一年级数学下册课件4.1 认识图形-北师大版(共29张PPT)

认 识 图 形
教 学 内 容
学生分析 教材分 析
教学目标 重、难 点
教 学 程 序
退 出
教 法 学 法
教 学 程 序
创设情境 激发兴趣
自主探索 学习新知
拓展应用 巩固新知
自 我 评 价
北师大版第二册第四单元第一节课《认识图形》。
教 学 内 容
学生分析：
一年级学生的学习大多以无意注意和形象思维为主，他们好奇、好胜。注意的稳定性和持久性较差。因而，整节课我都是让学生在活动中进行，在玩中学，在不知不觉中感悟知识。
教材分析：
本节课的教学是在第一册认识长方体、正方体、圆柱、球四种简单几何体的基础上来认识平面图形。体现了从“立体到平面”设计思路，符合学生的认知规律，便于学生理解“面在体上”、“面从体得”的思想。同时对发展学生的空间观念，体会各种图形在生活中的普遍存在具有重要作用。
返 回
教学目标：
1、知识目标：
初步认识长方形、正方形、三角形和圆，并
能正确识别这四种图形。体会“面”在“体”上。
2、能力目标：
在动手操作等活动中，发展学生的空间观念
和创新意识。
3、情感目标：
注重良好行为习惯的培养，体验数学就在身边
和学习数学的乐趣。
认识图形
教学重点：会辨认这四种图形。

教学难点：体会“面”在“体”上。
说教法:
为了顺利完成以上教学目标，突出重点，突破难点。我采用以活动为主。从学生的认知出发，通过感知活动、操作活动、观察想象活动，引导学生在亲身经历的活动中，获得大量的直接感性认识。
说学法：
动手实践、自主探索、合作交流是这节课学生学习的重要方法。学生在活动中不断地去发现问题和解决问题。在交流中培养自主学习和合作学习的能力，建立自信，享受成功，体验学习的快乐。彰显学生的主体地位。
物体上的面，我想把它放到纸上，你们有什么办法来帮助我呢?
认
图
形
识
长方形 正方形 圆 三角形
数一数，填一填
1
2
6
3
5
4
趣 味 游 戏
作 业
找一找，你身边的哪些物体上有这些有趣的图形，把你的发现告诉爸爸、妈妈。