Module 6 Unit 1 Happy birthday教案

教学设计
外研版三年级上册（三起点）
Module
6
Unit
1
Happy
birthday!
教材分析
本单元是《新标准英语》三年级上册Module
6
Unit
1
Happy
birthday!本课的教学内容是祝福他人生日快乐并赠送礼物。课文情境是Sam过生日时Daming等朋友给他送礼物。要求学生通过对课文的学习能运用过生日时常用的“Happy
birthday!”
“Thank
you.”
“Here’s…”几个语句祝福他人生日快乐并赠送礼物。此话题非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一。但教师需要提醒学生注意：接受礼物时要表示感谢。西方人的习惯是接受礼物时当场打开礼物，并表示对礼物喜爱之情。
学情分析
三年级的学生活泼好动，对英语也有很浓厚的兴趣，同时前面几个模块已经学习了几个简单的话题；因此，在教学中我先激活学生的旧知，再引入新的话题。基于本节课的内容和学生的心理特征，在教学活动中我采用多样的教学活动吸引学生的注意，努力创设真实的语言环境，以提高学生的语言技能为出发点，结合任务教学，情景教学等教学方法让学生在玩中学，在学中玩，使学生掌握本课的目标语言，并达到学以致用。
教学目标
1、
语言知识
1.
全体学生能理解单词：happy，birthday，here，here’s=here
is，present，this，pencil，pen，cake
2.
全体学生能听懂，会说句子：Happy
birthday!
Here’s…
3.
全体学生能初步运用：happy，birthday
4.
全体学生能感知：Happy
birthday!
Thank
you!感叹句语调。
2、
语言技能
1.
全体学生能运用“Happy
birthday!”表达生日祝福。
2.
全体学生能用“Here’s…”赠送礼物，能运用“Thank
you.”来表达谢意。
三、情感态度
能运用本节课语句给过生日的家人和朋友送上祝福和礼物，在此过程中能感受亲情和友情的温暖，善于表达谢意，激发学生英语学习的兴趣和成就感。
四、学习策略
在课堂学习中，学生能有兴趣听英语，说英语，乐于模仿，积极合作学习，大胆实践，增进学生间的友谊及自主学习的能力。
五、文化意识
了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯。
教学重难点
一、教学重点
1.
全体学生能运用“Happy
birthday!”表达生日祝福。
2.
全体学生能用“Here’s…”赠送礼物，“Thank
you.”来接受礼物
二、教学难点
在家人或朋友过生日时正确运用所学语句表达生日祝福并赠送礼物。
课前准备
教师准备：单词卡片、图片、生日帽子头饰、自制课件、点读笔
学生准备：
铅笔、钢笔实物
教学过程
一．Warming-up.
1.Greeting（问候）
2.TPR
活动
“Point
to
the
window
,point
to
the
door，point
to
the
blackboard.”OK
!Look
at
the
blackboard!
【设计意图：简单问候拉近了师生间的距离，指认活动提高了学生学习兴趣，同时集中学生注意力到黑板】
二．Revision
and
lead-in
1.
Guessing
game:
“What's
this?
It’s
a…”
PPT出示一些残缺的图片，请同学猜测是什么东西并用“It’s
a…
”回答。（最后展示pen
和pencil）
新授单词pen
和
pencil
后利用实物和chant
进行操练。
2.
T：Let’s
chant!
Pen
and
pencil,
pencil
and
pen
Pen
and
pencil,
pencil
and
pen
【设计意图：通过猜东西的游戏，激发了学生的学习兴趣，即复习了已学单词，又引入了新词pen
和pencil的学习。利用实物和简单chant
进行操练并在同桌之间互相说chant检查了学生对单词的掌握】
三、Presentation
1、
Teach
new
words“present，cake，birthday，happy”
(1)T:
Guess：
What
am
I
drawing？.
(教师黑板画出礼物简笔画)
What's
this?
Ss:
礼物
学习present
利用升降调学习单词，请小组读单词
T:
you
can
say
“It’s
a
present.”（板书单词present）
今天老师给你们带来了礼物，当你们表现的好，老师会把礼物分给你们，OK？在随后教学中对学生奖励时候说“Here’s
your
present.”
(2)T:
Guess：
what
am
I
drawing？.
(教师黑板画出蛋糕简笔画)
What's
this?
Ss:
蛋糕
学习cake
利用name引出字母a的发音，the
letter
“a”
pronounces
[ei]
T:
Let’s
read“a，a，cake；a，a，cake”（板书单词cake）
T:
you
can
say
“it’s
a
cake.”
when
we
eat
a
cake？
Ss:
过生日
T:
It’s
a
birthday
cake
学习birthday
利用bird引出字母组合ir的发音，利用单词thank
引出th的发音，进而学习birthday。
You
can
say
“It’s
a
birthday
cake”.
(2)在朋友过生日的时候，我们要对他说：“Happy
birthday!”(板书课题)
【设计意图：设置情境，利用图片、单词卡学习新单词，在单词讲授过程中注意用旧词引出新词，注意自然拼读在单词教学中的运用。同时对文本中句型
“What's
this?
It’s
…”进行简单练习。同时通过老师分发礼物对本课重点句型“Here’s
your
…”有了初步感知】
四、
Text
learning
1、Watch
and
answer
:
Whose
birthday
is
it
today?
(
今天是谁的生日？)
T:
Look！Who
is
this？
Ss:
It’s
Ms
Smart.
T:
And
what’s
this？
Ss:
It’s
a
cake.
It’s
a
birthday
cake
T:
Whose
birthday
is
it
today?(
今天是谁的生日？)Do
you
want
to
know?
Ss:
Yes!
T:
Ok！Let’s
watch
and
answer.
【设计意图：
通过简单的问题让学生对文本知识进行初步感知，对课文内容有了初步了解。】
2、Watch
and
answer
:
（1）What
present
does
Daming
give
to
Sam?(大明给萨姆了什么生日礼物？)
（2）What
does
Ms
Smart
give
to
Sam?(斯玛特女士给萨姆了什么？)
在回答问题过程中，对”Here’s
your
present
;Here’s
your
cake”进行练习，同时板书重点句型”Here’s
…”利用学生手中的pen和pencil练习”Here’s
a
pen;
Here’s
a
pencil.”
【设计意图：
通过进一步观看视频回答问题，让学生获取了文章的细节信息，对课文内容有了进一步了解。】
（3）Let’s
chant:
Birthday,
birthday,
happy
birthday;
Present,
present,
here’s
your
present;
Cake,
cake,
here’s
your
cake;
Thank
you!
Tank
you!
I’m
happy!
3.
Listen
and
repeat
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【设计意图：在听的过程中，
课文中每句话都进行录音停顿，要求学生对每句话进行重复，让学生模仿纯正语音语调。】
4.
Read
the
text
in
your
group.
【设计意图：通过学生小组间读课文，可以及时找出疑难并即时解决。同时同学间相互协作，又可以培养合作精神。
】
5.
Let’s
show.
【设计意图：分角色展示课文的能将枯燥的句子记忆变得生动活泼起来，让学生在快乐中获得知识，体验学习的乐趣
。】
五、
Practice
1、Game：大转盘（转动图片）
T:
Look!
There
are
so
many
pictures!
Here’s…
a
cat!
And
here’s
…a
girl!
Now,
let’s
play
a
game.
Remember:
Say
as
quickly
as
you
can.
2、Game：大转盘（转动单词）
【设计意图：通过转盘游戏激发学生兴趣，在轻松愉悦的氛围里练习了重点句型“Here‘s…”，学生学习积极性较高。由转动图片练习完再到转动单词练习，由易到难，同时也易于学生掌握。】
六、Learn
to
use
T：Today
is
Sam’s
birthday.
Today
is
my
birthday
too(老师戴上生日帽)
S1：Here’s
your
present！
T：Thank
you！
S2：Here’s
your
cake！
T：Thank
you！
T：Whose
birthday
is
it
today
too?(今天还有谁过生日呢？)Wow！Happy
birthday!
请为你小组内过生日的同学制作一张生日贺卡吧!制作完成后送给他，记得要说“Here’s
your
present!
”
【设计意图：此环节是对教学内容和原有教学活动的扩展和延伸，通过制作生日礼物和送礼物的活动，学生在实践活动发展了语言与思维能力，实现语言知识的内化，提升语言运用的能力。】
七、情感升华
Let’s
enjoy
some
pictures
and
a
video!
不管什么样的庆祝方式，我们都要在朋友和家人过生日的时候送上最真挚的祝福！
【设计意图：通过图片和视频观看，对比中西方过生日的习俗，让学生了解西方文化，同时对孩子进行情感教育。】
八、Summary
What
did
you
learn
today？Let’s
say
it
out!
九、Homework
1、Read
the
dialogue
for
3
times.
(读对话3遍）
2、Prepare
presents
for
your
friends.
（给最近过生日的同学或家人准备祝福或礼物。)
T:who
is
the
winner?
Class
is
over.
十、Design
of
the
blackboard