学生欣赏与评价的能力，在展评过程中体验成功的喜悦。 3分钟
评价 评价要点：
1.构图；
2.植物的特点；
3.植物的穿插、遮挡关系；
4.线条的疏密变化。
学生活动5：
对作品进行评价。

小结 小结：只要你留心观察，用心感受，每一株植物都是一件艺术品。我们也可以像画家一样，用画笔表现出自己对植物的喜爱之情。 说一说本节课学到的知识或绘画中的小进步。 进一步感受艺术作品与身边植物的美。 1分钟
板书设计 《我们身边的植物》
朝向 穿插 遮挡 疏密
示范作品1 示范作品2 示范作品3