7.《 猴王出世》课件（35张）

(共35张PPT)
猴王出世
“猴王”，是“猴中之王”的意思，文中指的是石猴（孙悟空）。“出世”就是产生。课题表明文章讲的是猴王（孙悟空）从出生到称王的故事。
小学语文人教版五年级下册第二单元第7课教学课件
李氏
春秋
1.认识“芝”“遂”等15个生字，读准多音字“呵”。
2.默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读。（重点）
3.能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。（难点）
学习目标
TEXT
SCENERY
第三部分｜课文风景
目录
BACKGROUND
INFORMATION
第一部分｜背景资料
WORDS
AND
PHRASES
第二部分｜字词百花
EXTRACURRICULAR
RELATED
第四部分｜课外相关
李氏
春秋
BACKGROUND
INFORMATION
第一部分｜背景资料
李氏
春秋
作家简介
资
料
吴承恩(约1500约1582)：明代文学家，字汝忠，号射阳山人，山阳(今江苏淮安市楚州区)人。嘉靖贡生，曾任长兴县丞、荆府纪善。晚年绝意仕进，专心著述。诗文清雅流丽，有《射阳先生存稿》传世。
资料链接
资
料
《西游记》：中国古典四大名著之一。全书共一百回，前七回写孙悟空出世和大闹天宫；此后转而写他被迫皈依佛门，与八戒和沙僧一起保护唐僧经历八十一难去西天取经的经过。
作品运用了浪漫主义的创作手法，想象丰富，
节曲折，语言生动诙谐、别具风格。
WORDS
AND
PHRASES
第二部分｜字词百花
李氏
春秋
识字表
字
词
芝
zhī
遂
suì
迸
bèng
涧
jiàn
獐
zhāng
猕
mí
猿
yuán
耶
yé
挈
qiè
瞑
míng
窍
qiào
楷
kǎi
镌
juān
挠
náo
劣
liè
呵
a
呵
a
左右
3+5，共8画
A
口
字义：用在句中稍做停顿，让人注意下面的话。
组词：列位呵
点击“蓝色”出现注释
同音字
字
词
qiào
窍
（
）
门
窍
峭
（
）
峭
陡
镌
（
）
刻
镌
捐
（
）
赠
捐
鹃
（
）
鹃
杜
獐
（
）
子
獐
张
（
）
手
张
juān
jiàn
zhāng
俏
（
）
俏
俊
翘
（
）
起
翘
涓
（
）
流
涓
章
（
）
章
文
彰
（
）
显
彰
涧
（
）
涧
山
溅
（
）
出
溅
剑
（
）
剑
宝
健
（
）
身
健
多音字
字
词
遂
suì：遂愿
遂心
suí：半身不遂
巧记：一场突如其来的疾病导致他半身不遂（
suí
），想要走遍中国的梦想遂（
suì
）止。
遂
suì
suí
表示“顺，合乎（心意）”“成功”“就，于是”等意思。
在“半身不遂”这个词语中读suí
。
辨析
呵
a：列位呵
hē：呵欠
呵呵
巧记：多冷的天气呵（
a
），小明一边看书一边呵（
hē
）手。
呵
a
hē
用在句中销做停顿，让人注意下面的话。
表示“呼（气），（哈）气”“大声斥责”；同“嗬”，表示“惊讶”的意思。
辨析
①
顽皮。例：顽童。
顽
②
不容易开导或制服。例：顽固。
多义字
字
词
词语释义
字
词
文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
围
圆
（wéi
yuán）
文中指仙石有了灵气，通了人性。
灵
通
（líng
tōng）
闭上眼睛。
瞑
目
（míng
mù）
明显，清晰。
明
明
（míng
míng
lǎng
lǎng）
朗
朗
自然形成而合乎理想。
例：这里物产丰富，山水秀丽，四季如春，真是天造地设的好地方。
天
造
地
设
（tiān
zào
dì
shè）
（juān）
雕刻。
镌
（shí
jié）
石碑。
例：路旁立着一块石碣。
石
碣
高兴得自己都承受不了。形容非常高兴。
例：得知自己获得一等奖，小明喜不自胜。
喜
不
自
胜
（xǐ
bú
zì
shèng）
家产。
例：他把全部家当都投到股市中去了，太冒险了。
家
当
（jia
dang）
人不讲信誉，不知那怎么可以。指做人一定要讲信誉。信，信用。
形容焦急而又没办法的样子。
例：捞不到水中的月亮，小猴子们急得抓耳挠腮。
抓
耳
挠
腮
（zhua
er
nao
sai）
人
而
无
信
（ren
er
wu
xin
，
bu
zhi
qi
ke）
，
不
知
其
可
同在一起的人按年龄长幼来排列次序。齿，年龄。
序
齿
（xu
chi）
伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
拱
伏
无
违
（gong
fu
wu
wei）
近义词
字
词
开辟
开拓
同
词
例
都有“开创、开展”的意思
。
侧重于从无到有。
当年美洲新大陆的发现，为欧洲开辟了新世界。
异
侧重于拓展，由小到大，强调在已有基础上的发展。
当今时代，我们年轻人要有勇于开拓的精神。
辨析
开
—
辟
开
拓
迸
—
裂
爆
裂
炎
—
热
酷
热
力
倦
神
—
疲
筋
疲
力
尽
顽
—
劣
顽
皮
喜
不
自
—
胜
大
喜
过
望
反义词
字
词
炎
—
热
寒
冷
称
—
扬
贬
斥
仔
—
细
马
虎
喜
不
自
—
胜
悲
痛
欲
绝
宽
—
阔
狭
窄
顽
—
劣
乖
巧
词语搭配
字
词
（饮）涧泉
（采）山花
（觅）树果
（食）草木
（登）王位
TEXT
SCENERY
第三部分｜课文风景
李氏
春秋
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
7
猴王出世
默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。
1
第一部分
(第1自然段)写石猴出世及他的生活环境。
文章起笔就点明石猴神异出众，充满奇幻色彩，为后文甚至全书写他的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
用精练的语言介绍了石猴日常生活的多个方面，寥寥数笔就勾勒出一个在林间自由自在、逍遥快活、亲和友善又顽皮可爱的石猴形象，为后文石猴敢于进洞埋下伏笔。
一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞
2
这句话写的是石猴探洞的情景，“瞑”“蹲”“纵”“跳”等系列动作描写，写出了石猴机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
天”。
石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
3
第二部分
(第2自然段)石猴和猴群一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。
段解
写石猴向众猴介绍水帘洞里的情况。
当石猴冒险进入石洞时，看到了一座天造地设的家当，内心十分高兴，他们找到了一个可以容身居住的地方。
“喜不自胜”“大造化”“天造地设”等词语，既写出了石猴发现水帘洞的喜悦心情，又写出了水帘洞是众猴安身、遮风挡雨的好去处。
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
4
第三部分
(第3、4自然段)石猴出来后，将所见之景告诉群猴，并带领群猴进入水帘洞安家，众猴按约定拜石猴为王。
从石猴说的话中可以看出他的聪明、机智、爽朗、坦率；同时可以看出他做事有主见，是天生做首领的料子。
“伸头缩颈”“抓耳挠腮”表现了群猴的特点。
结构图示
课
文
《猴王出世》
花果山上
一块仙石
内育仙胞
化作石猴
群猴避暑洗澡
寻找山涧源头
石猴跳进瀑布
发现水帘洞
群猴进洞
拜石猴为王
石猴称王
石猴出世
石猴探洞
活泼勇敢
敢作敢为
这篇课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，所以被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼机敏、敢作敢为的特点。
感悟：对照看过的电视剧，再来读这篇原著的选段，我感受到文言白话的语言魅力。“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……”这样的语言比比皆是，猴王机智、无畏、灵巧、敏捷的形象便展现在眼前了。
主题思想
课
文
读了本文，你觉得石猴有什么特别之处？
探究：这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。首先他来历非凡，是一个能感受日月精华的石猴，他的出世充满了神奇色彩。其次他更具有动物特点—野性机灵、顽皮。第三他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢，有着心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。
疑难探究
课
文
伏笔照应。
本文在写作方法上运用了“伏笔照应”的写法，运用这种方法能使文章交代时更含蓄，结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
如本文的开头写石猴出世后自由自
在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下伏
笔，前后照应，更加有力地突出了石猴
活泼机敏、敢作敢为的性格特点。
写作特点
课
文
EXTRACURRICULAR
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第四部分｜课外相关
李氏
春秋
知识积累
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孙悟空的称号
>
王
猴
美
温
马
弼
大
圣
天
齐
者
行
孙
圣
大
孙
胜
佛
战
斗
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外
《西游记》中的俗语
>
好借好还，再借不难。
不受苦中苦，难为人上人。
长他人志气，灭自己威风
知识积累
课
外
有关猴王的古诗
>
三阳交泰产群生，仙石胞含日月精。
借卵化猴完大道，假他名姓配丹成。
内观不识因无相，外合明知作有形。
历代人人皆属此，称王称圣任纵横。
—选自《西游记》
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断
“猴王”，是“猴中之王”的意思，文中指的是石猴（孙悟空）。“出世”就是产生。课题表明文章讲的是猴王（孙悟空）从出生到称王的故事。
小学语文人教版五年级下册第二单元第7课教学课件
李氏
春秋