2.回延安 课件——2020-2021学年八年级语文下册部编版(共29张PPT)

2.回延安
曲靖市麒麟区第十一中学
部编版八年级下册
回延安
学习目标
反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。
体会诗人重返延安的激动感情。
体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。
壹
贰
叁
目录
CONTENTS
作者、作品简介
细节品味与赏析
生字词积累
文章整体感知
壹
贰
叁
肆
壹
认识作者
贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。 代表作有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。剧本《白毛女》（与丁毅等合作）获斯大林文学奖。
“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。 ”
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。
诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习工作。1956年，在久别10年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。
写作背景
全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬
壹
信天游
陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。
一、曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。
二、一般上下两句构成一节，上句比兴，下句道出真意。
三、每句四个节拍，短的只有一两节，长的可达数十节；每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调反复演唱。
贰
字词积累
搂（ ） 白羊肚手巾（ ）
糜子（ ） 馍（ ）
喘（ ） 炕（ ）
脑畔（ ） 眼眶（ ）
lǒu
dǔ
méi
mó
chuǎn
kànɡ
pàn
kuàng
词 义
【几回回】一回又一回。陕北方言里,量词的构成方式往往用叠字,表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等,都有“一……又一……”的意思。
【二十里铺】延安城东的一个村子。1945年诗人和其他革命干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候,延安群众曾经欢送到那里。
【糜子】一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
【脑畔上】课文指窑洞的顶上。
【鸡毛信】一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
【留脚印】课文中意思是毛主席在那里住过,留下了革命的足迹。
【赤卫军】即“赤卫队”,指我国第二次国内革命战争时期,革命根据地内不脱离生产的群众武装组织。
叁
整体感知
朗读课文，理清文章结构。
朗读指导：①要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。
②五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；
第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；
第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；
第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；
第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。
③既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次
诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。
全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬
文章基调
回延安
（1）与亲人重逢的激动和喜悦
（2）回忆当年的延安生活
（3）亲人欢聚畅谈的热烈场面
（4）描绘延安崭新面貌
（5）歌颂延安光辉历史，展望前程
线索：回延安的过程
颂延安
忆延安
话延安
看延安
思路结构
《回延安》中的“回”改为“到”，效果有什么不同？
“回”指回到，意味着重新来到过去生活的地方，很容易让人想到回家、回乡，重返自己的生活家园，一下子把延安和自己的关系揭示出来了。诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了母亲的怀抱，“回”字能表达出诗人对延安的特殊感情。
“回”是全诗的诗眼，以回延安的过程为线索，抒发对延安的热爱和歌颂。
细节品析
朗读第一部分：
心口呀/莫要/这么厉害地跳，
灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
“莫要”表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安和行近延安时万分激动的感情。
手抓黄土/我不放，
紧紧儿贴在/心窝上。
“抓”“贴”动作急遽，感情深挚；“搂定”——“搂”拥抱，亲热；“定”紧紧的；表现对延安母亲的依恋。
……几回回梦里/回延安，
双手搂定/宝塔山。
肆
无法控制
内心的激动
对母亲延安的眷念
宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征——登山凭眺，可纵观圣地全貌。 “只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
杜甫川唱/来柳林铺笑，
红旗飘飘/把手招。
夙愿已偿
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
欢迎场面的热烈
满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀……
千声万声/呼唤你，
——母亲延安/就在这里！
拟 人
鲜明的
地方色彩
“扑”干净利索，表现对延安母亲的依恋。
朗读第二部分：
……二十里铺/送过/柳林铺迎，
分别十年/又回家中。
比兴手法
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
羊羔羔吃奶/眼望着妈，
小米饭/养活我/长大。
第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。
写出“我”与延安亲人密不可分的关系。
比喻手法
养育之恩
“兴”者，起也；取譬引类，起发己心。
兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。
比——以彼物比此物也
手把手儿/教会了我，
母亲打发我们/过黄河。
火热的战斗和学习的生活
革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
对母亲延安的怀念和感激
东山的糜子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
党的培育之恩
朗读第三部分：
米酒/油馍/木炭火，
团团围定/炕上坐。
选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛
满窑里围得/不透风，
脑畔上/还响着/脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
“保卫延安/你们/费了心，
白头发/添了/几根根。”
亲人欢聚的热烈场面
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。
欢聚一堂，共叙新旧岁月
亲人/见了/亲人面，
欢喜的眼泪/眼眶里转。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢来/把手拉。
十年来/革命/大发展，
说不尽/这/三千六百天……
比喻、夸张极言亲人重逢话题之多，表达出“我”与延安人民热烈交谈的情境。
滔滔不绝、唾沫横飞的热烈
一口口的米酒/千万句话，
长江/大河/起浪花。
朗读第四部分：
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
夸张
头顶着蓝天/大明镜，
延安城照在/我心中：
比喻
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹；
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
排比富有气势，突出延安的繁华和变化之大。
拟人
比喻
多
种
修
辞
手
法
朗读第五部分：
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
从延安向全国扩展的大好的革命形势
宝塔山下/留脚印，
毛主席登上了/天安门！
社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
课堂小结
4.鲜明的地方色彩
诗的内容与形式达到了和谐统一
枣园、窑洞、宝塔山
带有延安的色彩
“信天游”的形式
陕北民歌
“莫要”“登时”“几回回”
陕北方言
写法探究
1.比兴手法
2.多种修辞手法
3.注重炼字，选用恰当的动词
回延安
板书设计
叙事线索
感情线索
回延安
忆延安
话延安
看延安
颂延安
激动
感激
真挚
喜悦
热爱
课堂训练：下列词语书写有误的一项是(　　)
A.挡住　　心窝　　登时　　宝塔山
B.延河　　树梢　　肩膀　　红腰带
C.窑洞　　脑畔　　木炭　　鸡毛信
D.眼眶　　彩红　　翅膀　　放羊娃
答案：D
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING