(共40张PPT)
孙权劝学
《资治通鉴》
(一)
导入新课
"滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。"这首歌，大家都知道这是《三国演义》的主题曲。而说到三国，我们不禁会想起一批英雄人物，曹操、刘备、孙权……人才辈出，孙权即是其中的一位。这是为什么呢?孙权作为帝王，他是如何劝下属学习的呢?今天，我们就来了解一下。
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(二)初读课文，整体感知
(二)初读课文，整体感知
1.了解作者，略知作品
检查预习
哪位同学想给大家介绍一下司马光和《资治通鉴》？请举手回答。
司马光，字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人
，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚之后代。
主持编纂《资治通鉴》；历仕四朝，政绩卓著。
人物轶事
破瓮救友
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到水缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰”的一声，水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，聪明机灵，从小就是一副小大人模样。这件偶然的事件使小司马光出了名，东京和洛阳有人把这件事画成图画，被人们广泛流传。
诚信卖马
司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。
低调淡泊
司马光性情淡泊不喜奢华，他在《训俭示康》中曾提到小时后长辈会给他穿华美的衣服，他总是害羞脸红而把它脱下。宝元年间中举时，曾得到仁宗的接见。酒席宴会上，每人都在头上插满鲜花，肆无忌惮地嬉戏取乐，唯独司马光正襟危坐，也不戴花。被同行的人提醒后，司马光才不太情愿地戴了一朵小花。司马光有一个老仆，一直称呼他为“君实秀才”。一次，苏轼来到司马光府邸，听到仆人的称呼，不禁好笑，戏谑曰：“你家主人不是秀才，已经是宰相亦，大家都称为‘君实相公’！”老仆大吃一惊，以后见了司马光，都毕恭毕敬地尊称“君实相公”，并高兴地说：“幸得大苏学士教导我……”司马光跌足长叹：“我家这个老仆，活活被子瞻教坏了。”
《资治通鉴》是中国历史上规模最大、成就最高的编年体通史，由北宋政治家、史学家司马光等历时19年编辑而成，成书后即被宋神宗奉为“第一必读治国教材”，随后成为历代人臣竞相抄录以经世致用的权威读本。
记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。宋神宗赐名“鉴于往事，有资于治道”。
2.听范读，注意以下字音。
卿
岂
邪
孰
遂
更
qīng
qǐ
yé
shú
suì
gēng
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂
掌
事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂
欲卿治经为博士邪！
但
当涉猎，见往事
耳。卿言多务，
孰
若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
当初
对……说
说
现在
掌管
事务
用
事务
难道
想
做
句末语气词
只
当作
历史
罢了
说
与……相比怎样
以（之）为
3.结合课下注释，疏通文意，了解课文大概情节。
蒙乃
始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论
议，大
惊曰：“卿
今者
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂
拜蒙母，结友而别。
于是
开始
和
讨论
议事
非常，十分
惊奇
现在
就
为什么
迟
于是
拜见
表顺接
梳理课文
大概情节
孙权劝学
吕蒙就学
鲁肃赞学
(三)深入研读，品味语言
(三)深入研读，品味语言
1.全班通读课文，要求正确、流利、有感情。
2.请同学说一说对孙权和吕蒙对话的理解，应该用什么语气、语调读出来。
(三)深入研读，品味语言
3.请两位同学模仿表演孙权和吕蒙
要求：表演出其神态和语气的变化。
人物性格分析
孙权
吕蒙
关爱部下、善劝、好学
知错就改，谦虚好学
4.吕蒙对孙权劝学一事的态度如何?有何变化?结果如何?
吕蒙刚开始是拒绝的，后来同意了。经过一段时间，吕蒙大有长进。
5.吕蒙对孙权劝学一事的态度如何?有何变化?结果如何?
吕蒙刚开始是拒绝的，后来同意了。经过一段时间，吕蒙大有长进。
6.从哪儿看出吕蒙进步了?运用了什么表达方式?
从鲁肃的评价中看出来吕蒙进步了。运用了侧面描写的方式。
7.孙、吕蒙二人的对话和吕、鲁二人的对话语气有何不同?
孙、吕二人是君臣关系，语气严肃郑重。吕、鲁二人是同事关系，语气诙谐幽默。
8.谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
示例：
①一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
②要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。虚心听取别人正确的意见。
③告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
(四)学习成语，巩固拓展
(四)学习成语，巩固拓展
1.文中有两个成语，请同学们找出来，说一说这两个成语是什么意思，并造一个句子。
吴下阿蒙
刮目相看
2.一词多义
1.以：
A.
以军中多务：用。
B.
自以为大有所益：与“为”合用，译为“认为”
。
2.当：
A.
当涂掌事：掌管。
B.
但当涉猎：应当。
3.见：
A.
见往事耳：了解，知道。
B.
大兄何见事之晚乎：认清。
3.古今异义
1.但：
古义：只。
今：转折连词。
2.治：古义：研究。
今：治理。
3.博士：古义：古时掌管经学传授的学官。今：学位最高级。
4.重点句翻译
1.卿今当涂掌事，不可不学！
译文：你现在身当要职掌握重权，不可不学习！
2.蒙辞以军中多务。
译文：吕蒙以军中事务多来推辞。
3.孤岂欲卿治经为博士邪？
译文：我难道想要你钻研经书当博士吗
!
4.但当涉猎，见往事耳。
译文：只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
4.重点句翻译
5、
蒙乃始就学。
译文：吕蒙于是开始学习。
6、
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
译文：以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了
!
7、
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译文：士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊
!
5.积累关于读书的名人名言。
①书籍是全世界的营养品
。
——莎士比亚
②书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
——高尔基
③书犹药也，善读可以医愚。
——刘向
(五)课后练习题
填空题
1.《孙权劝学》选自
，该书是
（朝代）
（人名）主持编纂的一部
体通史，记载了从
到
共
1362
年间的史事。
2.《孙权劝学》的原因是：
；《孙权劝学》的学习方法是：
；《孙权劝学》劝的语言是：
；
《孙权劝学》的成果是：
(以上均填原句
)。
3
.鲁
肃
的
话
表
现
了
他
的
感
情
，
也
从
侧
面
写
出了
。
文末的
更进一步阐明了这一点。
选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（
）
A．把
B．被
C．用
2．即更刮目相待（
）
A．立即
B．就是
C．如果，假如
选择对下列虚词解释正确的一项。
3．蒙乃始就学（
）
A．于是
B．却
C．只，仅仅
4．结友而别（
）
A．并且
B．但是
C．连接前后两个动作，不译。
对翻译的句子进行判断，正确的打“√”
，错误的打“×”
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（
）
2．孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（
）
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（
）
翻译下列句子
1.孤岂欲卿治经为博士邪！
2.但当涉猎，见往事耳。
3.大兄何见事之晚乎？
我难道是让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
大哥为什么认清事物这么晚啊！
文中最突出的描写方法是什么？
用对话的方法进行语言描写
本文所揭示的道理对你有什么启示？
1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；
2、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
同学们，再见！
