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Unit5
Crafts第三课时导学案
模块
Module
3
Learn
the
soundsListen
and
enjoy
单元
Unit
5Crafts
年级
6
学习目标
知识与技能目标：掌握字母组合的发音。过程与方法目标：能够运用本单元学习内容完成本课时的拼图制作描述。3.情感态度与价值观目标：能熟练读字母组合的发音。
学习重难点
1.能够运用本单元学习内容完成本课时的拼图制作描述。2.情感态度与价值观目标：能熟练读字母组合的发音。
学法指导
尝试模仿
小组合作交流
练习法
课前准备
录音机
多媒体
【新知预习】
重点句型听读Learn
the
sounds学生能够掌握字母组合在单词中的发音规律。听说，理解句型的含义Make
and
say.掌握制作迷宫的方法。3.新词预习hair,
bear,
tour感知新知识，熟悉所学单词中字母组合的发音。
【课堂探究】
1.Free
talk小组讨论说一说怎样制作拼图1).Find
a
painting.2.Find
a
piece
of
cardboard.3).Stick
the
painting
onto
the
cardboard.4).Cut
the
picture
into
pieces.5).Now
do
the
puzzle.2..略读课文，找出不同的字母组合在单词中的发音规律。.________
________
________
______4.Let’s
learn.学习新单词，注意字母组合在单词中的发音规律。5.Listen
and
enjoy
学生边听边跟唱Learn
the
sounds跟录音读单词，并掌握字母组合在单词中的发音。
【展示交流】（巩固训练活动）
1.小组中两个成员之间进行对话练习，以复习巩固所学句型2.Game.
学生了解字母组合的发音有/e?(r)/和/??(r)/,
并能将发音相同的单词叠放在一起。
【当堂检测】
一、
找出下面划线字母发音不同的选项。（
）1.
A.
each
B.
idea
C.
dear（
）2.
A.hair
B.
there
C.sure（
）3.
A.beach
B.meal
C.
theatre（
）4.
A.but
B.
student
C.
duck（
）5.
A.room
B.food
C.foot选择填空1
Let’s
______
a
puzzle.make
B.to
make
C.makes2.Cut
the
pictures
____
pieces.
A.onto
B.into
C.on3.
She
got
it
____
her
friend
Ann.
A.
at
B.
to
C.from4.But
every
time
he
opens
the
door,The
doorknob
falls
____
the
floor.A.
onto
B.into
C.
in5.She
likes
the
photo
_____
a
rose.
A.on
B.of
C.
at三．按要求写出下列各词1.make（过去式）__________
2.leaf(复数)_____3.have（第三人称单数）_______
4.
一张纸（英语）_______5.think（过去式）__________参考答案：
一.1.A
2.
C
3.C
4.B
5.C二.1.A
2.B
3.C
4.A
5.B三
.1.
made
2.leaves
3.has
4.a
piece
of
paper
5.thought
课后反思
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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牛津深圳版小学英语六年级下册Unit5第三课时教学设计
课题
Crafts
(3)
单元
5
学科
英语
年级
六年级下
学习目标
知识与技能目标：掌握字母组合的发音。过程与方法目标：能够运用本单元学习内容完成本课时的拼图制作描述。3.情感态度与价值观目标：能熟练读字母组合的发音。
重点
1.能够运用本单元学习内容完成本课时的拼图制作描述。2.情感态度与价值观目标：能熟练读字母组合的发音。
难点
能熟练读字母组合的发音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
ReviewMissing
game2.老师出示图片和句子，让学生根据课文内容在横线上填上合适的单词。3.Retell
the
story
in
groups.
能快速读出所消失的单词能根据短文内容填空
在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课
二Let’s
learn1.老师出示图片，并领读单词cardboard，学生跟读，T:This
is
a
piece
of
cardboard.学生跟读。2..老师出示图片，并领读单词puzzle，学生跟读，T:Let's
make
a
puzzle..学生跟读。.3.老师出示图片，并领读短语pen
holder，学生跟读，T:She
has
a
pen
holder.学生跟读。.4.老师出示图片，并领读单词can，学生跟读，T:I
like
cans学生跟读。.5.老师出示图片，并领读单词doorknob，学生跟读，T:He
made
a
paper
doorknob学生跟读。三Make
and
say1,老师展示本单元Make
and
say的图片，让学生看图，学习描述如何制作一个拼图。把关键词列出，让学生复述过程。T:
Let’s
make
a
puzzle.
What
do
we
need?S1:
We
need
a
piece
of
cardboard,
a
pair
of
scissors
and
some
glue.T:
What
do
we
do?S2:
First,
we
find
a
painting.让学生用First,
next,
after
that,
finally等，把制作过程依照顺序稞一遍。First,
find
a
painting.Next,
find
a
piece
of
cardboard.Then
stick
the
painting
onto
the
cardboard.
After
that
,
cut
the
picture
into
pieces.Finally,
do
the
puzzle.提供给学生一些彩纸、蜡笔和剪刀，让学生说说他们打算用这些材料做些什么，还需要哪些材料，让学生分组讨论，在真实情景下运用语言。四Listen
and
enjoy1.老师播放对话录音，学生跟读，注意语音语调。2学生们齐读、男女分开读，注意语音语调。3.老师播放视频，学生边看边跟读，注意音律节奏五Let’s
learn.老师出示图片并领读新单词hair.
学生跟读,
T:
She
has
long
hair..
学生跟读,并掌握字母组合air在单词中的发音。同法学习bear,
tour.六Learn
the
sounds.1.老师播放录音，学生跟读，注意字母组合在单词中的发音规律。2学生们齐读、男女分开读，注意字母组合的发音。3.老师播放视频，学生边看边跟读。4.老师总结:air,
ere,
ear,
are
/e?(r/ure,
our,
oor
/??(r)/5.Listen
and
circle.老师播放录音，学生完成Listen
and
circle的练习，然后核对答案，出示更多含有符合/e?(r/和
/??(r)/发音规律的字母组合的单词，学生拼读。/e?(r/--chair,
anywhere,
pear,
hare/??(r)/-pure,
poor,
moor,
sure5.Read
and
act.表演我最棒！小组合作:两人一小组根据发音的不同进行练习适当加上一些动作辅助表演Game老师将单词展示给学生，然后让学生将发音相同的选项放在一起。注意字母组合在单词中的发音。6.总结重点句型:Let's
make
a
puzzle.Cut
the
picture
into
pieces.She
got
it
from
her
friend
Ann.Ann
made
the
pen
holder
with
paper
and
a
can.七、Practice1.按要求改写句子2.判断下列单词标红部分的发音是否一致八、Summary1.单词与短语：puzzle,
pen
holder,
doorknob,
cardboard,
can,
every
time.2.句型：Let's
make
a
puzzle.Cut
the
picture
into
pieces.She
got
it
from
her
friend
Ann.Ann
made
the
pen
holder
with
paper
and
a
can.九、Homework1.将下列短语抄写五遍：puzzle,
pen
holder,
doorknob,
cardboard,
can,
every
time.
2.孰读课文，并掌握句型：Let's
make
a
puzzle.Cut
the
picture
into
pieces.She
got
it
from
her
friend
Ann.Ann
made
the
pen
holder
with
paper
and
a
can..3.找出更多发音为/e?(r)/和/??(r)/的单词。
会读新单词能够掌握制作拼图的方法。会动手做拼图跟录音读对话，模仿语音语调；会读单词，并能掌握字母组合在单词中发音会读单词，并掌握字母组合在不同单词中的正确发音两人一组练习单词的发音能够区分字母组合在单词中的不同发音。掌握本课重点句型。积极配合老师完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词与短语；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。提高学生英语口语表达的水平。让学生能够掌握本课重点句型。巩固本课所学新知识。
课堂小结
本节课的教学任务是激发学生学习英语的兴趣，通过英语故事，让学生懂得互敬互爱有礼貌，寓教于乐，让学生感受轻松愉悦的英语课堂。
板书
Unit
5
Crafts单词与短语：puzzle,
pen
holder,
doorknob,
cardboard,
can,
every
time.
2.句型：Let's
make
a
puzzle.Cut
the
picture
into
pieces.She
got
it
from
her
friend
Ann.Ann
made
the
pen
holder
with
paper
and
a
can.
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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