2020--2021学年苏教版七年级生物下册4.12.1 人体的激素调节 教案
文档属性
| 名称 | 2020--2021学年苏教版七年级生物下册4.12.1 人体的激素调节 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-03 22:37:11 | ||
图片预览
文档简介
第十二章
人体生命活动的调节
人体的激素调节（1课时）
教材分析：《人体的激素调节》这一节是第12章的第一小节，具有较多的知识点，与实际生活联系较为广阔，包括激素的概念、类型、分泌紊乱造成的疾病等相关知识。
学情分析：内分泌激素紊乱引起的疾病很多，学生在上此节课之前已经对其就有了一定了解和认识，便于本节课的学习和以后将此知识运用于实际生活中。
教学目标：
知识目标：1、说出人体主要的内分泌腺的特征和功能。
2、举例说明甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。
3、举例说明胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。
能力目标：熟悉相关疾病的预防并能把知识运用于实际生活。
情感目标：1、帮助学生建立健康的观念
2、培养学生关爱他人的情怀
四、教学重点：举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。
五、教学难点：几种常见的人体激素的主要功能。
六、教学准备：
1、激素介绍的相关视频
2、《爱的奉献》节选片段
3、《人体的激素调节》教学PPT
七、教学流程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
播放有关生长激素的视频，并布置学生思考相关的问题。
认真观看视频，并思考问题
通过了解生长激素对激素调节有个初步的认识和了解。
教师提问：刚刚视频里提到的新概念是什么？
学生回答：生长激素
了解生长激素的功能，引出心课题
新授环节（一）
内容简要：
1、内分泌腺和外分泌腺的区分
3、内分泌腺位置
布置学生齐声朗读本节目标
学生齐读
带领学生明确本节课的学习目标
布置学生如何区分外分泌腺和内分泌腺
学生观看并思考
区分两种类型的分泌腺
教师请学生回答，并做出点评。
学生回答并根据教师点评加强两种类型分泌腺的区分，并记忆。
加深对内分泌腺的了解
教师带领学生认识内分泌腺的位置
学生观看PPT，并记忆。
对内分泌腺的位置做到了如执掌。
新授环节（二）
内容简要：
学习两种较为简单的内分泌腺——胸腺和肾上腺
布置学生阅读88页课本并思考胸腺和肾上腺的位置、分泌的激素和功能分别是什么？
学生阅读课本88页，找出答案
强化自主学习。
请学生回答并做相关的点评工作
学生听讲并尝试记忆
为下面三个重要的内分泌腺的学习做铺垫
新授环节（三）
内容简要：
1、垂体的相关知识。2、甲状腺激素的相关知识。3、胰岛素的相关知识
投影布置相关问题，布置学生阅读课本并尝试回答问题。
阅读课本并思考问题。
加强知识记忆
1、请学生回答上述问题，并点评。
2、展示生长激素分泌异常相关图片。
1、回答问题，并长时记忆。
2、观看相关图片，识别疾病类型。
知识和图片相结合记忆更加牢固。
带领学生归纳总结生长激素相关知识要点
跟着老师节奏回答问题
记忆清晰而不混淆
展示甲状腺图片，学生思考其位置、分泌激素及功能？
学生阅读课本88页并思考。
自主学习
布置探究：甲状腺激素功能的实验
学生观看并思考讨论其功能
小组合作学习
呈现几张甲状腺激素分泌异常的图片，并提出相关问题。
学生观看并回答相关问题
形象直观加强记忆
带领学生归纳总结生长激素相关知识要点
跟着老师节奏回答问题
记忆清晰而不混淆
展示胰岛图片，布置学生思考其位置、分泌激素及功能？并请学生回答。
学生阅读课本89页并思考，并回答。
自主学习
分析正常人血糖变化以及糖尿病相关知识
认真听讲并理解。
学习更加直观和深刻
播放关爱患有内分泌病人的相关图片并解释。
认真观看
情感升华
总结环节
布置学生完成事先发下去的课堂小结测试纸，并选出全部正确和字迹认真的。
PPT呈现知识要点并核对答案。
巩固本节知识，为PPT上的练习题做出知识准备。
教师PPT展示5题习题，布置学生回答，并给予点评。
学生认真阅读，并回答。
通过习题巩固知识要点。
八、小结：带领学生回顾PPT知识要点及练习题的形式来巩固本节课的内容。
九、布置作业：1、《伴你学》56—57页概念梳理和巩固拓展部分
2、制作小型手抄报《远离糖尿病》
十、板书设计：
第十二章
人体生命活动的调节
第一节
人体的激素调节（1课时）
内分泌腺的类型：垂体、胸腺、肾上腺、甲状腺、胰岛和性腺
生长激素：
不足（幼年）——侏儒症
过多（幼年）——巨人症
3、过多（成年）——肢端肥大症
甲状腺激素：
不足（幼年）——呆小症
不足（成年）——地方性甲状腺肿
3、
过多——甲亢
胰岛素：
不足——糖尿病
十一、反思：
人体生命活动的调节
人体的激素调节（1课时）
教材分析：《人体的激素调节》这一节是第12章的第一小节，具有较多的知识点，与实际生活联系较为广阔，包括激素的概念、类型、分泌紊乱造成的疾病等相关知识。
学情分析：内分泌激素紊乱引起的疾病很多，学生在上此节课之前已经对其就有了一定了解和认识，便于本节课的学习和以后将此知识运用于实际生活中。
教学目标：
知识目标：1、说出人体主要的内分泌腺的特征和功能。
2、举例说明甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。
3、举例说明胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。
能力目标：熟悉相关疾病的预防并能把知识运用于实际生活。
情感目标：1、帮助学生建立健康的观念
2、培养学生关爱他人的情怀
四、教学重点：举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。
五、教学难点：几种常见的人体激素的主要功能。
六、教学准备：
1、激素介绍的相关视频
2、《爱的奉献》节选片段
3、《人体的激素调节》教学PPT
七、教学流程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
播放有关生长激素的视频，并布置学生思考相关的问题。
认真观看视频，并思考问题
通过了解生长激素对激素调节有个初步的认识和了解。
教师提问：刚刚视频里提到的新概念是什么？
学生回答：生长激素
了解生长激素的功能，引出心课题
新授环节（一）
内容简要：
1、内分泌腺和外分泌腺的区分
3、内分泌腺位置
布置学生齐声朗读本节目标
学生齐读
带领学生明确本节课的学习目标
布置学生如何区分外分泌腺和内分泌腺
学生观看并思考
区分两种类型的分泌腺
教师请学生回答，并做出点评。
学生回答并根据教师点评加强两种类型分泌腺的区分，并记忆。
加深对内分泌腺的了解
教师带领学生认识内分泌腺的位置
学生观看PPT，并记忆。
对内分泌腺的位置做到了如执掌。
新授环节（二）
内容简要：
学习两种较为简单的内分泌腺——胸腺和肾上腺
布置学生阅读88页课本并思考胸腺和肾上腺的位置、分泌的激素和功能分别是什么？
学生阅读课本88页，找出答案
强化自主学习。
请学生回答并做相关的点评工作
学生听讲并尝试记忆
为下面三个重要的内分泌腺的学习做铺垫
新授环节（三）
内容简要：
1、垂体的相关知识。2、甲状腺激素的相关知识。3、胰岛素的相关知识
投影布置相关问题，布置学生阅读课本并尝试回答问题。
阅读课本并思考问题。
加强知识记忆
1、请学生回答上述问题，并点评。
2、展示生长激素分泌异常相关图片。
1、回答问题，并长时记忆。
2、观看相关图片，识别疾病类型。
知识和图片相结合记忆更加牢固。
带领学生归纳总结生长激素相关知识要点
跟着老师节奏回答问题
记忆清晰而不混淆
展示甲状腺图片，学生思考其位置、分泌激素及功能？
学生阅读课本88页并思考。
自主学习
布置探究：甲状腺激素功能的实验
学生观看并思考讨论其功能
小组合作学习
呈现几张甲状腺激素分泌异常的图片，并提出相关问题。
学生观看并回答相关问题
形象直观加强记忆
带领学生归纳总结生长激素相关知识要点
跟着老师节奏回答问题
记忆清晰而不混淆
展示胰岛图片，布置学生思考其位置、分泌激素及功能？并请学生回答。
学生阅读课本89页并思考，并回答。
自主学习
分析正常人血糖变化以及糖尿病相关知识
认真听讲并理解。
学习更加直观和深刻
播放关爱患有内分泌病人的相关图片并解释。
认真观看
情感升华
总结环节
布置学生完成事先发下去的课堂小结测试纸，并选出全部正确和字迹认真的。
PPT呈现知识要点并核对答案。
巩固本节知识，为PPT上的练习题做出知识准备。
教师PPT展示5题习题，布置学生回答，并给予点评。
学生认真阅读，并回答。
通过习题巩固知识要点。
八、小结：带领学生回顾PPT知识要点及练习题的形式来巩固本节课的内容。
九、布置作业：1、《伴你学》56—57页概念梳理和巩固拓展部分
2、制作小型手抄报《远离糖尿病》
十、板书设计：
第十二章
人体生命活动的调节
第一节
人体的激素调节（1课时）
内分泌腺的类型：垂体、胸腺、肾上腺、甲状腺、胰岛和性腺
生长激素：
不足（幼年）——侏儒症
过多（幼年）——巨人症
3、过多（成年）——肢端肥大症
甲状腺激素：
不足（幼年）——呆小症
不足（成年）——地方性甲状腺肿
3、
过多——甲亢
胰岛素：
不足——糖尿病
十一、反思：