16-作文（二）开头结尾与点题考点梳理+专项练习—上海市2020-2021学年六年级下册语文（五四学制）（含答案）

作文（二）开头结尾与点题
知识精讲
托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。《安娜———卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的开端是成功的一半。”
文章的头开得好，就会打开思维的大门，要说的话顺思而出；头开得不好，思维就范会堵塞，一句话也写不出来。
从布局角度来看， 开头关系到全篇的布局，考虑如何开头，实际是讲究篇文章如何布局，故人们认为好的开头是文章成功的一半。
开头的重要性体现在三个方面：
所处地位——读者最先入目，要抓住读者；功能——起定向、定调作用；结构——它是文章的重要组成部分。
因此，不能把“开头”看作是单纯的技巧问题；也不能将它与正文部分割裂开来。头开好了，接着往下写就会顺手了。
学生作文开头存在的问题：
不能概括文章主体的内容。
不会使用任何一种作文开头的技巧；说一些与主体内容无关的绕弯子的话；没有文采，不吸引人；开头过长，造成头重脚轻的局面；只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞；开头概括的内容过小，不能统领全文。
（一）开头
　　开头文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；快速开讲故事。另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。
1．以时间开头
这里的时间可以是不具体的，例如，“五年前”、“我出生的时候”、“毕业前”、“暑假里”、“那一天，我终生难忘”、“那年花开”“清晨”；也可以是具体的时间，例如，“2008年8月8日，一个令无数中国人激动的日子”、“2016年10月1日，我为祖国庆生”。还有一些以节日为题目的作文，可以直接以节日的时间开头。其实，以时间开头是一种简单省事的办法，在考场作文中非常实用。如“三点整了，我盯着墙上的时钟，毫无睡意，想起白天发生的事，我心里五味杂陈”。可以写回忆类的事件；也可以写同学的离别，也可写发生在亲人之间的事情。
2．以声音开头
以声音来开头，可以起到先声夺人的效果，《红楼梦》里王熙凤的出场就设置了“未见其人先闻其声”的方式，以此引起黛玉的注意，写出了王熙凤泼辣的性格和在贾府特殊的身份地位。学生在日常写作中也可以借鉴这种方式。声音也可以设置悬念，勾起读者阅读欲望。例如，“咚咚咚……，门外传来急促的脚步声”、“哗哗哗……，雨一直下个不停。”
3．以场景开头（重点推荐）
场景描写可以烘托心情、渲染气氛，以这种方式开头可以为全文设置情感基调，也很容易将读者带入文章的情绪中。例如：
“夜空中繁星点点，我的思绪飘得很远，记得刚上初一的那个冬天……”自然将读者带入怀旧的情绪中。
“操场上，同学们沸腾了。”看到这个句子，读者就可以想到热闹而生机勃勃的校园生活。
“深夜，似睡似醒，耳畔得得有声，仿佛是一支手杖点地，由远而近……父亲，是你来了么？骤然醒来，万簌俱寂，什么声音也听不见。打开台灯，父亲在温暖的灯光中向我微笑。那是一张照片，是去年陪他去杭州时我为他拍的，他站在西湖边上，花影和湖光衬托着他平和的微笑。照片上的父亲，怎么也看不出是一个八十多岁的人。没有想到，这竟是我为他拍的最后一张照片！”（赵丽宏《挥手》）文章开头设置了父亲到来的梦境，引出对父亲的思念，带有伤感的亲情扑面而来。
4．用修辞开头
用修辞开头是受大家青睐的一种开头方法，其中以排比和比喻运用最多，这种方法可以展示写作者的语言功底，好的修辞又能给读者心里刻上烙印，如鲁迅先生在《藤野先生》一文开头写到：“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”运用“富士山”来作比，非常直观幽默地讽刺了那些留学生们。比喻、排比在学生作文开头里也比比皆是，如“时光将皱纹雕刻在你的脸上，你却把爱洒在我们心田。”“成功需要真诚去撒种，热情去浇灌，坚持去扶植。”“青春是一幅画，青春是一首歌，青春是一团火，青春是一本书。”在写作文时，有些题目范围比较大，比如“青春”“读书”“成长”“风景”“喜欢”等题时，可以尝试一下用修辞手法开头，可以在用修辞句的同时缩小写作范围，这样便于下面内容的书写。
5．引诗句、名言开头
诗歌的题材丰富多样，因此引用诗句来开头可以搭配好多主题。如写亲情类可用：“慈母手中线，游子身上衣”可以对应的中考作文题目有《陪伴》《感谢那个为我提灯的人》等，写读书类的可用“少壮不努力，老大徒伤悲”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“读万卷书、行万里路”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“书是人类进步的阶梯”“书籍使人们成为宇宙的主人”等。写成长、志向类的可用“天生我材必有用”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“水滴石穿，绳锯木断”“老骥伏枥，志在千里”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”等。写人生哲理类的可用“尺有所短，寸有所长”“欲穷千里目，更上一层楼”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等。写自然风景类的可用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“明月出天山，苍茫云海间”“芙蓉露下落，杨柳月中疏”“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”等。
6．用仿句开头
仿写句子是近几年比较流行的一项语文表达能力训练，经常以单独一类作业题呈现，在写作文中，用仿句开头既可避免引用原句雷同和俗烂的尴尬，又可以避免引用失当，难以接下去而跑题的情况出现，在仿句中可以根据自己确定的主题将句意引入所写话题，如“太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。”就可以自然引入写青春类话题作文了，这样的开头会给作文增色不好，也会将作文的评阅类别提升。
7．用问句开头
问句可以引起读者兴趣，可以抒发情感，也可以起到过渡作用。作文用问句开头好多学生不习惯、不常用，其实，问句开头是一种出新意的方式。例如：
“有多少人没有欣赏过牡丹呢？但仰慕者、好奇者，却偏偏要翻山涉水，从天南海北不约而同地涌进洛阳城。”（张抗抗《牡丹的拒绝》）
“父爱是什么？有人说父爱如山，深沉；有人说父爱如河，悠远；我说父爱如天，高阔。”
“往事是什么呢？它们从哪儿长出来？开花吗？结果吗？我们的一生都有往事相伴。”（韩新东《往事》）
8．用对比开头
对比是把对立的意思或者不同事物、或同一事物的不同面进行比较鉴别。作文中用对比开头可以起到开篇点题的效果，也可以表达强烈的情感。例如：
“春的和煦、夏的火热、秋的飒爽、冬的清寂，每一个季节都有我的钟爱。”
“我爱柔美妖娆的柳树，我爱健硕挺拔的杨树，但我更爱家乡山坡上的一棵棵清瘦且多刺的枣树。”
“弱者等候机会，而强者创造它们。”
“鲜花总是会凋谢的，塑料花却地久天长。聪明的商家把假花做成半凋败状，真是巧夺天工了，然而，它却再也凋谢不下去。生命与凋谢同存，幸耶？悲耶？”（王蒙《落叶》）
“智慧高的人，从生活中吸收种种的养分，保持自己的纯真。智慧低的人，从生活中吸收种种的毒素，使自己的内心跟面貌越变越丑。”（子敏《纯真，真好》）
9．用故事开头
例如：“邻里关系”话题的作文，可以用“六尺巷”的故事开头，然后正文中或叙事或议论自由衔接。而有的作文，学生可以直接以故事的形式完成全篇，如《开关与灯泡》一文开头“ 一位著名作家的卧室里，挂着一盏灯泡，因为一个单单的一个灯泡，看起来有些枯燥，所以就给灯泡装上了一个绚丽的水晶灯罩，让灯泡在起到照亮作用的同时，也起到了一个美观的作用，由此，灯泡变得骄傲了起来，认为全世界的东西都没有她漂亮。这让她愈来愈瞧不起脚下的开关了。”
好的开头方式很多，只要能起到“凤头”的作用即可，学生可以根据自己的喜好选择任意一种方式，好的文章是没有固定法则的，学生可以不拘于法。
（二）结尾
结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
1.顺其自然法
所谓顺其自然，也就是指文章的结尾随叙事的结束而自然形成，即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。请看下面的例子：
听到这，克雷斯的内心非常激动，眼里顿时有种湿热的液体奔涌而出……他觉得，这几年他努力“传递”的承诺，在今天已经连缀成一条美丽的水晶珠链。(《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》）节选
2.呼应开头法
结尾与题目或开头遥相呼应，既能紧扣题旨，又能给读者一种结构严谨、首尾圆合、浑然一体的感觉，是最实用的一种结尾方式。使用比较多的是用“引用”手法开头的文章，即开头引用一种素材，如歌词、诗句、名言、警句等，结尾也相应地引用一段素材，两段素材首尾并举。也可以运用景物的发展顺序呼应，也可以用作者的叙述重复。其拟写方法主要有以下几种：
（1）用题目作结尾句，使结尾与题目遥相呼应。
如：题目：做一片云，真好
(开头：做一片云，那感觉真好！)
结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。
做一片云，真好！
（2）吴冠中先生在《父爱如舟》一文的开头写了“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。”结尾写到“——醒来,枕边一片湿。”首尾呼应，从开头到结尾表达了浓浓的思父之情。
（3）开头-----一天的南戴河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。此时，我心中的大海也在波澜起伏，海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场……
结尾-----再次回首仰望这神韵别致的沙山，第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中。记不清是哪个名人曾经这样说过：“第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子，春天是不会来的。”对，第一次的发现都是出乎意料；第一次足迹都令人骄傲；第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明：正是无数的第一次，才谱写出了人生五彩的征途。
3.画龙点睛法
在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将结束时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”
（1）呼唤式：就是在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶，直接点明文章的中心。
（2）议论式：用议论直接点明主题，给人干净利落的感觉。
（3）总结式：通过对全文的总结，来点明文章的主题，起到画龙点睛的作用。
4.诗情画意法
作文结尾或如一幅生动形象的画给人美感，或如一首激情昂扬的诗让人奋进，或如一曲扣人心弦的歌令人陶醉。此种结尾主要从语言上取胜，在词语的运用、句式的变换、结构的安排等方面别具特色，给人耳目一新、如入画境的感觉。
拟写方法主要有：
（1）引用佳句。在作文结尾，巧妙引用诗文佳句、名人言论、俗语谚语、流行歌词等，既增添文章文采，又加深文章意境。
（2）妙用修辞。在作文结尾，使用比喻、排比、反问等修辞，可以打造出语言的亮点，给文章增色添彩，产生人画的效果。
（3）景物烘托。以景物描写结束全文，使情景交融，既照应主旨，又情韵深厚。如：雨住了，青草、绿树，还有闪亮的水珠……我真不敢相信，先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己，那人(《心情变奏曲》结尾)
　　用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。
例1
“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。”
　　“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮……”
　　这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。文章开头写“蓝色的闪亮的星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾仍旧用景物描写，不仅达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象深刻，这样的结尾意味深长。
例2
风筝
　　唉，又和父母闹别扭了。 　
清晨，我带着一颗忧愁而迷茫的心在中心广场上漫无边际地游走。风，凉丝丝的；云，厚厚的，见不到一丝阳光。我仿佛觉得万物都失去了光彩，无论是树，是花，还是草。不远处的草地上，有一个小女孩托着下巴，笑眯眯的向上望。我顺势望去，顿时一震——那不是风筝吗？ 　 　　
在我七彩梦幻的童年中，也曾有一只风筝在天空中自由地飞翔。儿时的我，也如那小女孩一样，再广阔的蓝天中飞舞，和清风为伴，跟白云谈心，与鸟儿翱翔……那有多好！ 　
……
风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回“家”了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天……
“风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回‘家’了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天……”
　　“风筝”是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的观察与感受，叙述了自己由“迷惑到明了”由“烦恼到快乐”的经过。文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。
　　通过以上的示例可以看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔铸着小作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。自然成为作文的亮点。注意在写作时不用生硬地用景物描写结尾，而要在开篇以及文中贯穿这种景物，这样结尾才会水到渠成。
（4）情感动人。以抒情议论的表达方式、感叹祈使的旬式表达作者的真情实感，抒发文章的感情高潮。如：酸甜苦辣咸，人生百态，只有自己体会，才能品味其中的真谛，但愿你能乐观，能将人生变为永远的甜！ (《品味人生的味道》结尾)
天渐渐地亮开来。我的眼前异常明亮。泥沼没有了。我前面横着一片草原，新绿中点缀了红白色的花朵。我仰头望天。蔚蓝色的天幕上隐约地现出淡黑色的龙影，一身鳞甲还是乌亮乌亮的。(巴金《龙》节选)
情景交融的手法放在作文的结尾会将整篇文章的情感推到高潮，感人至深。
如，“雨逐渐稀疏，隐匿良久的太阳从云后探出，洒下一地温暖，老人、女孩的身影都已消失不见。”（《生命的路上洒满阳光》）描绘了女孩为残疾老乞丐打伞后的场景，用太阳的温暖含蓄地赞美了女孩带给别人的温暖。
“有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想像，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。”（龙应台《目送》）写出了儿子长大后母亲对儿子的爱只能通过目送的方式表达，而她又不能走入儿子内心的无奈和孤寂。
5.别开生面法
所谓别开生面是指另外开辟新的局面或创造新的形式，而不同于一般。别开生面的作文结尾总是给人以出乎意料之感，或者是内容，或者是形式，总是不落俗套，别出心裁，耐人寻味，给人留下深刻印象。这往往是作者精心构思的展示，也可以是灵感火花的闪现。于文章终结处，宕开一笔，补完题蕴，做到别开生面，既出人意料，与读者的阅读期待相差甚远，却又完全在情理之中，可以被读者所理解，所接受，所欣赏，意蕴深远。
（1）悬念揭示法：文中设置悬念，于结尾处揭示悬念，让读者有恍然大悟之感。
（2）出奇制胜式：这种方法就是打破常规思维方式，不按人们常有的逻辑来安排故事的结局，而是用读者意想不到的结局来引人深思，既新奇又有力。这种结尾被称为“欧?亨利式”结尾。
6.耐人寻味法
优秀的文章收尾的文句往往是言简意赅，辞约旨丰。或蕴含生活哲理，人生真谛，给人以理智的启发，使人深刻地思索；或饱含深厚的情感，独特的体验，使人感悟到人生的况味，产生强烈的共鸣，从而展开丰富的联想和想像，使玩之者无穷，味之者不厌。
拟写方法主要有：
（1）联想想象法
这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
（2）引申法
结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华，形成一定的耐人寻味的想象空间。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，发芽……”
期望式结尾常常会提出期望、发出号召，表达愿望。
如，“只要心中有梦，生活就会充满希望！”“明天，真好！”“期待下一次的相逢，期待下一个小幸运。”
“那里的大自然风光，女孩子们的纯朴美丽的素质，也许是永存的吧。”（孙犁《鞋的故事》）
（3）抒情法
结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，余味无穷。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。”
抒情议论式结尾在各种体裁的作文中都比较常用，抒情议论的句子也恰恰是表达思想情感的句子，放在作文的结尾，使得情感更加浓郁，意味深长。
如，“……所以说，距离是试验亲情的最好方法，也是最好的武器。亲情的距离不管拉多大，只要心中有了对方，无论在何城何地，距离是永远不会隔断亲情的。”
“……行走在人生之路上，我们笑着窗外花开花落，叶枯叶落，静观天外云卷云舒，风停风起，美好的时光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印脑海中。”
“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）
4．启发法
即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉，例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。”这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。
◆年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结：迷津渡口诚信抛，一生苦恨悔难消。且将虚伪付江澜，斩闯红尘任逍遥。 (《代抛弃诚信者拟墓志铭》节选)
7.奇思妙想法
运用自己的智慧，另辟蹊径，选取一个新颖的角度来收束全文，让自己的文章能够吸引阅卷老师的眼球．在众多的考场作文中脱颖而出，轻取临场作文的高分。
拟写方法主要有：
1．标点式：这种结尾一改传统的句号结尾形式，或使用问号来发人深思，或使用省略号来让人回味。
问句结尾，往往会引发人们的深思，使得中心更加突出。
如，“未来的机器人会有哪些特异功能呢？”“你还会忽视它们的存在吗？”“你还会回来吗？”
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。（冰心《谈生命》）
2．妙转式：不按情节发展的一般逻辑来处理人物或事情的结局．而用意想不到的结局戛然而止，意料之外又在情理之中。
3．点评式：在文章结尾用议论或抒情的语言简要概括全文中心或对文中的人物、事件加以点评，表达作者的看法，突出文章的中心。
4．链结式：运用时下流行的网络链结形式，在文章结尾加上一个或几个链接，或佐证观点，或丰富情节，令人耳目一新。
◆我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门——啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。(中考满分作文《门?钥匙》节选)
8.升华主题法
文章的结尾部分非常重要，有些学生在写作中难以收尾或者草草收尾，而作文的结尾部分往往是需要点明主旨和升华主题的。升华主题有些需要将全文观点归纳，有些需要将前面论述的观点延伸。
如“贯古今，串未来，我们都需要张扬个性，展现自我，用个性来书写自己的辉煌人生，用个性来描绘自己的宏图伟志。我们是无论如何也不可泯灭个性的，因为个性是人生的灵魂，只有张扬个性，才能活出自我。”
作文的结尾要做到收束有力、情理俱佳、明确主旨，得下一番功夫练习，学生可以多阅读一些名家作品，做一些模仿练习。
（三）点题
写作方法：点题有明点与暗点之分，也有“卒章显其志”与“首句标其目”之分。在使用明点时，就是要紧扣标题，直接说明，解释点题含义。如《火红的花》开头的句子：“我家的后花园，有一株火红花，每到夏天，它都开得火红，就像爷爷那火红的脸。”
　　暗点一般在字词句上与标题没有直接的联系，如《捕蛇者说》一文，在文中结尾处有一句感叹：“呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”就是在比较“赋敛”与“蛇毒”之中提示出文题的含义，表达作者要写此文的意旨。
点题法比较常用的方法是“卒章显志法”。前人评论杜甫诗歌时曾说过这样的话：“一篇之妙，在于落句。”这句话提醒写作者要写好结尾。在文章的结尾，用一、二句话显示题旨，这就是卒章显志法。
当然，点题法中“首句标其目”的情况也不少见，这种方法目前有人称之为“入手拎题”，这种方法可以起到开宗明义的效果，行文不至于迷失方向，而离题偏轨。
　　篇中点题的情况也有，在叙述或议论的过程中，用简洁精炼的语句，不失时机地点明文题所包含的深意，可以起到中流砥柱的作用。
点题的本质意义是指于文章关键处，抓住事物的特征，用数句话，点明题旨，使文章生辉，形神毕现。张彦远的《历代名画忆》中曾有这样的记载：“张僧繇于金陵安乐寺画龙，不点晴，云：‘点之则飞去’。人以为诞，固请点之，须臾雷电破壁，两龙乘云腾去上天，未点晴者见在。”后人常谓文中点题之句为“画龙点晴”。因此，点题应着眼于文章整体，落笔于全文的关节部位。
　　点晴之笔必须言简意赅，要言不烦，思想精辟，具有表现力、说明力。因此运用点晴之笔，既要炼字炼句，反复推敲，又要含义深邃，富有哲理。既要顺势点化，不露痕迹，又要委婉含蓄，意在言外。
　　运用点题法要注意以下几点：
　　1、题旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”，或任意拔高，更不是硬贴上去的。
　　2、题旨不但要高度概括又要有表现力，而且要精炼准确，干净利索；要与全文构思，紧密相连，浑然一体，恰到好处。
　　3、题旨的开掘，点在起首的，重在开宗明义;点在篇中的，借以因势利导;点在结尾的，意欲深化主题，总之要点在文章的关键处，使形象“活”起来，思想得到升华。
例题解析
（一）阅读下面一段文字，按要求作文
人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。
请以“__________路上洒满阳光”为题目，写一篇场景描写式作文开头。
生命的路上洒满阳光
……
突然，一位面色苍老的残疾乞丐进入人们的视野。他失去了一条腿，穿着早已湿透的灰色上衣和黑裤子，趴在简陋的滑板车上，靠双手和任健在的右腿艰难前行，在空荡荡的马路间显得异常唐突。路旁商店里躲雨的行人无不盯着他，小声讨论他。
“你看看他，一定是年轻时不争气。”“儿子不孝老子的错，谁知到他怎么教小孩的。”“指不定是那个乞丐组织的成员，骗人的呢。”……人们的眼中充满轻蔑和鄙夷，似乎在他们面前的不是他们的同类，而是一件没有生命的破损机器，一个被遗忘在角落的旧物。
“妈妈，我们为什么不帮帮他呢？”一个小女孩银铃般的声音响起，却承接无数异样的目光。她的妈妈赶紧捂住她的嘴，毫不留情的打了她几下，在女儿委屈的泪光中警告她不许胡说。
雨越下越大，时不时传来几声闷雷，似乎是天空愤怒的低吼，它要惩罚无知的人们。老乞丐一点点的向前挪动，瘦弱的身体在风中瑟瑟发抖，宛如秋时飘零的黄叶，怎不凄苦。
这时，一女孩撑起伞，顶着寒风，走入雨中，也走入人们的视线之中。
近了，近了，更近了！寻女孩踩出的水花瞧去，一座通向美好的桥梁转眼筑起。桥这头是无数观望的路人，桥那头是孤苦无依的残疾乞丐，一位女孩走在桥上，唇角是浅浅融融的笑意。伞从女孩肩膀滑到老人头顶，撑起一片透明的天空。
……
……
开头：_______________________________________________________________________________________
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结尾：_______________________________________________________________________________________
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※巩固练习
（一）按要写开头、结尾
1.文题：请为“青春的味道”这篇作文题目拟写开头和结尾，并能点题。
要求：（1）开头请选用一种修辞手法。（2）结尾要求与开头呼应。（3）要求有或明或暗点题的句子
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结尾：_________________________________________________________________________
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（二）按要写开头、结尾
每个人在生活中难免经历失败（挫折），面对失败（挫折），你是一蹶不振，还是百折不挠？你是失意彷徨，还是吸取教训，从头再来？请以《失败（挫折）》为题，写一篇文章。
要求：要求：（1）开头使用环境描写。（2）结尾要求能给人启发。（3）要求有或明或暗点题的句子
开头：______________________________________________________________________________
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结尾：________________________________________________________________________________
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（三）按要写开头、结尾
题目：《美，无处不在》
这个世界上有很多美好的事物。外出郊游，可以感受自然之美；参观绘画展，可以感受艺术之美；与人交往，可以感受心灵之美。总之，美无处不在，关键是看你有没有一双能够发现美、欣赏美的眼睛。
要求：（1）开头吸引人。（2）结尾议论抒情皆可。（3）要求有或明或暗点题的句子
开头：_________________________________________________________________
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结尾：____________________________________________________________________________
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（四）写作
题目：《榜样》
提示：在你的身边一定有许多值得你学习的人物，他（她）们都是我们的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。
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_______________________________________________________________________________【例文】
榜样
榜样无处不在，对于大部分人来说，榜样一般是知名的人，也有可能是自己的长辈、老师，但我的榜样却不是。 　　
最近我感到十分奇怪，弟弟总是下楼到草地里去，小孩子都爱玩，虽然这没什么，但他的风雨无阻着实让我怀疑。他是不是干什么坏事了。“哥哥，我下楼一会儿。”“外面下这么大的雨，你出去干什么?”“我玩儿会就上来。”他敷衍着我，一闪身就不见了。他的心虚让我感到事情绝不像他说的那么简单，他一定是去偷偷地玩——只见他打着一把伞，径直向草地走去，在墙的拐角处，他蹲了下来，从口袋里拿出一个塑料袋，放在地上，随即一转身，我的视线被伞遮挡住了，“这个家伙在做什么? 　　
要是他像大人说的那样，以我为榜样，多看些书，就不会出现这样的事了。过了一会儿他把伞从头顶上拿下来，轻轻地放在地上，天上还在打雷，雨越下越大，他非病了不可。我急忙跑了下去，想抓个现行，没想到他却一脸阳光地看着我。我赶忙给他打伞，低头一看，不禁被眼前的景象惊呆了，一只白色的体型不大的小猫正在伞下趴着，仔细一看，它正吃着一些我们昨天吃剩的小鱼， 我是最不喜欢流浪动物的。因为它们身上不知道有多少病菌，如果这些病菌到了人身上，后果不堪设想。 　　
但是今天，当我真正面对这只猫时，才知道它有多可怜!此刻，这只整日露宿街头的猫，不仅成了弟弟的朋友，也成为了我的朋友。弟弟似乎还不知道我的思想转变，着急地解释：“它真的很可怜，它天天没吃、没喝，它好歹也是一条生命呀!我们收养它，好吗?”我无法拒绝，因为这事从一开始我就错了。 　　
我品学兼优，一直是大人眼中弟弟学习的榜样，可是今天我才明白，弟弟身上也有很多优点，同样也是我的榜样。真的，不要小看身边那些学识地位没有你高的人，也许他们的优点正是你所欠缺的，他们随时都有可能成为你的榜样。
作业
一、按要写开头、结尾
有人说，幸福是因人而异的主观感受；有人说，幸福在于不懈追求的过程中。有人以奉献为幸福；有人以奋斗为幸福。有人羡慕着别人的幸福；有人创造着自己的幸福……幸福实在是一个古老而又常新的话题。请以《幸福》为题，写一篇文章。
要求：（1）开头请选用排比+比喻的手法。（2）结尾要求与开头呼应。（3）要求有或明或暗点题的句子。
开头：________________________________________________________________________________
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结尾：______________________________________________________________________________
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二、写作
我们都有过“第一次”：第一次出远门，第一次做饭呢，第一次一个人在家......请以“我的
第一次_________”为题，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
作文（二）开头结尾与点题
知识精讲
托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。《安娜———卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的开端是成功的一半。”
文章的头开得好，就会打开思维的大门，要说的话顺思而出；头开得不好，思维就范会堵塞，一句话也写不出来。
从布局角度来看， 开头关系到全篇的布局，考虑如何开头，实际是讲究篇文章如何布局，故人们认为好的开头是文章成功的一半。
开头的重要性体现在三个方面：
所处地位——读者最先入目，要抓住读者；功能——起定向、定调作用；结构——它是文章的重要组成部分。
因此，不能把“开头”看作是单纯的技巧问题；也不能将它与正文部分割裂开来。头开好了，接着往下写就会顺手了。
学生作文开头存在的问题：
不能概括文章主体的内容。
不会使用任何一种作文开头的技巧；说一些与主体内容无关的绕弯子的话；没有文采，不吸引人；开头过长，造成头重脚轻的局面；只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞；开头概括的内容过小，不能统领全文。
（一）开头
　　开头文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；快速开讲故事。另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。
1．以时间开头
这里的时间可以是不具体的，例如，“五年前”、“我出生的时候”、“毕业前”、“暑假里”、“那一天，我终生难忘”、“那年花开”“清晨”；也可以是具体的时间，例如，“2008年8月8日，一个令无数中国人激动的日子”、“2016年10月1日，我为祖国庆生”。还有一些以节日为题目的作文，可以直接以节日的时间开头。其实，以时间开头是一种简单省事的办法，在考场作文中非常实用。如“三点整了，我盯着墙上的时钟，毫无睡意，想起白天发生的事，我心里五味杂陈”。可以写回忆类的事件；也可以写同学的离别，也可写发生在亲人之间的事情。
2．以声音开头
以声音来开头，可以起到先声夺人的效果，《红楼梦》里王熙凤的出场就设置了“未见其人先闻其声”的方式，以此引起黛玉的注意，写出了王熙凤泼辣的性格和在贾府特殊的身份地位。学生在日常写作中也可以借鉴这种方式。声音也可以设置悬念，勾起读者阅读欲望。例如，“咚咚咚……，门外传来急促的脚步声”、“哗哗哗……，雨一直下个不停。”
3．以场景开头（重点推荐）
场景描写可以烘托心情、渲染气氛，以这种方式开头可以为全文设置情感基调，也很容易将读者带入文章的情绪中。例如：
“夜空中繁星点点，我的思绪飘得很远，记得刚上初一的那个冬天……”自然将读者带入怀旧的情绪中。
“操场上，同学们沸腾了。”看到这个句子，读者就可以想到热闹而生机勃勃的校园生活。
“深夜，似睡似醒，耳畔得得有声，仿佛是一支手杖点地，由远而近……父亲，是你来了么？骤然醒来，万簌俱寂，什么声音也听不见。打开台灯，父亲在温暖的灯光中向我微笑。那是一张照片，是去年陪他去杭州时我为他拍的，他站在西湖边上，花影和湖光衬托着他平和的微笑。照片上的父亲，怎么也看不出是一个八十多岁的人。没有想到，这竟是我为他拍的最后一张照片！”（赵丽宏《挥手》）文章开头设置了父亲到来的梦境，引出对父亲的思念，带有伤感的亲情扑面而来。
4．用修辞开头
用修辞开头是受大家青睐的一种开头方法，其中以排比和比喻运用最多，这种方法可以展示写作者的语言功底，好的修辞又能给读者心里刻上烙印，如鲁迅先生在《藤野先生》一文开头写到：“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”运用“富士山”来作比，非常直观幽默地讽刺了那些留学生们。比喻、排比在学生作文开头里也比比皆是，如“时光将皱纹雕刻在你的脸上，你却把爱洒在我们心田。”“成功需要真诚去撒种，热情去浇灌，坚持去扶植。”“青春是一幅画，青春是一首歌，青春是一团火，青春是一本书。”在写作文时，有些题目范围比较大，比如“青春”“读书”“成长”“风景”“喜欢”等题时，可以尝试一下用修辞手法开头，可以在用修辞句的同时缩小写作范围，这样便于下面内容的书写。
5．引诗句、名言开头
诗歌的题材丰富多样，因此引用诗句来开头可以搭配好多主题。如写亲情类可用：“慈母手中线，游子身上衣”可以对应的中考作文题目有《陪伴》《感谢那个为我提灯的人》等，写读书类的可用“少壮不努力，老大徒伤悲”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“读万卷书、行万里路”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“书是人类进步的阶梯”“书籍使人们成为宇宙的主人”等。写成长、志向类的可用“天生我材必有用”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“水滴石穿，绳锯木断”“老骥伏枥，志在千里”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”等。写人生哲理类的可用“尺有所短，寸有所长”“欲穷千里目，更上一层楼”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等。写自然风景类的可用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“明月出天山，苍茫云海间”“芙蓉露下落，杨柳月中疏”“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”等。
6．用仿句开头
仿写句子是近几年比较流行的一项语文表达能力训练，经常以单独一类作业题呈现，在写作文中，用仿句开头既可避免引用原句雷同和俗烂的尴尬，又可以避免引用失当，难以接下去而跑题的情况出现，在仿句中可以根据自己确定的主题将句意引入所写话题，如“太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。”就可以自然引入写青春类话题作文了，这样的开头会给作文增色不好，也会将作文的评阅类别提升。
7．用问句开头
问句可以引起读者兴趣，可以抒发情感，也可以起到过渡作用。作文用问句开头好多学生不习惯、不常用，其实，问句开头是一种出新意的方式。例如：
“有多少人没有欣赏过牡丹呢？但仰慕者、好奇者，却偏偏要翻山涉水，从天南海北不约而同地涌进洛阳城。”（张抗抗《牡丹的拒绝》）
“父爱是什么？有人说父爱如山，深沉；有人说父爱如河，悠远；我说父爱如天，高阔。”
“往事是什么呢？它们从哪儿长出来？开花吗？结果吗？我们的一生都有往事相伴。”（韩新东《往事》）
8．用对比开头
对比是把对立的意思或者不同事物、或同一事物的不同面进行比较鉴别。作文中用对比开头可以起到开篇点题的效果，也可以表达强烈的情感。例如：
“春的和煦、夏的火热、秋的飒爽、冬的清寂，每一个季节都有我的钟爱。”
“我爱柔美妖娆的柳树，我爱健硕挺拔的杨树，但我更爱家乡山坡上的一棵棵清瘦且多刺的枣树。”
“弱者等候机会，而强者创造它们。”
“鲜花总是会凋谢的，塑料花却地久天长。聪明的商家把假花做成半凋败状，真是巧夺天工了，然而，它却再也凋谢不下去。生命与凋谢同存，幸耶？悲耶？”（王蒙《落叶》）
“智慧高的人，从生活中吸收种种的养分，保持自己的纯真。智慧低的人，从生活中吸收种种的毒素，使自己的内心跟面貌越变越丑。”（子敏《纯真，真好》）
9．用故事开头
例如：“邻里关系”话题的作文，可以用“六尺巷”的故事开头，然后正文中或叙事或议论自由衔接。而有的作文，学生可以直接以故事的形式完成全篇，如《开关与灯泡》一文开头“ 一位著名作家的卧室里，挂着一盏灯泡，因为一个单单的一个灯泡，看起来有些枯燥，所以就给灯泡装上了一个绚丽的水晶灯罩，让灯泡在起到照亮作用的同时，也起到了一个美观的作用，由此，灯泡变得骄傲了起来，认为全世界的东西都没有她漂亮。这让她愈来愈瞧不起脚下的开关了。”
好的开头方式很多，只要能起到“凤头”的作用即可，学生可以根据自己的喜好选择任意一种方式，好的文章是没有固定法则的，学生可以不拘于法。
（二）结尾
结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
1.顺其自然法
所谓顺其自然，也就是指文章的结尾随叙事的结束而自然形成，即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。请看下面的例子：
听到这，克雷斯的内心非常激动，眼里顿时有种湿热的液体奔涌而出……他觉得，这几年他努力“传递”的承诺，在今天已经连缀成一条美丽的水晶珠链。(《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》）节选
2.呼应开头法
结尾与题目或开头遥相呼应，既能紧扣题旨，又能给读者一种结构严谨、首尾圆合、浑然一体的感觉，是最实用的一种结尾方式。使用比较多的是用“引用”手法开头的文章，即开头引用一种素材，如歌词、诗句、名言、警句等，结尾也相应地引用一段素材，两段素材首尾并举。也可以运用景物的发展顺序呼应，也可以用作者的叙述重复。其拟写方法主要有以下几种：
（1）用题目作结尾句，使结尾与题目遥相呼应。
如：题目：做一片云，真好
(开头：做一片云，那感觉真好！)
结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。
做一片云，真好！
（2）吴冠中先生在《父爱如舟》一文的开头写了“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒。”结尾写到“——醒来,枕边一片湿。”首尾呼应，从开头到结尾表达了浓浓的思父之情。
（3）开头-----一天的南戴河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。此时，我心中的大海也在波澜起伏，海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场……
结尾-----再次回首仰望这神韵别致的沙山，第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中。记不清是哪个名人曾经这样说过：“第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子，春天是不会来的。”对，第一次的发现都是出乎意料；第一次足迹都令人骄傲；第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明：正是无数的第一次，才谱写出了人生五彩的征途。
3.画龙点睛法
在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将结束时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”
（1）呼唤式：就是在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶，直接点明文章的中心。
（2）议论式：用议论直接点明主题，给人干净利落的感觉。
（3）总结式：通过对全文的总结，来点明文章的主题，起到画龙点睛的作用。
4.诗情画意法
作文结尾或如一幅生动形象的画给人美感，或如一首激情昂扬的诗让人奋进，或如一曲扣人心弦的歌令人陶醉。此种结尾主要从语言上取胜，在词语的运用、句式的变换、结构的安排等方面别具特色，给人耳目一新、如入画境的感觉。
拟写方法主要有：
（1）引用佳句。在作文结尾，巧妙引用诗文佳句、名人言论、俗语谚语、流行歌词等，既增添文章文采，又加深文章意境。
（2）妙用修辞。在作文结尾，使用比喻、排比、反问等修辞，可以打造出语言的亮点，给文章增色添彩，产生人画的效果。
（3）景物烘托。以景物描写结束全文，使情景交融，既照应主旨，又情韵深厚。如：雨住了，青草、绿树，还有闪亮的水珠……我真不敢相信，先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己，那人(《心情变奏曲》结尾)
　　用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。
例1
“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。”
　　“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮……”
　　这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。文章开头写“蓝色的闪亮的星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。结尾仍旧用景物描写，不仅达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象深刻，这样的结尾意味深长。
例2
风筝
　　唉，又和父母闹别扭了。 　
清晨，我带着一颗忧愁而迷茫的心在中心广场上漫无边际地游走。风，凉丝丝的；云，厚厚的，见不到一丝阳光。我仿佛觉得万物都失去了光彩，无论是树，是花，还是草。不远处的草地上，有一个小女孩托着下巴，笑眯眯的向上望。我顺势望去，顿时一震——那不是风筝吗？ 　 　　
在我七彩梦幻的童年中，也曾有一只风筝在天空中自由地飞翔。儿时的我，也如那小女孩一样，再广阔的蓝天中飞舞，和清风为伴，跟白云谈心，与鸟儿翱翔……那有多好！ 　
……
风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回“家”了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天……
“风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回‘家’了。云渐渐散了，露出一片湛蓝的天……”
　　“风筝”是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的观察与感受，叙述了自己由“迷惑到明了”由“烦恼到快乐”的经过。文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。
　　通过以上的示例可以看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔铸着小作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。自然成为作文的亮点。注意在写作时不用生硬地用景物描写结尾，而要在开篇以及文中贯穿这种景物，这样结尾才会水到渠成。
（4）情感动人。以抒情议论的表达方式、感叹祈使的旬式表达作者的真情实感，抒发文章的感情高潮。如：酸甜苦辣咸，人生百态，只有自己体会，才能品味其中的真谛，但愿你能乐观，能将人生变为永远的甜！ (《品味人生的味道》结尾)
天渐渐地亮开来。我的眼前异常明亮。泥沼没有了。我前面横着一片草原，新绿中点缀了红白色的花朵。我仰头望天。蔚蓝色的天幕上隐约地现出淡黑色的龙影，一身鳞甲还是乌亮乌亮的。(巴金《龙》节选)
情景交融的手法放在作文的结尾会将整篇文章的情感推到高潮，感人至深。
如，“雨逐渐稀疏，隐匿良久的太阳从云后探出，洒下一地温暖，老人、女孩的身影都已消失不见。”（《生命的路上洒满阳光》）描绘了女孩为残疾老乞丐打伞后的场景，用太阳的温暖含蓄地赞美了女孩带给别人的温暖。
“有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想像，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。”（龙应台《目送》）写出了儿子长大后母亲对儿子的爱只能通过目送的方式表达，而她又不能走入儿子内心的无奈和孤寂。
5.别开生面法
所谓别开生面是指另外开辟新的局面或创造新的形式，而不同于一般。别开生面的作文结尾总是给人以出乎意料之感，或者是内容，或者是形式，总是不落俗套，别出心裁，耐人寻味，给人留下深刻印象。这往往是作者精心构思的展示，也可以是灵感火花的闪现。于文章终结处，宕开一笔，补完题蕴，做到别开生面，既出人意料，与读者的阅读期待相差甚远，却又完全在情理之中，可以被读者所理解，所接受，所欣赏，意蕴深远。
（1）悬念揭示法：文中设置悬念，于结尾处揭示悬念，让读者有恍然大悟之感。
（2）出奇制胜式：这种方法就是打破常规思维方式，不按人们常有的逻辑来安排故事的结局，而是用读者意想不到的结局来引人深思，既新奇又有力。这种结尾被称为“欧?亨利式”结尾。
6.耐人寻味法
优秀的文章收尾的文句往往是言简意赅，辞约旨丰。或蕴含生活哲理，人生真谛，给人以理智的启发，使人深刻地思索；或饱含深厚的情感，独特的体验，使人感悟到人生的况味，产生强烈的共鸣，从而展开丰富的联想和想像，使玩之者无穷，味之者不厌。
拟写方法主要有：
（1）联想想象法
这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
（2）引申法
结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华，形成一定的耐人寻味的想象空间。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，发芽……”
期望式结尾常常会提出期望、发出号召，表达愿望。
如，“只要心中有梦，生活就会充满希望！”“明天，真好！”“期待下一次的相逢，期待下一个小幸运。”
“那里的大自然风光，女孩子们的纯朴美丽的素质，也许是永存的吧。”（孙犁《鞋的故事》）
（3）抒情法
结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，余味无穷。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起。”
抒情议论式结尾在各种体裁的作文中都比较常用，抒情议论的句子也恰恰是表达思想情感的句子，放在作文的结尾，使得情感更加浓郁，意味深长。
如，“……所以说，距离是试验亲情的最好方法，也是最好的武器。亲情的距离不管拉多大，只要心中有了对方，无论在何城何地，距离是永远不会隔断亲情的。”
“……行走在人生之路上，我们笑着窗外花开花落，叶枯叶落，静观天外云卷云舒，风停风起，美好的时光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印脑海中。”
“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）
4．启发法
即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉，例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。”这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。
◆年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结：迷津渡口诚信抛，一生苦恨悔难消。且将虚伪付江澜，斩闯红尘任逍遥。 (《代抛弃诚信者拟墓志铭》节选)
7.奇思妙想法
运用自己的智慧，另辟蹊径，选取一个新颖的角度来收束全文，让自己的文章能够吸引阅卷老师的眼球．在众多的考场作文中脱颖而出，轻取临场作文的高分。
拟写方法主要有：
1．标点式：这种结尾一改传统的句号结尾形式，或使用问号来发人深思，或使用省略号来让人回味。
问句结尾，往往会引发人们的深思，使得中心更加突出。
如，“未来的机器人会有哪些特异功能呢？”“你还会忽视它们的存在吗？”“你还会回来吗？”
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。（冰心《谈生命》）
2．妙转式：不按情节发展的一般逻辑来处理人物或事情的结局．而用意想不到的结局戛然而止，意料之外又在情理之中。
3．点评式：在文章结尾用议论或抒情的语言简要概括全文中心或对文中的人物、事件加以点评，表达作者的看法，突出文章的中心。
4．链结式：运用时下流行的网络链结形式，在文章结尾加上一个或几个链接，或佐证观点，或丰富情节，令人耳目一新。
◆我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门——啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。(中考满分作文《门?钥匙》节选)
8.升华主题法
文章的结尾部分非常重要，有些学生在写作中难以收尾或者草草收尾，而作文的结尾部分往往是需要点明主旨和升华主题的。升华主题有些需要将全文观点归纳，有些需要将前面论述的观点延伸。
如“贯古今，串未来，我们都需要张扬个性，展现自我，用个性来书写自己的辉煌人生，用个性来描绘自己的宏图伟志。我们是无论如何也不可泯灭个性的，因为个性是人生的灵魂，只有张扬个性，才能活出自我。”
作文的结尾要做到收束有力、情理俱佳、明确主旨，得下一番功夫练习，学生可以多阅读一些名家作品，做一些模仿练习。
（三）点题
写作方法：点题有明点与暗点之分，也有“卒章显其志”与“首句标其目”之分。在使用明点时，就是要紧扣标题，直接说明，解释点题含义。如《火红的花》开头的句子：“我家的后花园，有一株火红花，每到夏天，它都开得火红，就像爷爷那火红的脸。”
　　暗点一般在字词句上与标题没有直接的联系，如《捕蛇者说》一文，在文中结尾处有一句感叹：“呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”就是在比较“赋敛”与“蛇毒”之中提示出文题的含义，表达作者要写此文的意旨。
点题法比较常用的方法是“卒章显志法”。前人评论杜甫诗歌时曾说过这样的话：“一篇之妙，在于落句。”这句话提醒写作者要写好结尾。在文章的结尾，用一、二句话显示题旨，这就是卒章显志法。
当然，点题法中“首句标其目”的情况也不少见，这种方法目前有人称之为“入手拎题”，这种方法可以起到开宗明义的效果，行文不至于迷失方向，而离题偏轨。
　　篇中点题的情况也有，在叙述或议论的过程中，用简洁精炼的语句，不失时机地点明文题所包含的深意，可以起到中流砥柱的作用。
点题的本质意义是指于文章关键处，抓住事物的特征，用数句话，点明题旨，使文章生辉，形神毕现。张彦远的《历代名画忆》中曾有这样的记载：“张僧繇于金陵安乐寺画龙，不点晴，云：‘点之则飞去’。人以为诞，固请点之，须臾雷电破壁，两龙乘云腾去上天，未点晴者见在。”后人常谓文中点题之句为“画龙点晴”。因此，点题应着眼于文章整体，落笔于全文的关节部位。
　　点晴之笔必须言简意赅，要言不烦，思想精辟，具有表现力、说明力。因此运用点晴之笔，既要炼字炼句，反复推敲，又要含义深邃，富有哲理。既要顺势点化，不露痕迹，又要委婉含蓄，意在言外。
　　运用点题法要注意以下几点：
　　1、题旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”，或任意拔高，更不是硬贴上去的。
　　2、题旨不但要高度概括又要有表现力，而且要精炼准确，干净利索；要与全文构思，紧密相连，浑然一体，恰到好处。
　　3、题旨的开掘，点在起首的，重在开宗明义;点在篇中的，借以因势利导;点在结尾的，意欲深化主题，总之要点在文章的关键处，使形象“活”起来，思想得到升华。
例题解析
（一）阅读下面一段文字，按要求作文
人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。
请以“__________路上洒满阳光”为题目，写一篇场景描写式作文开头。
生命的路上洒满阳光
……
突然，一位面色苍老的残疾乞丐进入人们的视野。他失去了一条腿，穿着早已湿透的灰色上衣和黑裤子，趴在简陋的滑板车上，靠双手和任健在的右腿艰难前行，在空荡荡的马路间显得异常唐突。路旁商店里躲雨的行人无不盯着他，小声讨论他。
“你看看他，一定是年轻时不争气。”“儿子不孝老子的错，谁知到他怎么教小孩的。”“指不定是那个乞丐组织的成员，骗人的呢。”……人们的眼中充满轻蔑和鄙夷，似乎在他们面前的不是他们的同类，而是一件没有生命的破损机器，一个被遗忘在角落的旧物。
“妈妈，我们为什么不帮帮他呢？”一个小女孩银铃般的声音响起，却承接无数异样的目光。她的妈妈赶紧捂住她的嘴，毫不留情的打了她几下，在女儿委屈的泪光中警告她不许胡说。
雨越下越大，时不时传来几声闷雷，似乎是天空愤怒的低吼，它要惩罚无知的人们。老乞丐一点点的向前挪动，瘦弱的身体在风中瑟瑟发抖，宛如秋时飘零的黄叶，怎不凄苦。
这时，一女孩撑起伞，顶着寒风，走入雨中，也走入人们的视线之中。
近了，近了，更近了！寻女孩踩出的水花瞧去，一座通向美好的桥梁转眼筑起。桥这头是无数观望的路人，桥那头是孤苦无依的残疾乞丐，一位女孩走在桥上，唇角是浅浅融融的笑意。伞从女孩肩膀滑到老人头顶，撑起一片透明的天空。
……
……
开头：_______________________________________________________________________________________
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结尾：_______________________________________________________________________________________
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【参考示例】
开头：乌云密布，寒风凛冽，豆大的雨点砸向大地，溅起无数寂寞的水花。路上的行人车辆愈来愈少，都被这暴雨怔住似的，无人愿作风雨中的勇士。
结尾：“在下雨天，我为你撑伞。记得那次，我湿了右肩，把你护在我心跳的这一边。”女孩用她的小伞，在寂寞的路上撑起一片温暖，洒下一地阳光。
雨逐渐稀疏，隐匿良久的太阳从云后探出，洒下一地温暖，老人、女孩的身影都已消失不见。
【开头解析】 此文以场景描写开头，为下文人物的出场作了铺垫，也通过环境的渲染引起读者的阅读兴趣。
【结尾解析】 这篇作文的结尾采用情景描写的方式，呼应了开头，也给我们留下了深深的怀念。
※巩固练习
（一）按要写开头、结尾
1.文题：请为“青春的味道”这篇作文题目拟写开头和结尾，并能点题。
要求：（1）开头请选用一种修辞手法。（2）结尾要求与开头呼应。（3）要求有或明或暗点题的句子
开头：_______________________________________________________________________________________
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结尾：_______________________________________________________________________________________
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【参考示例】
开头：青春像一杯苦涩的咖啡；青春如一瓶酸酸的橙汁；青春似一听满是刺激的可乐。
结尾：青春岁月，花样年华。其实，当我们细细品味，咖啡何尝不是苦尽甘来？橙汁也是酸中带甜，可乐刺激却也爽口！
【解析】 这是一篇命题作文，作文题目贴近学生生活，从题目里的关键词“味道”出发，选用修辞开头并不难。结尾部分收尾呼应，自然流畅。
（二）按要写开头、结尾
每个人在生活中难免经历失败（挫折），面对失败（挫折），你是一蹶不振，还是百折不挠？你是失意彷徨，还是吸取教训，从头再来？请以《失败（挫折）》为题，写一篇文章。
要求：要求：（1）开头使用环境描写。（2）结尾要求能给人启发。（3）要求有或明或暗点题的句子
开头：_______________________________________________________________________________________
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结尾：_______________________________________________________________________________________
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【写作指导】
（1）可以写自己失败（遇到挫折）的事情，写出自己从中得到的启发、教育。（2）可以写自己从失败中吸取教训，又取得成功的事例，说明失败是成功之母的道理。
推荐好词佳句：
①失败就像一块石头，对于弱者来说，它是一块绊脚石，使你止步不前；对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高。——巴尔扎克
②什么叫作失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
③一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。—博维
④失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。—爱迪生
⑤我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。一一林肯
⑦失败：生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。——萨克雷
（三）按要写开头、结尾
题目：《美，无处不在》
这个世界上有很多美好的事物。外出郊游，可以感受自然之美；参观绘画展，可以感受艺术之美；与人交往，可以感受心灵之美。总之，美无处不在，关键是看你有没有一双能够发现美、欣赏美的眼睛。
要求：（1）开头吸引人。（2）结尾议论抒情皆可。（3）要求有或明或暗点题的句子
开头：_______________________________________________________________________________________
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结尾：_______________________________________________________________________________________
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【写作指导】
（1）本文的写作范围十分宽泛：可以写景（写某一处自然景物之美或四季景色之美），可以状物（写某件艺术品之美）。（2）“仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵的美，智慧的美，行为的美所能够激发起的人们的美感，总是要比前者强烈得多。”也可以写人（展现某个人物的美好心灵），可以叙事（展现生活中的真、善、美）。（3）在写法上还可以运用记叙、描写与抒情相结合，表达出自己内心对美的认识与感受。
美相关的名言：
1、罗丹说过一句名言：美是无处不在的,对于我们的眼睛而言不是缺少美,而是缺少发现
2、在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷。——德国
3、美是一种善，其所以引起快感正因为它是善。——亚里士多德
4、美是善的另一种形式。——彼翁
5、失去了真，同时也就失去了美。——苏联
6、啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中支找寻。——泰戈尔《飞鸟集》
7、美就是真，真就是美。——济慈
8、我一向认为，只有把善付诸行动才称得上是美的。——卢梭
（四）写作
题目：《榜样》
提示：在你的身边一定有许多值得你学习的人物，他（她）们都是我们的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。
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____________________________________________________________________________________________【例文】
榜样
榜样无处不在，对于大部分人来说，榜样一般是知名的人，也有可能是自己的长辈、老师，但我的榜样却不是。 　　
最近我感到十分奇怪，弟弟总是下楼到草地里去，小孩子都爱玩，虽然这没什么，但他的风雨无阻着实让我怀疑。他是不是干什么坏事了。“哥哥，我下楼一会儿。”“外面下这么大的雨，你出去干什么?”“我玩儿会就上来。”他敷衍着我，一闪身就不见了。他的心虚让我感到事情绝不像他说的那么简单，他一定是去偷偷地玩——只见他打着一把伞，径直向草地走去，在墙的拐角处，他蹲了下来，从口袋里拿出一个塑料袋，放在地上，随即一转身，我的视线被伞遮挡住了，“这个家伙在做什么? 　　
要是他像大人说的那样，以我为榜样，多看些书，就不会出现这样的事了。过了一会儿他把伞从头顶上拿下来，轻轻地放在地上，天上还在打雷，雨越下越大，他非病了不可。我急忙跑了下去，想抓个现行，没想到他却一脸阳光地看着我。我赶忙给他打伞，低头一看，不禁被眼前的景象惊呆了，一只白色的体型不大的小猫正在伞下趴着，仔细一看，它正吃着一些我们昨天吃剩的小鱼， 我是最不喜欢流浪动物的。因为它们身上不知道有多少病菌，如果这些病菌到了人身上，后果不堪设想。 　　
但是今天，当我真正面对这只猫时，才知道它有多可怜!此刻，这只整日露宿街头的猫，不仅成了弟弟的朋友，也成为了我的朋友。弟弟似乎还不知道我的思想转变，着急地解释：“它真的很可怜，它天天没吃、没喝，它好歹也是一条生命呀!我们收养它，好吗?”我无法拒绝，因为这事从一开始我就错了。 　　
我品学兼优，一直是大人眼中弟弟学习的榜样，可是今天我才明白，弟弟身上也有很多优点，同样也是我的榜样。真的，不要小看身边那些学识地位没有你高的人，也许他们的优点正是你所欠缺的，他们随时都有可能成为你的榜样。
【解析】此题目为命题作文。对于人来说，榜样是一个很重要的名词，他代表了你的价值观，生命取向。榜样可以是身边的人，比如父母，老师，同学，也可以是英雄人物，富商政客，只要是你觉得很有影响力的能鼓励你进步的，就是榜样。“榜样的力量是无穷的”，你必须把榜样写得真实感人，事无巨细，只要写得情真意切，榜样的形象便会树立起来。在我们的身边处处有榜样，优秀的同学、老师是我们的榜样，像感动中国十大人物、中国爱心老人—姜达敖等等都是我们学习的榜样。要紧紧抓住“榜样”一词进行扩题，认真而全面地想一想，她为什么是我学习的榜样，她是怎么做的；我又是怎样以她为榜样去做的（重点）然后，从这两个方面去构思、作文。
点睛：命题作文，首先要分析题目的中心。然后分析修饰限定的词语。最后结合自己的生活成长经历去立意行文。注意要有创新意识；课下多积累写作素材；表达方式和修辞方法的合理运用。
作业
一、按要写开头、结尾
有人说，幸福是因人而异的主观感受；有人说，幸福在于不懈追求的过程中。有人以奉献为幸福；有人以奋斗为幸福。有人羡慕着别人的幸福；有人创造着自己的幸福……幸福实在是一个古老而又常新的话题。请以《幸福》为题，写一篇文章。
要求：（1）开头请选用排比+比喻的手法。（2）结尾要求与开头呼应。（3）要求有或明或暗点题的句子。
开头：____________________________________________________________________________________
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结尾：___________________________________________________________________________________
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【写作指导】
（1）生活中可以感到幸福，成功中可以感到幸福，亲情与友情中也可以感到幸福。也可以写他人给予自己的幸福；也可以写自己给予他人的同时感受到的另一种幸福。（2）幸福存在于生活的每一个细节之中，也许你曾经忽略了它。当你用心体验到幸福的存在时，你会感动不已。可以写写自己在成长中发现幸福的过程。
二、写作
我们都有过“第一次”：第一次出远门，第一次做饭呢，第一次一个人在家......请以“我的
第一次_________”为题，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
【写作导航】
1.审题，拟题
此话题作文重点应放在“第一次”的事件上，无论这种经历是成功还是失败，都要写出自己的真情实感。可结合自己的生活经历，来选材，拟题。
2.中心表达
可以表达对一次难忘的生活经历的感想，也可以表达对一次难忘的生活经历的感想，也可以表达对逝去的美好生活的追忆。通过这些感想和追忆，表达一种美好的感情和深刻的道理。
3.写法提示
(1)注重细节描写。细节能够见真实，要注意从动作、心理、环境等方面进行细节描写，用细节打动读者。
(2)朴实真挚的语言。为了使感情表达得更加丰富，或使景物描写更加优美，我们可借用一些修辞手法如比喻、拟人、排比、引用，来增强文章的色彩。
【例文展示】
我的第一次募捐经历
今天，天气变化多端，让我的心情波澜起伏。我很注意今天的天气，因为今天晚上要进行一项特大行动。第一次去参加大型的义工活动。
我和朋友都迫不及待的想开始出发了，可是老天突然下起了雨。我和朋友回到家中，等雨停下来在出发。
今天晚上七点在小市嬴之城集中，我和朋友们6点从清城出发了。我的肚子还饿着，就在路边的小摊上买了份牛杂，匆匆地地踏上了公交车。
来到现场，看见密密麻麻的人群，心情兴奋极了。见到不少以前的同学，原来不止是县一中的同学还有从广州华师附中来的的同学。
我们穿上志愿者服装，甚是自豪。“我们为一个太平镇的小朋友捐款，煤气中毒的小思咏还没有醒……”领队人说了一些情况，我们大概明白后就分组行动了。我们一百三十多人的志愿军大队跟着领队走上街去。
刚开始时，我心情颇有紧张，向路人解释时，吞吞吐吐的。说了半天，原来别人还不懂我在说什么。后来吐出一句“原来是捐款”我可嗅大了。可是当看见路人们伸出援手时，心里还是乐滋滋的。
起初，还是不太顺利，因为志愿者太多了，集中在一个区域，所以经常碰头，似乎没有什么收获。走了几转之后，我们决定了部分人回清城城市广场那边，在我们商议时，一位阿姨看见我们手里拿着钱，向我们走来，“捐款，对吧？”把爱心款放入了那箱子，我们都开心的对阿姨说了多次“谢谢”，心里乐滋滋的。“阿姨真好人”多一点像这位阿姨的人多好，她不问原因、事情，很爽快地就把钱投入了箱子，她对我们的信任更是一种鼓励。当我们走过对面的马路时，一位走过马路的老婆婆已经走出了几步，看见我们便回头问：“志愿者是吗？”我们说是。那位老婆婆从口袋里拿出那一块布，从中抽出了五块钱，投入了爱心。我们都开心的说“谢谢”。
我们接着继续出发，坐上了公交车，回清城去。在车上我和同伴们在聊怎样跟路人说，就练习了几次，在旁边的一位阿姨，似乎听懂了我们的对话，拉了拉手袋，我们都知道她肯定是拿钱来捐，意外的是，她在拿纸巾。算了，没什么。有爱心的人还多呢！只见我的一位同伴让了位给一位阿姨，阿姨从手袋中抽出了一张五块钱捐了，看来还是好人多。
在一路上，我们在排练着。“堵车，可恶。”这时候，前面的车龙长长的。我们决定下车，因为时间不多了，我们要在抢时间筹款。我们下车后，就跑起来了，这时候我真正的再一次感到为了一种事而珍惜的冲劲。
到了清城，人流比在小市多得很。我们分头行动，在路边，看到忽忽而过的人，有点胆怯……。可是看见别人把钱投入募捐箱，心中就有一种冲劲，就动了起来，“您好，我是志愿者…现为……”，这样的声音传遍了大街，虽然，有的人看见我们掉头走，兜路走，有的人用怀疑的眼光看着我，有的人认为我们是骗子，有的人在我们还没有说完话就摆手。一次次的失落感打击了我的自信心，但是我相信这样的人只是少数，出发，给点鼓励，加油！我变得更有自信，大胆而又顺畅的解释。看见一个个有爱心的路人把钱投进箱子，心里又是乐滋滋的。
“您好，小姐”我截住了一位女孩，我向她解释了之后，她准备捐款了，她抽了抽裤袋，只有两块钱。又翻了翻手袋，拿出钱包，看了看，似乎有点不好意思，我站在旁边等，看见她这样的表情，就问了一句你是不是没有零钱。她害羞的笑了笑说：“是啊”，其实我也看见她只有两块钱零钱，我想她是要来坐公交车的，所以就说了句：“其实你的爱心我们就理解了，你不方便的话，也没事的。”可是到最后她还是善良的把钱给了我，把她的爱心献给了小思咏。
继续出发，我向两位路人走去，她们看见我时，以为我是推销员，就加快了步伐，我走在她们旁边跟她们说我是志愿者时，她们放慢了脚步，听完我的解释，她翻了翻手袋，拿出一块钱，说了句“不好意思，我没有零钱，只有一块。”我接过这一块钱，向这位爱心路人说了声“谢谢”，她把爱心投入了箱子，即使是一块钱，那也是一份真诚的心，善良的心。
当我把善意投向一位清中的师兄时，他不好意思的说，我只有一张一百块，我们也笑着说没关系，他说了多次的“真的不好意思啊！”。
我们继续着，看着路人们把钱捐到箱子里……不知不觉两个小时过去了，我们开始集中了，在去集中地点的过程中，我们都说到一些个人的经历，说着说着，也不放过任何一次机会，看见路人，我们又一次成功的收集了他们的爱心。统计善款，我们小组1525元，别的小组1700多，1000多……这时忘了照相，照回一张照片，记忆我的第一次做义工。
希望小思咏能迅速好起，身体健康。我们在江边默默的祈祷。
【可圈可点】文章详细地记叙了自己和伙伴们一起上街当义工为一名因煤气中毒的小朋友思咏进行募捐的经历。文字虽然很朴素，却是让我们看到了街头上的一个个激动人心的场面：作为第一次上街搞募捐活动“我”悲喜交加，心情异常的不平静；伙伴们在为募捐而不辞辛劳的叫喊声；爱心的路人们慷慨捐款的善举，还有那些心怀爱心而又有难言之处的种种表情……
【更上层楼】
文章写法较为随意，材料安排上详略得当，体现的不够好。如去清城的路上的所见应该略写。但总体而言，文章还是处处闪现着阅读魅力的。