苏教版2011-2012学年度九年级第一学期期末质量测试九年级语文试卷

苏教版2011/2012学年度第一学期期末质量测试
九年级语文试卷
（考试时间：150分钟 满分：150分）
一、积累与运用（35分）
1．古诗文名句默写。（10分）
（1） ▲ ，正是河豚欲上时。 （苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）
（2） ▲ ，来者犹可追。 (《论语·微子》)
（3）参差荇菜，左右采之。 ▲ ，琴瑟友之。 （《诗经·关雎》）
（4） ▲ ，志在千里。 (曹操《龟虽寿》)
（5） 无可奈何花落去， ▲ 。 ( 晏殊《浣溪沙》)
（6） ▲ ，秋水共长天一色。 (王勃《滕王阁序》)
（7）品读古代先贤的诗文，我们能从中读出他们爱国爱民的高尚情操。读《捕蛇者说》，你能从“ ▲ ”品出柳宗元对百姓疾苦的人文关怀和对统治政策的不满。
（8）温家宝总理在出访外国时经常引用诗句表达爱国之情。例如，他在跟留学生座谈时感慨“浅浅的海峡,是最大的国殇,最深的乡愁!”这是化用了余光中的诗句：“ ▲ ，我在这头，大陆在那头。”
（9）我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山渗布；我爱那“荡胸生层云，决毗入归鸟”的泰山极顶；我爱那“ ▲ ， ▲ ”的塞外风光；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
2、读下面文字，完成(1)～(2)题。（5分）
今年，物价快速上涨，3月份的全国“两会”上，物价问题作为八大民生问题之首，成为代表们关注的焦点。“通胀压力”走进中国百姓的日常生活，随之，“豆你玩”“蒜你狠”“姜你军”“苹什么”“糖高宗”“煤超疯”等物价现象，成为网络热词蹿红。前些日子，国家发改委宏观经济学会秘书长王建说“中国须忍受更高的物价上涨率”。此话一出，网络上顿时板砖与tuo( )沫齐飞，因为老百姓不爱听。
(1)、 ①“姜你军”中的“军”字，最后一笔的笔画是（ ）（1分）
A、横 B、竖
②、根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）
tuó( )沫 蹿（ ） 红
(2)、请说说划线的网络热词蹿红的理由。_____________ ▲ __________（2分）
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项 （ ）（2分）
A、溱潼会船的高潮在上午九时，湖面湖岸人山人海，千支竹篙，掀起溱湖水的轩然大波，千支鼓槌，敲出惊心动魄的声浪。
B、人民商场重新开业后，由于商品种类齐全，各种档次都有，顾客仍像过去一样络绎不绝。
C、周老师一心为学生着想，常常饿着肚子辅导学生，她的丰功伟绩得到了学生家长的赞扬。
D、小王总是心直口快，可是他的牢骚却让我们内心顿生异曲同工之感。
4、下列句子没有语病的一项是 ( ) （2分）
A．经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。
B．膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。
C.为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。
D. 2010年，在我国南方抗旱救灾中，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。
5、阅读下面的材料，请你说说美国人和中国人在儿童教育上的不同。（4分）
中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝；……都无关紧要。
美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子吃饭的吃相，吃饭是很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。
▲ ▲ ▲
6.名著阅读： 阅读下列选自《格列佛游记》中的一段话，回答问题。(5分)
在以后的日子里，国王经常召见我，有一天，我直言不讳地对他说，他对欧洲及世界其他地方的鄙视，与他超人的智慧不太相称。人不是躯体大头脑就聪明，相反，在动物世界中，蜜蜂、蚂蚁的勤劳、技能和名声都远远超过了一些大动物。国王聚精会神地听我说话，听着听着，渐渐开始对我产生了好感。他要我尽可能详实地说说英国政府的情况，看看其中有什么值得他效仿的。
（1）文段中的国王是 ▲ 国的国王。（1分）
（2）请你回忆一下，在后文中，国王在“我”向他介绍英国政府的一些情况后是如何比喻“我”的同胞的？请你再据此推断一下，作者写“我”在这个国家里的经历的用意是什么。（4分）
▲ ▲ ▲
7、综合性学习（7分）
近日来，盐都区各学校掀起了创建江苏省教育现代化达标学校的热潮，旨在提高学校办学条件，提升学校办学层次，提高学校的教育教学质量，丰富学生的学习生活。达标验收的一项重要内容，就是校园的人文环境和卫生环境。作为学校一员的你也积极参与了其中，请阅读下列题目并作答。
（1）学校团委为了配合达标学校的创建，号召学生争做文明人，想组织一系列的活动，请你出谋划策。（2分）
活动一：“文明在你我身边”征文比赛
活动二： ▲
活动三： ▲
（2）文明行为深入于细节中，但有些同学很不注意一些场地的文明行为，请你在下列场地中选择一个，写一句宣传标语，倡导同学们的文明行为。（2分）
餐厅里 楼道里 垃圾箱旁
▲ ▲
（3）学生会准备在校园宣传栏内，向专家验收组介绍我校的风采，请你用优美的语言加以描述。要求：至少使用一种修辞手法并不少于40字。（3分）
▲ ▲
▲ ▲
二、阅读理解（共55分）
（一）阅读下面古诗，完成8－9题。（7分）
相见欢（李煜）
无言独上西楼，月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断， 理还乱， 是离愁，别是一般滋味在心头。
8.这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他怎样的感情？其感情基调如何？( 4 分）
▲ ▲
9 ．请自选角度对词中画线句子进行赏析。（3 分）
▲ ▲
（二）阅读下面文言语段，完成10—16题。（共16分）
［甲］至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
10、下列各组语句中加点词意思相同的是那两组？（ ） （2分）
A、醉能同其乐 B、太守归而宾客从也
黄发垂髫并怡然自乐（《桃花源记》） 从民欲也（《陈涉世家》）
C、至于负者歌于途 D、颓然乎其间者
负势竞上（《与朱元思书》） 览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》）
E、溪深而鱼肥
池非不深也（《得道多助，失道寡助》）
11、用现代汉语翻译下列句子。（2分）
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译文： ▲ ▲
12、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？（2分）
▲ ▲
13、范仲淹在《岳阳楼记》一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人之心”内涵丰富，下面三篇课文可以说是从不同的角度对“古仁人之心”作了阐释，请将《得道多助，失道寡助》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇课文中体现出来的“古仁之心”分别表述出来。（3分）
▲ ▲
▲ ▲
［乙］阅读《郑板桥开仓济民》，完成14—16题。（共7分）
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎 上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
14．解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）燮开仓赈济，或阻之 （ ▲ ） （2）去任之日，父老沿途送之（ ▲ ）
15．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
室 无 贿 赂， 案 无 留 牍。
▲ ▲
16．结合选文内容，说说郑板桥是一个怎样的人。（3分）
▲ ▲
三、阅读下面的文字，完成17—20题。（15分）
阅读就是阅世
①1978年，我16岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。所以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感，难以言说。
②今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄。听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去几千字，就问：写一些这样的文字，有什么意思？还有，像罗曼·罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。
③其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。这一点，他们能知道并愿意知道吗？特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及，不再认为经典之于人生有多重要的时候。
④结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历；杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游，但孩子们只拿书作消遣；笛卡尔说“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈”，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏，而这种贫薄与匮乏，又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。
⑤但我们也不失去希望。应该相信，总有一个时刻，人们得安静下来，为人生的意义而苦恼。总有一天，人们得重新认识读书与人生的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐给你。
⑥契合着个人的经历，最近曾再读但丁，《神曲》“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我这个年龄段的人都有过迷失，借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。但在我，读《神曲》本身，就是走出迷途的最好方法。
⑦很朴素的道理，因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。
（作者汪涌豪，有删改）
17．文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”，请把这句话抄写在下面的横线上。（3分）
▲ ▲
18．作者开篇举自己年轻时阅读的事例，说说这样写的作用是什么。（3分）
▲ ▲
19．作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”。精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。（4分）
▲ ▲
20．温家宝总理说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”作者也说“有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。”请从《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》四部名著中任选“一个情节（细节）”或“一个人物”，叙述你在阅读过程中认识的变化或类似的情感。（不少于80字）（5分）
▲ ▲
▲ ▲
四、阅读下面的小说，完成21～24题。(17分)
翻浆的心
毕淑敏
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
“你找死吗 !”司机破口大骂。
我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我要搭车，我得回家。”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。”
“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
“让他上车吧!”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。”司机说。
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”
司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”
“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 (有删改)
[注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。
21．小说中的“青年”是怎样的一个人 请概括作答。(3分)
答： ▲ ▲
22．阅读文章，回答下面的问题。(5分)
(1)联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。(2分)
答： ▲ ▲
(2)文中画横线的句子有怎样的表达效果 请简要分析作答。(3分)
答： ▲ ▲
23．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(4分)
答： ▲ ▲
24．这篇小说的主题是什么 请结合现实谈谈你对此的看法。(5分)
答： ▲ ▲
三、写 作（60分）
25、让 走进心灵
在横线上填写合适的词语，如：“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”、“音乐”、“明月清风”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等(可根据自己需要填写其他词语)
要求：把题目补充完整，然后作文；文章不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。
九年级语文试卷参考答案
一、积累与运用1、（1） 蒌蒿满地芦芽短（2）往者不可谏（3）窈窕淑女（4）老骥伏枥（5）似曾相识燕归来（6）落霞与孤鹜齐飞（7）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（8）乡愁是一弯浅浅的海峡（9）) 示例：大漠孤烟直，长河落日圆 或 忽如一夜春风来，千树万树梨花开等（答案不唯一） (每空l分，有错漏添倒一处，该空不得分) 2、（5分）①B（1分）②cuān 唾 (2分) 2、通过“逗你玩、算你狠、将你军、凭什么、唐高宗、梅超风”等词语的谐音，含蓄、诙谐地表达豆子、大蒜、姜、苹果、糖、煤等物价快速上涨的现象；语言生动活泼，非常容易让大众接受、认可和喜爱。（2分，每小点1分）)　3、B (2分)4、A (2分)5、（1）①美国人注重孩子的吃相，规矩；中国人注重孩子的身体健康（吃什么、有没有吃饱） ②美国人注重培养孩子的独立自主的个性；中国人对孩子不放心，什么都管，因而造成对大人的依赖性。 （两点全答到可得4分；只答到其中的一点得2分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）6、（1）大人国（1分）（2）自然界中爬行于地面的小毒虫中最有害的一种。（2分）（答案关键词：“毒虫”，1分）作者以此表达对英国统治阶级腐朽政治的讽刺。（2分）（意对即可）7、（1）、① “懂礼仪亮言行”主题班会 ②出一期文明学生从我做起的板报 ③“文明学生从我做起”主题演讲赛等（2分，各1分）（2）①讲究秩序，文明就餐②轻声礼让，素质尽显③爱护校园环境，爱护自己形象（2分，任选1点作答）（3）没有统一答案，根据内容酌情给分。（3分）
二、阅读理解（55分）
（一）8.这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的亡国哀思 。其感情基调是凄婉。(4分，各2分)9．示例：以麻丝喻离愁，把抽象的情感形象化，用来形容人内心的烦乱，离愁无法摆脱。（3分）
（二）10、A E （2分） 11、游人们只知道跟随太守游玩快乐，却不能知道太守把他们的欢乐当作乐趣。（2分）12、为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。（2分）13、（3分）《得道多助，失道寡助》：取信于民，施行仁政；《岳阳楼记》：不以物喜，不以己悲；《醉翁亭记》：与民同乐。14. 或：有人。 去：离开 （2分） 15.家里没有收受的贿赂财物，桌子上没有积压的公文。（2分） 16. 一定要结合文段内容进行分析，一点一分。（3分）如:“室无贿赂，案无留牍”说明郑板桥清正廉明；“公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者”说明他平易近人；“值岁荒，人相食。燮开仓赈济……民岂得活乎 上有谴，我任之。”说明他爱民如子、关心百姓疾苦；“以画竹，兰为长”说明他绘画技艺高超。
（三）17、每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。（评分说明：只写“每次与经典相遇”1分，“其实都是与人性照面，与自己交谈”2分，共3分）18、与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比；引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说理。（评分说明：答出任意两点即可。答出1点得2分，两点共3分）19．(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。（评分说明：大意对即可。每点2分，共4分）20．示例1：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时，不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时，再回想那个“大”字的睡姿，她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。 示例2：走进唐僧的情感世界，我的情感也随之如波澜般起伏。当我读到他三次被白骨精的化身迷惑，驱赶悟空时，内心充满气愤。而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时，又被他善良仁厚的性格深深感动。取经成功，不仅靠坚韧的毅力，还要靠悲天悯人的情怀。（评分说明：选择得1分，结合“读书可以改变人或类似的情感”理解语句2分，语言表达2分，共5分）
（四）21．(3分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计1分，意思相近即可) 22．(5分) (1)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2分，意思相近即可) (2)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(1分)，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分)，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。((3分)；意思相近即可)
23．(4分)参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。(赏析角度正确计2分，分析恰当计2分；其他角度言之成理也可)
24．(5分)主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。(2分)看法：(2分)参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。(主题归纳正确计2分，意思相近即可；结合现实谈看法3分，言之成理即可)
三、作文:60分