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部编版一年级语文下册《一个接一个》教学设计
（第一课时）
教学目标：
1．认识“接、觉”等13个生字,会写7个生字,学习“觉”等多音字。
2．有感情地朗读课文，了解课文的大概内容。
教学重点：认识“接、觉”等13个生字，会写7个生字，学习“觉”等多音字。
教学难点：
有感情地朗读课文，了解课文的大概内容。
一、从“接”引入新课
1、用小朋友排队理解“接”。
2、跟老师一起书空课题：一个接一个。
3、
学习生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。
4、指导读好课题。
二、初读课文，读准生字词。
1、认真听课文录音，圈出生字词，并思考问题：小诗人这一天当中都做了哪些事情？
2、检查了解小诗人做的事情。
3、检查生字词。
出示带音节的字：接
觉
再
做
各
种
样
梦
伙伴
却
趣
这
这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。
（1）自由读
（2）个别读
（3）齐读
（4）讨论识字方法
4．出示去掉音节的字：接
觉
再
做
各
种
样
梦
伙伴
却
趣
这
（1）运快递游戏，开火车读。
（2）齐读
5、学习多音字“觉”、“种”、“着”。
6、全班齐读诗歌一遍，读准字音。
三、写字指导
1．出示生字：过
各
种
样
伙
伴
这（指名拼读准确）
2．用字组词、扩词。
3．指导书写（用带田字格的小黑板）
“种、样”分析字形结构（左右结构，左右等大），示范写，边写边提示各个偏旁在田字格中的位置。
“各”指名书空，范写并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置。生写。
“过、这”分析字形结构，半包围结构，提示走之旁的写法。
“伙、伴”分析字形结构（左右结构，左小右大），写的时候右边的偏旁在超过中间竖线。
4.
每个字再写3遍。
5．作业展评（对书写好的进行表扬）
四、板书设计
一个接一个
过、各、种、样、伙、伴、这
五、作业布置
尝试着仿照课文句子，编一编你曾有过的经历，说给身边的伙伴听。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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一个接一个
部编版
一年级下
学习目标
1．认识“接、觉”等13个生字,会写7个生字,学习“觉”等多音字。
2．有感情地朗读课文，了解课文的大概内容。
游戏导入
孩子们，你们能快速地排成一队吗？
接
小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。
一
个
接
一
个
提手旁：扌
一
个
接
一
个
yí
ɡè
jiē
yí
ɡè
认真听课文录音，圈出生字词，并思考问题：小诗人这一天当中都做了哪些事情？
我会听
说说小诗人这一天当中都做了哪些事情？
月夜踩影子
做各种各样的梦
和小伙伴玩跳房子
听老师讲故事
接
觉
再
做
各
种
样
jiē
jiào
zài
zuò
gè
zhǒng
yàng
梦
伙
伴
却
趣
这
mèng
huǒ
bàn
què
qù
zhè
我会认
接
再
各
种
样
梦
伙
伴
却
趣
这
觉
做
运
快
递
jiào（
）
jué（
）
觉
睡觉
发觉
zhǒnɡ（
）
zhònɡ（
）
种
种子
种树
zháo（
）
zhe（
）
着急
看着
着
一起来读一读课文吧
注意读准确字音哦！
读一读，看一看。想一想。
过
我会写
ɡuò
不过
过河
读一读，看一看。想一想。
各
我会写
ɡè
各个
各种
读一读，看一看。想一想。
种
我会写
zhǒnɡ
一种
种子
读一读，看一看。想一想。
样
我会写
yànɡ
样子
一样
读一读，看一看。想一想。
伙
我会写
huǒ
伙伴
合伙
读一读，看一看。想一想。
伴
我会写
bàn
伴侣
陪伴
读一读，看一看。想一想。
这
我会写
zhè
这里
这个
板书设计
一个接一个
过、各、种、样、伙、伴、这
作业布置
尝试着仿照课文句子，编一编你曾有过的经历，说给身边的伙伴听。
谢谢
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