5.《 草船借箭》课件（44张）

(共44张PPT)
草船借箭
“草船”即绑满草把子的船。“借”本义是借用，这里是“取”的意思。本文根据小说《三国演义》第四十六回相关内容改写，以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，描写了诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋的过程。
小学语文人教版五年级下册第二单元第5课教学课件
1.认识“瑜”“忌”等9个生字，会写“妒”“忌”等11个字，会写“妒忌”“委托”等12个词语。
2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
（重点）
3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。（重点）
4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。（难点）
学习目标
目录
BACKGROUND
INFORMATION
第一部分｜背景资料
WORDS
AND
PHRASES
第二部分｜字词百花
TEXT
SCENERY
第三部分｜课文风景
EXERCISE
NAVIGATION
第四部分｜习题导航
EXTRACURRICULAR
RELATED
第五部分｜课外相关
BACKGROUND
INFORMATION
第一部分｜背景资料
李氏
春秋
作家简介
资
料
罗贯中（约1330-约1400）：元末明初文学家。名本，号湖海散人，山西太原人。有长篇小说《三国演义》等传世。
资料链接
资
料
《三国演义》：我国古典长篇历史小说。小说根据陈寿《三国志》和裴松之注，以及后世有关三国的传说和文学作品等再创作而成。现今通行本共一百二十回，故事起于刘关、张桃园结义，终于王濬平吴。描写了东汉末年和整个三国时期的政治、军事斗争和社会生活，塑造了关羽、张飞、刘备、诸葛亮、曹操等一系列各具特点的人物形象。
资料链接
资
料
诸葛亮（181-234）：字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。三国蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳），留心世事，称为“卧龙”。建安十二年（207），刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（约今湖南、湖北等地）益（约今四川、重庆等地）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，逐步统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。
WORDS
AND
PHRASES
第二部分｜字词百花
识字表
字
词
瑜
yú
忌
jì
督
dū
幔
màn
寨
zhài
擂
léi
呐
nà
弩
nǔ
丞
chéng
写字表
字
词
妒
忌
曹
督
委
鲁
遮
寨
擂
呐
插
词语表
字
词
无
价
之
宝
召
集
大
臣
商
议
解
决
完
好
无
缺
称
赞
商
量
允
诺
典
礼
得
罪
胆
怯
示
弱
拒
绝
职
位
同
心
协
力
同音字
字
词
dù
妒
（
）
忌
妒
度
（
）
度
调
忌
（
）
忌
妒
祭
（
）
祀
祭
季
（
）
节
季
记
（
）
忆
记
幔
（
）
子
幔
漫
（
）
步
漫
慢
（
）
慢
慢
曼
（
）
妙
曼
丞
（
）
相
丞
成
（
）
功
成
呈
（
）
现
呈
jì
màn
chéng
城
（
）
墙
城
渡
（
）
河
渡
肚
（
）
子
肚
调
diào：调试
强调
tiáo：调节
协调
巧记：老师一再强调（
diào
），合唱时各声部一定要协调（
tiáo
）好。
多音字
字
词
①自愿，乐意。
例：心甘情愿。
甘
②甜，甜美（跟“苦”
相对）。
例：甘甜、甘泉。
多义字
字
词
词语释义
字
词
对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
例：妒忌是心胸狭隘的表现。
妒
忌
（dù
jì）
拒绝，推辞。
例：这个任务事关重大，希望大家不要推却。
推
却
（tuī
què）
接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法爱罚。例：诸葛亮心甘情愿地接受了军令状。
军
令
状
（jūn
lìng
zhuàng）
耽搁，拖延。
例：因为下雨，运动会迟延三天。
迟
延
（chí
yán）
自然有巧妙的用处。
例：这支铅笔我自有妙用。
自
有
妙
用
（zì
yǒu
miào
yòng）
背着组织或有关的人，自己（做不合乎规章制度的事）。本课指鲁肃瞒着周瑜，自己拨了船给诸葛亮。
例：无论什么时候，我们都不能私自下水游泳。
私
自
（sī
zì）
管理并安排（工作、人力、车辆等）。
例：我们要充分地调度资源，使其发挥最大作用。
调
度
（diào
dù）
虚和实，泛指实际情况或内部情况。本课指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。
例：摸不清对方的虚实，我军不能轻举妄动。
虚
实
（xū
shí）
指古代军队中负责射箭的兵士。
弓
弩
手
（gōng
nǔ
shǒu）
近义词
字
词
商议
商量
同
词
例
都有“协商”的意思
。
包括交换意见、讨论、研究等，用于重大的或一般的事情，适用场合较多。
周瑜请诸葛亮商议军事。
异
着重于交换意见，用于一般的或重大的事情，可以重叠说“商量商量”，常用于口语。
我和哥哥一起商量着明天去哪儿玩。
辨析
妒
—
忌
嫉
妒
商
—
议
商
量
推
—
却
推
辞
神
机
妙
—
算
料
事
如
神
招
—
待
接
待
吩
—
咐
嘱
咐
迟
—
延
拖
延
疑
—
惑
困
惑
反义词
字
词
推
—
却
接
受
迟
—
延
提
前
齐
—
全
短
缺
神
机
妙
—
算
束
手
无
策
疑
—
惑
明
白
呐
—
喊
沉
默
词语搭配
字
词
（摆）酒席
（擂）战鼓
（造）大船
（立）军令状
①
有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。
例：诸葛亮秘密地把鲁肃请到船上。
秘密
②
秘密的事情。
例：共产党员应该保守党的秘密。
多义词
字
词
TEXT
SCENERY
第三部分｜课文风景
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边
1
2
5
草船借箭
交代周瑜妒忌诸葛亮，为下文埋下伏笔。
这里周瑜强调是“公事”，目的是逼迫诸葛亮承担造箭任务，好钻入他设计的圈套中，周瑜的险恶用心可见一斑。
周瑜摆出都督的架子，语气骄横，咄咄逼人，一步一步给诸葛亮设圈套。由周瑜不动声色的话中可见他嫉贤妒能，想要陷害诸葛亮的险恶用心。诸葛亮却胸有成竹，从容应对，表示愿意立下军令状。这正合周瑜之意，他满以为诸葛亮已经进入他的圈套，因此摆了酒席招待他”。
来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条
4
3
段解
周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务，诸葛亮胸有成竹，一口应承下来，立下军令状，接受造箭任务。
第一部分
（第1、2自然段）周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意要他十天内造出十万支箭，想借这个不可能完成的任务给诸葛亮定罪，但诸葛亮立下军令状，承诺三天内造好十万支箭，这是草船借箭的起因。
段解
写周瑜故意让人拖延，陷害诸葛亮。
三天造十万支箭已经是大难题，还要故意迟延，不给全材料，周瑜嫉贤妒能，想陷害诸葛亮的险恶用心，已暴露无遗。
船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍
5
6
段解
诸葛亮请鲁肃帮忙，并让他保守秘密。
段解
肃向周瑜汇报情况，但没提诸葛亮借船的事。
第二部分
（第3-5自然段）写诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等，并叮嘱鲁肃不要告诉周瑜，这是草船借箭前的准备。
借箭准备：船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边排草把子，是为了受箭。诸葛亮知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船。诸葛亮还知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃和周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心。
鲁肃果然没有把诸葛亮借船这件事告诉周瑜，说明了鲁肃为人忠厚老实、信守承诺。
然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派
7
段解
诸葛亮请鲁肃帮忙，并让他保守秘密。
段解
肃向周瑜汇报情况，但没提诸葛亮借船的事。
8
选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确他料定曹操不敢轻易出动，只会让弓弩手射箭。船只已经“用绳索连接起来”，然后又“一字摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积最大。
军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借”箭。
诸葛亮的笑，表现了他的自信、胸有成竹和神机妙算。
人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有
9
段解
诸葛亮请鲁肃帮忙，并让他保守秘密。
10
段解
诸葛亮借箭成功。
第三部分
（第6-9自然段）写草船借箭的经过：第三天凌晨，诸葛亮把鲁肃请到船上，在大雾漫天时把二十条布满草把子的船开向曹军水寨，让军士擂鼓呐喊。由于大雾天气，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只好让弓弩手朝江中放箭，很快二十条船的草把子上就插满了箭。
“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能两面受箭，又可保持船体平衡。诸葛亮过人的智慧可见一斑。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出他丰富的天文知识，也体现了他高超的军事指挥才能。
“船轻水急”再一次表现了诸葛亮丰富的天文、地理知识以及他的神机妙算。
五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
第四部分
（第10自然段）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如，这是事情的结果。
草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮的神机妙算。这句话也照应了课文的开头。
结构图示
课
文
心怀妒忌
设计陷害
起因
《草船借箭》
准备
经过
结果
识鲁肃
晓天象
知曹操
识地理
叹服
“我真比不上他”
借船帮忙
以雾为障
逼寨受箭
船轻水急
神机妙算
才智过人
本文写周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，欲借此陷害他，而诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，让周瑜的暗算落了空，表现了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。
感悟：诸葛亮抓住曹操生性多疑、小心谨慎的特点，不费吹灰之力，“借”到了十万多支箭。诸葛亮丰富的天文知识、高超的军事指挥才能、知已知彼的作战谋略让我佩服不已。
主题思想
课
文
周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？
探究：周瑜的智谋不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造”箭，而诸葛亮想到的是“借”箭。周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。诸葛亮考虑问题、观察事物、掌握天文及地理知识的能力都要胜过周瑜。
疑难探究
课
文
用语言描写塑造人物。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。本文通过语言描写成功地塑造了人物形象，表现了人物的特点，反映了人物的心理、性格。文中周瑜欲陷害诸葛亮，假意请其商议军事，双方由此展开了一番正面交锋，我们可以通过二者的对话揣摩他们的内心。以周瑜为例，第2、3自然段的语言描写中，他先是故意试探，明知故问；而后顺水推舟，要求诸葛亮不能推却公事，将人逼入圈套；接下来又以十天为限，步步紧逼；计谋得逞后吩咐军匠故意迟延，让诸葛亮的任务更加难以完成。这些语言描写将周瑜面善心毒、阴险虚伪的性格特点表现得淋漓尽致。我们在写作时也要学会巧妙地使用语言描写来揭示人物的内心，从而更好地凸显人物形象。
写作特点
课
文
EXERCISE
NAVIGATION
第四部分｜习题导航
写人记事的文章一般包括时间、地点、人物、起因、经过、结果等六要素，有些文章可能只体现其中的几个要素。只要找出这些要素，再串联起来，就能概括出文章的主要内容了。
例如，《草船借箭》这篇文章的要素是这样的：
人物：诸葛亮、周瑜等。
起因：周瑜妒忌诸葛亮，与诸葛亮约定三天内造好十万支箭，以此陷害他。
经过：诸葛亮用妙计向曹操“借”箭。
结果：诸葛亮如期如数交箭，挫败了周瑜的阴谋，周瑜自叹不如。
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
习题导航
课
文
把这些要素串联起来就能概括出文章的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，与诸葛亮约定三天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，周瑜自叹不如。
答案：诸葛亮主动立下军令状，是因为他胸有成竹，已经想好了对策。诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴。一是因为周瑜心怀妒忌，他认为三天造十万支箭绝不可能，诸葛亮完不成任务，必定受到重罚，正好可以借此机会陷害诸葛亮。二是因为当时两军共同对付曹军，如果真能造出十万支箭，确实是件好事。
第3自然段，“周瑜说：‘是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪……回来报告
读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
习题导航
课
文
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）
我。’”周瑜妒才忌能，想陷害诸葛亮的险恶用心，到这里已暴露无遗。第4自然段，写诸葛亮跟鲁肃的对话，说要向鲁肃借“二十条船”，“每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边”，并嘱咐鲁肃“不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了”。由此可见，诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心，说明他办事机智、谨慎，不留破绽。
第6、7自然段写诸葛亮和鲁肃的对话，使诸葛亮的形象更趋完善。“你叫我来做什么？”“请你一起去取箭。”“哪里去取？”“不用问，去了就知道。”这些对话恰好显示了诸葛亮的神机妙算，就连鲁肃也难以想象。“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”这些语句体现了诸葛亮的谈笑风生、镇定自若。他充分分析和运用当时的自然条件，巧制曹兵，圆满完成了任务，可谓料事如神，胆略过人。第10自然段中，连十分妒忌诸葛亮的周瑜也不得不感叹：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”作者通过周瑜叹服的话语来衬托诸葛亮的才干，使诸葛亮的形象更加鲜明、突出。
答案示例：读课文前，我知道刘备三顾茅庐的故事，知道诸葛亮是个很有才干的人。读了课文之后，我知道了诸葛亮是个通晓天文、地理，运筹帷幄的人，鲁肃是个忠厚老实的人，周瑜是个嫉贤妒能、用心险恶的人。我还想读读《三国演义》中的《空城计》《七擒孟获》等故事。
读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
习题导航
课
文
读下面的“阅读链接”,找出课文中对应的段落。
习题导航
课
文
却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰:“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千,火速到江边助射。比及号令到来,毛玠、于禁怕南军抢入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;少顷,旱寨内弓弩手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭:箭如雨发。孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。待至日高雾散,孔明令收船急回。二十只船两边束草上,排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及。曹操懊悔不已。
——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回
答案：这段话对应课文第8、9自然段。
EXTRACURRICULAR
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《三国演义》中的故事
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孟
获
擒
七
救
主
骑
单
妙
计
囊
锦
赤
壁
烧
火
疗
毒
骨
刮
三
结
园
桃
义
止
渴
梅
望
连
营
烧
火
论
英
酒
煮
雄
知识积累
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关于诸葛亮的歇后语
>
诸葛亮哭周瑜
——
假戏真做
诸葛亮挥泪斩马谡
——
顾全大局
诸葛亮草船借箭
——
有借无还
诸葛亮焚香弹琴
——
故弄玄虚
诸葛亮当伙夫
——
能者多劳
知识积累
课
外
有关三国历史的古诗
>
赤
壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断
“草船”即绑满草把子的船。“借”本义是借用，这里是“取”的意思。本文根据小说《三国演义》第四十六回相关内容改写，以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，描写了诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋的过程。
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