15 自相矛盾 课件 (共24张 )

讲出来，是一个故事；
懂得了，是一个道理；
写下来，是一个成语。
自相矛盾
《韩非子·难一》：
《韩非子》是战国时期思想家韩非的著作，现存五十五篇，《难一》是其中的一篇。
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资料库：
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一、趣读课文
二、妙点寻踪
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一、趣读课文
一读：关注字词，读得准确
二读：关注句子，读得清楚
三读：关注人物，读得有味
1.一组容易读错的字词
鬻（yù） 吾（wú） 弗（fú）能 誉（yù）

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一读：关注字词，读得准确。
2.一组难懂的字词
鬻：卖。 誉：称赞。在这里有“夸耀”的意思。
曰：说。 吾：我。
莫：没有什么。 陷：刺穿。
或：有人。 弗：不。
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一读：关注字词，读得准确。

3.两个特殊用法的词语
（1）以子之矛，陷子之盾，何如？
（如何）
（2）楚人有鬻盾与矛者
（……的人）

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一读：关注字词，读得准确。
行者休于树
捕蛇者

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二读：关注句子，读得清楚。

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1. 读清楚句子意思。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

自相矛盾

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1. 读清楚句子意思。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

借助注释，可以帮助我们理解文言文。
扩词语，选择合适的词语能帮助我们理解文言文。

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2. 读清楚故事情节。
“吾矛之利，于物无不陷也。”
借助注释，可以帮助我们理解文言文。
扩词语，选择合适的词语能帮助我们理解文言文。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
又誉其矛曰：
得意味

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2. 读清楚故事情节。
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

讥讽味
联系上下文也能帮助我们理解文言文。
根据字义选择合适的读音

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2. 读清楚故事情节。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

fú
借助注释，可以帮助我们理解文言文。
扩词语，选择合适的词语能帮助我们理解文言文。
联系上下文也能帮助我们理解文言文。
楚国有个卖盾和矛的人，夸耀自己的盾说：“我的盾太坚固了，没有什么东西能够刺穿它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利无比，没有什么东西刺不穿。”旁边有个人说：“用你的矛，刺你的盾，会怎么样呢？”那个人哑口无言，无话可说了。

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2. 读清楚故事情节。

自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。


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三读：关注人物，读得有味。

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话 题：
我读出了卖矛和盾的人……
我读出了路人……
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卖矛和盾的人：
得意洋洋、夸大其词、思想简单、说话前后不一致……
路人：
认真思考、含蓄表达、引人深思……

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楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

自相矛盾
二、妙点寻踪
话题：
文中的妙点在于……
提示：
可以从遣词用句、开头结尾、人物形象、修辞手法等方面进行思考。
八大妙点：
1.言简意深之妙； 2.人物鲜明之妙；
3.开门见山之妙； 4.人物互衬之妙；
5.层次清晰之妙； 6.对话描写之妙；
7.情节波澜之妙； 8.反问运用之妙；
敬请指导！
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