18 紫藤萝瀑布 讲练课件——河南省2020-2021学年七年级下册语文部编版(共30张PPT)

人教版
18．紫藤萝瀑布
pù
bèng
qióng
lǒng
huái
jīn
凝
繁
憾
2．多音字注音，形近字组词。(7分)
tiāo
tiǎo
ténɡ
ténɡ
沉淀
锭子
绽开
B
4．下面句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )(2分)
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
C．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
D．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
【解析】B项是拟人，其余三项是比喻。
B
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分)
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，________，________，________，________。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A．②④③①　　　　　B．③②④①
C．③④①② D．②①③④
B
阅读课文，完成题目。
6．作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？作者笔下的紫藤萝有什么特征？ (3分)
作者是按由整体到局部的顺序描写紫藤萝的：先写花瀑，次写花穗，再写花朵。作者写花瀑，突出其繁盛茂密、辉煌灿烂；写花穗，表现其活泼热闹、生机勃勃；写花朵，描绘出它们美丽娇媚、情态盎然的特征。
7．揣摩下面的语句，谈谈你的理解。(注意修辞的运用和作者丰富的想象力)(4分)
(1)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
运用拟人手法，表现花的勃勃生机和烂漫情态。
(2)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。把花比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了作者的喜悦心情。
8．作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还插叙了过去的紫藤萝。这两者有何不同？(2分)
眼前的紫藤萝：花朵繁盛、生机盎然，“尽情”开放。过去的紫藤萝：花朵稀落、“小心翼翼”，“谨慎”开放。
9．课文开头说“我不由得停住了脚步”，结尾却说“我不觉加快了脚步”。它们各有什么含义？作用是什么？(3分)
开头“停住了脚步”，是因为“我”被紫藤萝花的旺盛吸引，驻足欣赏；结尾“加快了脚步”是由于“我”被紫藤萝的生命活力感染，并将之转化为前进的动力。前者的作用是设置悬念；后者的作用是照应开头，使文章结构完整，深化主题。
1．(原创)阅读下面语段，完成后面题目。(共4分)
【解析】 A．凝(níng)；B.虬(qiú)；C.迸(bèng)。
líng
qíu
bìng
zhù
(2)依次填入语段横线上的汉字，全都正确的一项是( )(2分)
A．①丁 ②浆 ③稀 ④殓　B．①丁 ②桨 ③希 ④敛
C．①仃 ②浆 ③稀 ④敛　 D．①仃 ②桨 ③希 ④殓
C
2．观察画作《无人亦自芳》，用生动的语言描述画面，并揭示画中“花”的精神品质。(4分)
示例：画面由外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟组成。画的主体是崖顶一簇茂盛的兰花，叶子四处伸展，数朵花儿鲜艳盛开，芬芳四溢。画面左下角两只鸟儿从山崖下飞翔而过，右下角题写着“无人亦自芳”字样。突出表现了兰花自甘寂寞、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质。
丁香花
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木樨科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对四点五点六点什么的就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。
呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪？它开花时到底是什么样子来着？
④我十八岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
我根本听不清同学们轻快、自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从查考谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊荣，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵呵地笑了。
⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话。春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中形成的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
(作者：杨明。选自《散文》2017年第5期，有删改)
3．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。(4分)
在废品站的园艺书籍里初识丁香花→______________________________
二识丁香花→___________________________________________三识丁香花。
在收音机里听陈涌泉的单口相声
深夜里在深胡同的路灯下
在收音机里听陈涌泉的单口相声
深夜里在深胡同的路灯下
4．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(3分)
承上启下，承接了上文刘墉的对联“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
5．下面句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(4分)
眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊荣，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵呵地笑了。
排比，通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美，且运用排比，增强语势，强化感情。
6．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。(4分)
都运用了托物言志的手法，《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁盛和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿学习丁香花不争不抢、默默沉浸自己的品质的意愿。
7．通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说你从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟。(4分)
①丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格；②丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位默默奉献；③丁香花不争抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉淀；④不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。