【新教材】1-2 离骚 课件—2020-2021学年高二语文统编版选择性必修下册（35张PPT）

1、我国文学史上所说的“风”“骚”就是指以《诗经》里的“＿ ＿”民歌和＿ ＿ 《＿ ＿》为代表的现实主义和浪漫主义传统。
2、屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是“＿ ＿”的创立者和代表作家，本世纪50年代，被推举为世界文化名人。
3、中国古代最长的抒情诗是＿ ＿ ＿ ＿ 。（该诗共373句，共2490字。）
4、屈原的作品有
5、《楚辞》为西汉刘向所编，收有屈原、＿ ＿、唐勒、景差和汉代贾谊、东方朔等人的作品。
《九章》
宋玉
国风
屈原
离骚
楚辞
《离骚》
《九歌》
常识填空
《离骚》
《天问》
《渔父》
《招魂》
屈原
毛泽东
屈子当年赋楚骚，
手中握有杀人刀。
艾萧太盛椒兰少，
一跃冲向万里涛。
我所了解的屈原
其人？其事？其诗文？
我国历史上第一个伟大的爱国诗人，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。“楚辞”的创立者和代表作者。他出身于楚国贵族，学识渊博，善外交辞令。在政治上他推崇“美政”，后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。

《离骚》《天问》 《九歌》《九章》
作品影响：
1.开创了文人为诗的时代
2.开创了全新的诗体：骚体
3.开创了重幻想的浪漫主义诗风
4.忧国忧民的理想主义精神
屈 原 的 作 品
离骚
学习目标
疏通文本，识记字、词， 培养阅读古诗文的能力。
学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。

熟读文本
理解文意
译文?
我是古代帝王颛顼高阳的后代，?
我的伟大先父名叫熊伯庸。?
岁星在寅那年的孟春正月，?
恰是庚寅之日我从天降生。?
父亲端量我初降仪表，?
通过卜卦赐予我美名：?
给我本名叫做正则，?
给我表字叫做灵均。?
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；?
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；?
皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；
名余曰正则兮，字余曰灵均；?
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；?
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；?
皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；
名余曰正则兮，字余曰灵均；?
1、概括1－－4句诗的大意。
2、诗人为什么要表白自己的出身高贵呢？
3、为什么要写降生时刻的不平凡？
4、5－8句写了什么？
5、为什么要写这些？
1、写屈原高贵的出身，降生的瑞奇和美好的名字。
2、是说明自己与楚王是同宗，对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。
3、意在标明降生在这一时刻，“生的伟大”，像是负有上苍的使命来到人世，天降大任于斯人。
4、介绍自己美好的名字。
5、表现出诗人高度的庄重与自爱。
小结：高贵的出身，降生的瑞奇和美好的名字，这都是上天与先人赐予，而具有美好的品格和才能则是因为自己注重修养。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能；?
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩；?
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；?
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；?
日月忽其不淹兮，春与秋其代序；?
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；?
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？?
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
时不我与
我既有许多内在的美质，
又兼备外表的端丽姿容。?
身披芳香的江离和白芷，?
编织秋天的兰花当佩缨。?
光阴似流水我怕追不上，?
岁月不等我令人心着慌；?
朝霞中拔取山岭的木兰，
夕阳下采撷水洲的宿莽。?
日月飞驰一刻也不停，?
阳春金秋轮流来值星；?
想到草木的凋零陨落，?
我唯恐美人霜染两鬓。?
为何不趁壮年摈弃污秽，?
为何不改变原先的法度？?
快乘上骐骥勇敢地驰骋，
让我来为你在前方引路。?
第二段参考译文
翻译课文，将本段划分层次
2层
第一层（开头到宿莽）
注重修身。
第二层（日月忽其不淹兮到最后）
珍惜时间，锐意改革。
文本解读
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以
靰羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以
揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
叹息
唯，只是
进言
美好
句首语气助词
废弃，贬斥
佩带
采摘
崇尚，爱好
纵然，即使
爱慕，崇尚
束缚，约束
告诫，约束
文本解读
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
神圣，指君王
法度，准则
竞相
法则
造谣，诽谤
本来
善于取巧作伪
通“措”，措施
准绳，准则
苟合奉承以取悦于人
背向，违背
恣情，放纵
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮， 忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
忧愁苦闷的样子
相合
受委屈
失意的样子
突然
随流水而消逝
何
罪过
容忍，忍受
保持
不同道
看重
为…而死
文本解读
2层
第一层：（开头到竞周容以为度）
自述受屈遭贬的原因（自己、灵修、众女、时俗）
第二层：（忳郁邑余侘傺兮到最后）表示不愿同流合污，正道直行的决心。
第三部分写了什么内容？分成几个层次？
回顾《屈原列传》，想一想屈原为什么写《离骚》？
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
“离骚”者，犹离忧也。
——从课文中看，屈原遭遇了怎样的忧愁？
忧：
民生疾苦
进谏不纳被贬
君王荒唐没有准则
小人嫉妒“谣诼”
忧国忧民
屈原是怎样选择的？
悔相道之不察兮， 延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
观察
看清楚
长久等待
“返”，返回
回原路
趁着
步行，使……行走
赶马快跑
兼词，于彼，在那里
遭受
退身归隐
当初的衣服，比喻原先的志向
文本解读
文本解读
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，惟昭质其犹未亏。
荷叶
损害
光明纯洁的本质
修长的样子
只要
使加高
确实
混杂糅合
美好
下衣
高耸的样子
荷花
使加长
文本解读
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
回头看
受创而戒止
放眼远看
美好
“彰”，明显，显著
即使
更加
难道
常规，准则
使加长
第4部分主要写了什么内容？可分几层？
反思，表达保持美好品德的强烈愿望。

2层
第一层（开头到退将复俢吾初服）：退隐之念。
第二层（制芰荷以为衣兮到最后）：人生追求
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
—— 忧国忧民
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
—— 不屈不挠斗争精神
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
—— 不与世俗同流合污的高洁志向
伏清白以死直兮，固前圣之所厚
—— 坚守正道而不悔
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
—— 坚守自己的初衷与高洁的品性

【形象概括】
诗人有怎样的品格？结合具体诗句分析。
概括屈原形象：
忧国忧民
坚持真理
洁身自好
嫉恶如仇
忠贞不移
浪漫主义？
《离骚》语言艺术特色
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇特，运用比喻、对偶等修辞格和象征手法，使语言生动形象，节奏鲜明，富有感染力。
其一:大量运用了比喻、象征的手法。
以香草比喻内在的美好品德；用美人比喻理想中的君主；用荃草比喻现实中的君主；用采摘和披挂江离和秋兰比喻修身养性；用乘骐骥比喻追求和实现自己的美好政治理想；用婚期中途变卦比喻君主失信。
以香草比喻内在的美好品德；用美人比喻理想中的君主；用荃草比喻现实中的君主；用采摘和披挂江离和秋兰比喻修身养性；用乘骐骥比喻追求和实现自己的美好政治理想；用婚期中途变卦比喻君主失信。
其二、运用了对偶的修辞手法。
其三、全诗以四句为一节，多用“兮”，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。
如:名余曰正则兮，字余曰灵均
朝搴陂之之木兰兮，夕揽洲之宿莽
唯草木之零落兮，恐美人之迟暮
（二）浪漫的手法
1.“香草美人”的比兴手法使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对比。
2.全诗中各种比兴手法构成完整的系统，连缀成一个华美的深远的整体境界。
（三）浪漫的想象

纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法，“香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻丽的艺术境界。
　　把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。
（四）浪漫的精神

义无反顾的人生之路
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
①一个人即使身处逆境，也要为远大的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。
②人生的道路是曲折而漫长的，为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。
③在污浊的环境中，应保持自己的高洁品质。
④要热爱祖国，要有责任感。
【拓展联想】
屈原的经历引起你哪些思考？