22 手指 课件 (共20张 )

《手指》
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难点名称：学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯，并能领悟其中的道理。
五年级-下册-第七单元 22
目录
CONTENTS
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导入
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两棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
天天干活不说话。
谜语
丰子恺（1898～1975）原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人。中国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《西洋名画巡礼》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。
作者简介
你敢挑战吗？
姿态 窈窕 秽物 纽扣
扶衬 薄弱 享乐 渺小
鼻涕 爱憎 强弱 美丑
冒险 消受 堂皇 名义
附庸 瘙痒 随时随地
各有所长 各有所短 养尊处优
堂皇：形容气势宏大。文中形容 中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
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同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指
形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？
同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。
知识讲解
课文主要讲了什么内容？
课文先总写一只手上的五根手指 ＿＿＿ __ ，然后分别具体写 ＿＿＿ ，最后总结写＿＿＿ 。
知识讲解
小组合作：
1、默读课文，小组内一起边读边思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
2、完成表格填空。
知识讲解
手 指
长 处
短 处
启 发
拇 指
食 指
中 指
无名指、小 指
肯吃苦
形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
机敏，干活
以他为主
不窈窕，常受伤，做的事复杂
相貌堂皇，
有曲线美
干活不出力
体态秀丽，样子可爱
能力薄弱
人各有所长，我们既要看到别人的长处，也要看到别人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
　 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　　
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
课堂练习
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请你仿写一句话，运用以上的至少一种手法。
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课堂练习
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说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语
2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
4、团结就是力量。——谚语
5、单丝不成线，独木不成林。——俗语
6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏
课堂练习
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【课堂小结】
这节课我们了解了五个手指的不同特点，再一次领略了丰子恺幽默传神的语言风格。现实生活中到处充满着美，只要我们有一双善于发现美的眼睛，平凡的小事、普通的事物常常会让我们有所启发。