二年级下册数学教案-7.2 认识时间—认读几时几分｜冀教版

《认识时间—认读几时几分》教学设计
教学内容：冀教版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》第二课时。
教学目标：
1．使学生会读、写几时几分，使学生知道1时＝60分。
2．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：
重点：理解1时=60分，正确认读几时几分。
难点：正确认读接近整时的几时几分的时间。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、激趣引入。
出示《熊出没》动画片，
师：“熊大熊二为了保护美丽的森林，抓到偷偷砍树的光头强，找到了光头强的作息时间表，可他俩却不认识时间表上的时间，你们愿不愿当小老师，来教教他们小哥俩。”（愿意）
课件出示光头强的作息时间，谁能读出这些钟面上的时刻？
早
饭
看足球
吃午饭
学生读出这些时间，并说说读整时的的方法。
（分针指12，时针指几就是几时。）
出示光头强去砍树的时间，问：这还是整时吗？你还会读吗？
2、师：今天，我们继续来认识时间，研究不是整时的时间怎样认读？（板书课题）
二、探索交流?
解决问题
（一）认识钟面
1．要想认读光头强砍树的时间，我们得先从钟面开始研究，请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？
A、有时针和分针。
B、有12个数字，12个大格。
C、一个大格里有5个小格。
钟面上一共有（
）个小格。
2．你是怎样数的？（学生在的钟面上，用自己的方法数一数）
学生汇报数法。（1个1个的数、5个5个的数、一半一半的数）
3、认识分
（1）认识1分、5分
动画演示：分针走一小格是一分，走一大格是5分。
（2）认识30分，60分
问：分针走半圈是多少分？一圈呢？
学生小组活动数一数，和同桌说一说，再汇报：
分针从12走到6，走半圈是30
分，
30分也可以说是半小时。
分针走一圈从12再走到12，是60
分。
你用什么方法数出来的？你能记住每个刻度数字表示几分吗？
（3）课件演示帮助学生记忆。
一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）
B、分针指着4是几分？为什么？
C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）
（4）认识时和分的关系
时针走一大格是1时，而分针走一大格是5分，那时和分之间
什么关系呢？学生动手拨一拨，
提出要求：从12时拨到1时，认真观察，时针和分针转动时
你有什么发现？
学生汇报：分针走的快，时针走的慢。分针走了一圈，时针也跟着转，转了一个大格。（同时走，用的时间一样）
问：分针走一大圈是多少分？（60分）
时针走一大格时间是多少？（1时）
所以1时=60分。
4、认读几时几分
现在你会看光头强去砍树的时间吗？这是几时几分？
（1）学生试着读一读，（4时5分
）
学生写一写这个时刻，说明4时5分的电子表示法。
因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。（板书：8:05）
（2）读写：4：30和4：55
学生尝试读光头强休息和装车的时间，总结读时间的方法。
先看时针，时针走过几就是几时，再看分针，分针走了几个小格就是几分。
师：同学们教会熊大哥俩认读时间的方法，下次光头强再去偷偷砍树，一定会抓到他的！同学们帮助了别人，也学会了知识
，你们高兴吗？
三、练习应用、巩固新知。
1、写
一
写（认读身边的时间。）
早晨开校门时间
下午下第一节课
晚上睡觉时间
2、拨一拨
在钟面上拨出自己吃早饭、上学、放学、写作业、睡觉的时间。
3、议
一
议（小明的作息时间）
早上起床
5:05
上学
8:30
吃早饭
9:55
晚上睡觉
11:25
观察小明的作息时间表，说一说你有什么发现？
你想对他说什么？
四、全课总结
这节课你有什么收获？
五、拓展延伸
时间很宝贵，希望同学们合理安排时间，珍惜每一分钟
。
板书设计：
认识时间
有12个大格
1个大格里面有5个小格钟面
上
钟面上
有60小格
分针走1小格是
1
分，走一大格是5分
时针走一大格
同时
分针走1圈
1时
=
60分
4时5分
先看时针走过数字几，
4:05
再看分针走过多少小格。