8.《 红楼春趣》课件（28张）

(共28张PPT)
红楼春趣
部编版语文五年级下册第8课
你读过这本书吗？
学习目标
3.学习分析鉴赏文中的人物形象。
(难点)
1.会认本课12个生字，理解生字组成的词语。
2.默读课文，能大致读懂课文。
(重点)
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
宝
钗
忌
讳
晦
气
丫
鬟
敞
地
手
帕
huán
huì
huì
chāi
chǎng
pà
绞
断
咯
噔
李
纨
姊
妹
窗
屉
子
袭
姑
娘
tì
xí
wán
gē
jiǎo
zǐ
多音字
sǎn（散养）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
宝钗说：“且等我们放了去，大家好散。”
我散（
sǎn
）养在外的小鸡正踱着步子，像在散（
sàn
）步呢！
散
sàn（散步）
即小气，吝啬。
因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
婢女，也作丫环。
不吉利，倒霉。
绕丝、纱、线等的工具。
窗户上糊冷布或铁纱等用的木框子。
理解词语
【窗屉子】
【丫鬟】
【小器】
【忌讳】
【晦气】
【籰子】
没有人类居住的荒山野岭，很少有人去的地方。比喻在无人居住的野外。
【荒郊野外】
放风筝的一种附加物，俗呼为送饭的。风筝放到空中以后，将它挂在线上，随风鼓起，沿线而上，有的上面系有爆竹在空中鸣响，有的则附有各种绚丽的彩饰。
【送饭的】
【横竖】
【睃眼】
【促狭】
反正。
爱捉弄人；刁钻。
睁大眼睛注视。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过。
品读解析
文中的春趣表现在哪里？
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。　
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
品读解析
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，
单他有这个不成！
反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
品读解析
探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”
从探春、黛玉的话，我们知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳。
三个“也有”写出了众人放风筝前的准备工作。
小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。
这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。
”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。
这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。
“心中欢喜”写出了高兴的心情。
从宝玉的言行上可以看出他是一个性格随和，待人宽厚，易相处的人。
神态描写
动作描写
语言描写
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。
从这里表现了人物怎样的性格特点？
突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。
文中各种风筝的寓意：
蝴蝶风筝：美丽和爱情的象征
螃蟹风筝：财富和权势的象征
蝙蝠风筝：寓意遍福
七雁风筝：寓意弃雁
凤凰风筝：寓意高贵吉祥
知识拓展
说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。与下文“那一年不放几个子”相照应。
黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”
紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
动作描写
“手帕垫着手”是怕线割伤了手，“顿了一顿”试试风力如何，“随着风筝的势将籰子一松”动作娴熟。“风紧力大”之时放风筝是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了”呼应。
动
作
描
写
李纨的话交代了放风筝的目的——把病根儿带走，与上文“忌讳”“放晦气”相呼应。
李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”
那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。
“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；
品读解析
众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。”
与题目《红楼春趣》呼应，点明主题。
品读解析
放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起，“玲珑喜字带响鞭，
在半天如钟鸣一般”更是热闹非凡，突出了中心。
作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情景？
思考问题
文中的春趣表现在哪里？
思考问题
1
2
黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。
众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。
思考问题
3
4
风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。
三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。
放飞各自的风筝
送走捡来的风筝
把风筝放上天空
准备工具和风筝：忙乱、快乐
放飞风筝，美好心愿绞在一起，格外有趣
飞上天空：宝玉急、黛玉教
课文总结
本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大家对大观园美好生活的热爱。
课文总结
《红楼梦》曾被评为中国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，被认为是“中国四大名著”之首。表面看来都是些平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有深刻的社会意义。
红楼春趣
部编版语文五年级下册第8课