7.福建卷 学习与性格【2020中考作文真题解析+满分作文5篇点评】word+课件(24张PPT)

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名称 7.福建卷 学习与性格【2020中考作文真题解析+满分作文5篇点评】word+课件(24张PPT)
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资源类型 试卷
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科目 语文
更新时间 2021-03-03 10:45:40

文档简介

(共24张PPT)
【备战2021】2020年中考作文真题解析+满分作文点评
第7题
福建卷:学习与性格
考场真题
读书学习,塑造着我们的性格。哲学家培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……”凡是所学,皆成性格。
生活充满酸甜苦辣,蕴藏着学问和智慧,是一本无字天书,生活中所学到的,也会影响和改变我们的性格。
对此,你有什么经历、体验和思考?請以“学习与性格”为标题,写一篇文章,在主题班会上与同学交流分享。600字左右。
文题解读
本题材料主要强调学习的行为和经过对学习者性格的影响。因此,虽然标题是“学习与性格”,但侧重点应该放在学习对性格的影响上。当然性格也会影响学习的内容和过程,在这里应该是一个螺旋式循环的过程,即学习的内容影响性格,性格影响学习内容的选择和执行,从而再次影响性格……如果单方面写性格对学习的影响,则有跑题的危险。
从写作角度上讲,影响学习者性格的可以是学习的类别、学习的内容、学习的过程。而这里的“学习”可以是材料中提到的具体科目,可以是广义的知识学习,也可以是生活的体验经历。积极的学习内容对学习者的性格有着正面的影响,反之亦然。
从文体选择上讲,用议论文的形式阐述当然比较直观,但可能比较难以写出新意。不若记叙文以故事的形式展现更为具体生动,容易引起读者共鸣。
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考场佳作
学习与性格(一)
◎福建一考生
存于世,性为本;立于世,学为要。
人之初为善,那是人性中与生俱来的。其后的性格,是在“善”的基础上建立的。它取决于我们的眼界、认知。学习成为拓宽眼界、改变认知、养人品性的重要条件。
人若孤陋寡闻、心胸狭隘,便如同井底之蛙一一凡事都只看到片面只见得小摊小贩对每一分、每一角的斤斤计较,却忽略了他们背后承载着一家老小的生计;只见得公交车上的青年拒绝让座,遭人谴责,却忽视了他们年轻的外表下,或许肩负着千斤重担。片面看待问题,就会以自己仅有的认知来评判他人,视所有不合自己意的事为不当,将自我奉为上,鄙薄他人。最终形成恶性循环,以自己的轻率为中心,将他人、他事拒之门外。
当一个人的阅历丰富了,见到的人与事多了,,对待同一件事情,思考得也就更为全面。通达事理后,自然变得开朗豁达。保持着一颗向上向善的心,从闭锁与狭隘中走出,认识了事物的多面性,品性自然沉稳、积极了。可见,二个人的学识,决定了自己的理解,从而造就了自己的性格。
性格决定着我们对人与世界的态度:腼腆的,温婉如山间汨汨溪流,将行人足迹悄悄记下,喜嗔藏在眉眼间,轻轻诉说;热烈的,艳丽似夏日盛放的玫瑰,尽情沐浴在骄阳下,与耀眼夺目的色泽相衬。性格,也决定着我们的行为,指导着人们该如何去生活,去学习。恬静如溪水,选择了与秋水明月相伴,无声滋润着静谧的山林
或许他们会选择平静安适的生活,享受岁月静好;火热似玫瑰,选择了与夏日骄阳相融,熠熠生辉中在众人的目光下尽情盛放一一或许?他们会选择在未知的境遇里乘风破浪,体验在不同领域里的无数新奇。舒适安稳地,或许会独自在一一方书桌与明灯前捧书诵读,挥笔泼墨;风风火火地,或许会在集体讨论实践中获取真知,豁然开朗。这些皆为我们学习的方式,也映射着我们的生活态度。
学习与性格总是相辅相成的:学习成就了我们的性格,性格也决定着我们该如何学习。浮生万物,相依相伴。唯品性兼修,方能得真知,识博物。
【点评】
结构清楚,层次分明。本文条理清晰,从两个方面阐述学习与性格:学习成就性格;性格决定学习方式,展现了不一样的认知。
论证到位,说服力强。运用举例论证,说服力强。第四段中的比喻与象征运用得当,全面诠释了人物的品性、生活态度与学习方式,从而增强文章的说服力。
语言精妙,富于美感。将事理与现实巧妙结合,在严谨中融合语言的美感,不失为一种深层次的表达。
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学习与性格(二)
◎福建一考生
亲爱的老师、同学们:
大家好!
不天我想跟大家分享的话题是——学习与性格。
众所周知,千百年来有一个深邃的问题牵扯了太多人的深思,那就是:人之初,性本善还是性本恶?孟子认为“人性本善”,法家荀子则坚持“人性本恶”……
人性是本善也好,本恶也罢,在我看来,一个人的品格与性格的塑造,关键在于后天学习的多少,学习能塑造我们的性格,而性格则决定命运。
西晋的周处,年轻时不学无术,恃强欺弱,为祸乡里。时人将他与山中的恶虎、水中的蛟龙合称“三恶”。后来他改过自新,刻苦学习,变得彬能有礼,宽服待人,终成一代名将,留名青史。如若他不悔过,不学习,岂不是至死都是市井一无赖?后周的赵匡胤,本为一赌徒,后经人劝诚,?幡然悔悟,遍观群书,苦练武艺,且礼贤下士,终成开国皇帝。
孔子说过:“吾十有五而志于学。”正是他对学习的热爱与追求,才有“韦编三绝”的佳话。青年时的鲁迅,四处学习,这丰富了他的阅历,也使他目睹了民生疾苦,使得他心系苍生,决意弃医从文,挽救国人。
由此可见,一个人的性格与他的学习的多寡是密不可分的。如若不学无术,无所事事,将自己局限于一方天地,则其眼界、格局必然短浅狭小;反之,若勤奋好学,孜孜不倦,将学习作为终身之事,则必有大眼界、大格局,能成就一番事业。
学习对性格的塑造是多元的,对不同事物的学习会塑造不同的性格。哲学家培根说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……凡有所学,皆成性格。”当然,任何事物都有两面性,学习对性格的塑造也并非完全是正面的、积极的。封建士大夫群体,他们满腹经纶、才华横溢,却大都又迂又腐、自命清高、墨守成规,又咄咄逼人,实在有负于孔孟之道。
那么,我们要如何正确塑造良好性格呢?首先,我们要从书中得到知识,“书籍是人类进步的阶梯”,书是前人智慧的凝结,我们要博览群书,多读书,读好书。其次,我们要从生活中得到知识,正如“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。生活才是真正学习的好地方,我们能从中学到太多的真知灼见,获得太多的感悟体会。同学们,做好如上两点,我们才能真正地通过学习来涵养、塑造性格,才能真正地成为一个有着大智慧的人!
我的分享到此结束,谢谢大家!
【点评】
开篇点题,论点突出。小作者一开篇就用一一个大家熟知的哲学问题扣住了题目中的“性格”,进而提出自己的观点,论述“学习与性格”的关系。
论证清晰,环环相扣。引经据典,信手拈来,正面阐释了学习对性格的作用。思维缜密,能从反面补充论述,让人看到学习对性格塑造的多元性。文末再分析正确学习、塑造性格的方法,环环相连,充分阐述了文题。
语言生动,论证有力。文中用名家之说,加之使用演讲稿的形式,符合题目的情境要求,确实可圈可点。
学习与性格(三)
◎福建一
考生
窗外的雨小了.泥疗中落叶陈旧的气息在屋里游荡。忽然,风掀起窗帘,那微小的继隙里钻进一束阳光,映在了墙上的一幅水彩画上,画中的桃花雹在风雨后的阳光中微笑。我也微笑,心里满满的感动艰难的学习过程中缔造出来的性格,会融进你最后的成果中。
家乡屋后的沙地里,有几棵桃树。这是在这样的荒地中极难见到的树影,却在这里如同骄傲的战士一般,永恒地站立着,从未倒下。
幼时的我在祖父的教导下对着这几棵桃树学习水彩。贴胶、打稿、混色,日复一日的勤奋学习也使我画上的桃树逼真了许多。桃花开而又谢,一年又一年。随着学习的深入,我的画技也进入了瓶颈期,对水彩、对这桃树的厌烦慢慢地堆积着,一次无端浮出的怨气让我一甩手,不再继续学习。
可这一年似乎注定不会这么轻易过去。早来的大雨使桃花早早凋谢了,祖父也在这个没有花的花季里瘫痪了。他的手已经拿不起书写着他一生的毛笔,调不出涂抹着他的情感的色彩。这几棵桃树挺立的坚守、这数枝桃花绽放的坚强,是他在无数个对着它们学习的日子中锻炼出的性格的展现。而他再也无法描绘出这份美好,他感到他人生的轮廓也在渐渐淡化。
他颓丧了。
鬼使神差地,我拿出整齐地摆放在角落里早已落下一层薄薄的灰的画架。重拾水彩的时光很暗淡。我像从前一样,日复一日地描花开、绘花落、涂晴日、抹雨时。没有了祖父手把手的指导,已是学习中极大的阻碍,而这些桃化总能让我回忆起祖父的伤势,这份悲凉让学习变得更加困难。
坚持学习吧。不为了什么,但我不愿意让这此桃树失去祖父赋予它们的性格。
又是一年三月花季,偶然一日望向窗外,此时的雨,比去年的更大。我心中一颤。抬起画架,撑起伞,我扶着祖父的轮椅走到桃树边,隐隐看到几片娇嫩的花瓣还没来得及完全舒展便被雨滴砸下了枝头。雨终于停了。当我瞥见那个小小的花苞正紧紧贴着枝头颤抖时,我看到了祖父眼底满溢的希望。我撑开小画架,让水彩明快、鲜亮地跳跃于笔纸之间。成品很美一一花?苞似乎还在纸上微微颤动。
花苞在风暴中学习,于它的生命中磨炼出了顽强的意志;我在生活的灰暗中学习,于我的心底锻造下了坚定的精神。
此后,我一直珍藏着这幅作品。?我看到它,想起那在残酷的生存境地中唯一留下的芬芳,心中收藏的这份美好就会化为力量。
学习与性格,本就并肩前行。学习的过程愈是辛苦,塑造出的性格便愈是动人。透过那学习过程中的残酷,我隐隐看到了我更加坚毅的性格。
【点评】
选材新颖,角度独特。祖父、桃花、“我”,三条线索因画笔联系在一起,人在学习中蜕变,花在风雨中坚强,性格与学习的关系就这样表现出来了。
文笔洗练,内蕴突出。语言洗练明快,段落短小精悍,使文字的内蕴更加突出。花对人、人绘花的和谐场景如在眼前,描写恰到好处。
首尾呼应,结构合理。开篇直接点出学习会缔造性格,结尾处用学习愈辛苦、性格愈动人来呼应,紧扣文题,升华了主题。
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学习与性格(四)
◎福建一考生
爷爷是家乡村子里三十年的老会计。九岁上,学插秧、犁地、掘笋、识禾,也学认字读书。我大了,他老了。新年归家,黄昏日暮,宅子阁楼顶的薄纱窗前,老式纹花的木桌上,摊一份报、两本书——老人发丝花白,手执一只银灰色旧钢笔,鼻梁间架一副小圆黄边的塑料老花镜,笔下且批且注。我常如是远看,感受他身旁宁静从容的徐徐晚风。偶尔爷爷见我,遥唤我姓名,我方才如获准般进到他屋内,略合门板,听他缓缓说事。某遭,他将一个写得端方大气的“赢”字递给我,当即把字的部件一块一块拆解下来,同我解说,我笑听,末了,爷爷说:“这些字,你给它们分解出来,每一个小部件都教你如何去赢。”
这本已是课上的老生常谈,自爷爷这里道出,我仍不免一惊,从不想他也喜好研究这个——我对爷爷了解片面,只知他性子平淡,乡邻间少有如他这般不急不躁的,小时,村里婚嫁,多要他过去充个见证,爸爸说:“爷爷算半个读书人,认得字又好做学问,几十年踏踏实实,农村人嘛,都很尊重。”
思绪散远,落在爷爷书报上的落日余晖,令我念及从前父母眼前也曾是这样明丽柔和的光亮。父亲母亲都是读书很刻苦的人,幼时家贫,早早走进社会,两人的大学文凭皆是参加工作后自学自考的。夜里,偶然从温热的衾被中探身而起,透过卧室门的细缝,看见父母各守着客厅长桌两端,桌间支一盏立式小台灯,灯泡散出的淡黄色光亮,落在两个人细碎的发上,深夜无声,可以感受到的唯有笔尖划过纸页的那种力度。五六岁孩童的记忆总不清晰,然而那些黑夜里,长久以来明亮柔软的鹅黄色光芒,却深深刻入我的心脏。数年后,挚友私下对我说:“你爸看起来很平和的一个人,不容易生气的样子,带着书卷气息,几乎让人家误会是哪个大学里的教授。”
初入中学,老师教我们篆刻印章。同学们一道翻阅篆书字典,绘图,磨石。性急自矜的,一二课时便刻好上交,担心赶不上别人的,也多数潦草下笔,然而最后成章尽不得老师意。我迟了些碰那块石料——期间翻找查阅了所有能得到的材料,前后绘了四五稿,最后执起刻刀,削刻间方显从容。刀落章成:一方阳文“学问”。老师含笑道:“学习篆刻冶性,同对待课本知识是一样的,你是个稳重心静的人啊。”
——我知道这一切的根由。
【点评】
人的性格多与环境有关,好学的人智慧,耐得住性子学习的人更在知识的浸润中变得愈加沉稳。小作者通过爷爷、父亲和母亲、自己三代人对学习的态度以及性格的一脉相承,完美诠释了知识对性格的雕琢之美,立意深刻;结构上由黄昏日暮时爷爷的学习之态过度到夜里明丽柔和的灯光下父母的学习之状,过渡自然,衔接巧妙;语言沉稳,娓娓道来。
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学习与性格(五)
◎福建一考生
一直以来,父亲在我眼里总是整天忙个不停,似乎从来没有什么休息时间。往往是一天工作到晚,吃完饭又被人一个电话叫回电脑前,画着一团黑乎乎的东西……
我问他:“这么认真是为了啥?”
父亲说:“因为热爱。”
父亲从前学习是很好的,虽然是山里的孩子,但他和我大伯是山里最早考到县城读中学的孩子。当时县里的初中,是各个镇的顶尖学生才有资格去的,所以父亲也是一度相当骄傲。
当然,骄傲不是一个中学生应有的姿态。因为过度的自信,父亲初中时花了大量的时间——去看金庸的武侠小说,甚至是晚上躲在宿舍里打着手电筒看。他说:“那时的我呀,就是太‘勤劳’了,可惜没用对地方。”不过提到他为什么看金庸,他还是说:“因为热爱。”
后来父亲勉勉强强考上了一所二流高中,也就是这时他才醒悟过来,然后开始正经读书的。他说:“当时就是一个劲地学,想把当年荒废的补回来啊……上了高中,看到别人把自己甩了一大截,那时才后悔,幸好没太晚。”
从那时起,“勤劳”就变成了父亲的标识,后来这份勤劳又变成了敬业。
父亲说:“就是因为热爱一件事情,你才会愿意勤劳。在你自己的工作上勤劳,那就是敬业了。你敬业,别人就会说,哦,这个人做得挺好。别人愿意来找你帮忙。你做的事情越多,就会越热爱它。”
父亲自己就是这样。他从事建筑设计已经十几年了,一直在兢兢业业地工作着。我还有印象的是当时建一座公园,里面有个地段刚好有条河经过,可能是那个地段地势不好,为了在上面建一座桥,父亲花了近十天的时间来设计!不过正如他所说,“还是没有白费力。”这座桥建好后很快就成为了我们这里的“网红桥”,成了公园里最出名的景点。每次来这里散步,父亲就会激动地给周围人讲自己是怎么设计出这座桥的……
父亲曾说:“性格,别的方面不重要,只要脾气不太坏,肯埋头专心干一件事,那就够了。”我不知道父亲说得算不算对,脾气方面他自己也不算特别好,但至少这份勤劳、这份敬业,我想我学到了。
【点评】
父亲的勤劳、敬业是他的性格,影响了父亲的学习之路,表面上看好像把重点放在了性格对学习的影响上,但是到了文章最后一句,小作者点出自己学到了父亲的这份勤劳与专一的性格,大有九九归一、扭转乾坤之势。
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第7题
福建卷:学习与性格
考场真题
读书学习,塑造着我们的性格。哲学家培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……”凡是所学,皆成性格。
生活充满酸甜苦辣,蕴藏着学问和智慧,是一本无字天书,生活中所学到的,也会影响和改变我们的性格。
对此,你有什么经历、体验和思考?請以“学习与性格”为标题,写一篇文章,在主题班会上与同学交流分享。600字左右。
文题解读
本题材料主要强调学习的行为和经过对学习者性格的影响。因此,虽然标题是“学习与性格”,但侧重点应该放在学习对性格的影响上。当然性格也会影响学习的内容和过程,在这里应该是一个螺旋式循环的过程,即学习的内容影响性格,性格影响学习内容的选择和执行,从而再次影响性格……如果单方面写性格对学习的影响,则有跑题的危险。
从写作角度上讲,影响学习者性格的可以是学习的类别、学习的内容、学习的过程。而这里的“学习”可以是材料中提到的具体科目,可以是广义的知识学习,也可以是生活的体验经历。积极的学习内容对学习者的性格有着正面的影响,反之亦然。
从文体选择上讲,用议论文的形式阐述当然比较直观,但可能比较难以写出新意。不若记叙文以故事的形式展现更为具体生动,容易引起读者共鸣。
考场佳作
学习与性格(一)
◎福建一考生
存于世,性为本;立于世,学为要。
人之初为善,那是人性中与生俱来的。其后的性格,是在“善”的基础上建立的。它取决于我们的眼界、认知。学习成为拓宽眼界、改变认知、养人品性的重要条件。
人若孤陋寡闻、心胸狭隘,便如同井底之蛙一一凡事都只看到片面只见得小摊小贩对每一分、每一角的斤斤计较,却忽略了他们背后承载着一家老小的生计;只见得公交车上的青年拒绝让座,遭人谴责,却忽视了他们年轻的外表下,或许肩负着千斤重担。片面看待问题,就会以自己仅有的认知来评判他人,视所有不合自己意的事为不当,将自我奉为上,鄙薄他人。最终形成恶性循环,以自己的轻率为中心,将他人、他事拒之门外。当一个人的阅历丰富了,见到的人与事多了,,对待同一件事情,思考得也就更为全面。通达事理后,自然变得开朗豁达。保持着一颗向上向善的心,从闭锁与狭隘中走出,认识了事物的多面性,品性自然沉稳、积极了。可见,二个人的学识,决定了自己的理解,从而造就了自己的性格。
性格决定着我们对人与世界的态度:腼腆的,温婉如山间汨汨溪流,将行人足迹悄悄记下,喜嗔藏在眉眼间,轻轻诉说;热烈的,艳丽似夏日盛放的玫瑰,尽情沐浴在骄阳下,与耀眼夺目的色泽相衬。性格,也决定着我们的行为,指导着人们该如何去生活,去学习。恬静如溪水,选择了与秋水明月相伴,无声滋润着静谧的山林
或许他们会选择平静安适的生活,享受岁月静好;火热似玫瑰,选择了与夏日骄阳相融,熠熠生辉中在众人的目光下尽情盛放一一或许?他们会选择在未知的境遇里乘风破浪,体验在不同领域里的无数新奇。舒适安稳地,或许会独自在一一方书桌与明灯前捧书诵读,挥笔泼墨;风风火火地,或许会在集体讨论实践中获取真知,豁然开朗。这些皆为我们学习的方式,也映射着我们的生活态度。
学习与性格总是相辅相成的:学习成就了我们的性格,性格也决定着我们该如何学习。浮生万物,相依相伴。唯品性兼修,方能得真知,识博物。
【点评】
结构清楚,层次分明。本文条理清晰,从两个方面阐述学习与性格:学习成就性格;性格决定学习方式,展现了不一样的认知。
论证到位,说服力强。运用举例论证,说服力强。第四段中的比喻与象征运用得当,全面诠释了人物的品性、生活态度与学习方式,从而增强文章的说服力。
语言精妙,富于美感。将事理与现实巧妙结合,在严谨中融合语言的美感,不失为一种深层次的表达。
学习与性格(二)
◎福建一考生
亲爱的老师、同学们:
大家好!
不天我想跟大家分享的话题是——学习与性格。
众所周知,千百年来有一个深邃的问题牵扯了太多人的深思,那就是:人之初,性本善还是性本恶?孟子认为“人性本善”,法家荀子则坚持“人性本恶”……
人性是本善也好,本恶也罢,在我看来,一个人的品格与性格的塑造,关键在于后天学习的多少,学习能塑造我们的性格,而性格则决定命运。
西晋的周处,年轻时不学无术,恃强欺弱,为祸乡里。时人将他与山中的恶虎、水中的蛟龙合称“三恶”。后来他改过自新,刻苦学习,变得彬能有礼,宽服待人,终成一代名将,留名青史。如若他不悔过,不学习,岂不是至死都是市井一无赖?后周的赵匡胤,本为一赌徒,后经人劝诚,?幡然悔悟,遍观群书,苦练武艺,且礼贤下士,终成开国皇帝。
孔子说过:“吾十有五而志于学。”正是他对学习的热爱与追求,才有“韦编三绝”的佳话。青年时的鲁迅,四处学习,这丰富了他的阅历,也使他目睹了民生疾苦,使得他心系苍生,决意弃医从文,挽救国人。
由此可见,一个人的性格与他的学习的多寡是密不可分的。如若不学无术,无所事事,将自己局限于一方天地,则其眼界、格局必然短浅狭小;反之,若勤奋好学,孜孜不倦,将学习作为终身之事,则必有大眼界、大格局,能成就一番事业。
学习对性格的塑造是多元的,对不同事物的学习会塑造不同的性格。哲学家培根说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……凡有所学,皆成性格。”当然,任何事物都有两面性,学习对性格的塑造也并非完全是正面的、积极的。封建士大夫群体,他们满腹经纶、才华横溢,却大都又迂又腐、自命清高、墨守成规,又咄咄逼人,实在有负于孔孟之道。
那么,我们要如何正确塑造良好性格呢?首先,我们要从书中得到知识,“书籍是人类进步的阶梯”,书是前人智慧的凝结,我们要博览群书,多读书,读好书。其次,我们要从生活中得到知识,正如“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。生活才是真正学习的好地方,我们能从中学到太多的真知灼见,获得太多的感悟体会。同学们,做好如上两点,我们才能真正地通过学习来涵养、塑造性格,才能真正地成为一个有着大智慧的人!
我的分享到此结束,谢谢大家!
【点评】
开篇点题,论点突出。小作者一开篇就用一一个大家熟知的哲学问题扣住了题目中的“性格”,进而提出自己的观点,论述“学习与性格”的关系。
论证清晰,环环相扣。引经据典,信手拈来,正面阐释了学习对性格的作用。思维缜密,能从反面补充论述,让人看到学习对性格塑造的多元性。文末再分析正确学习、塑造性格的方法,环环相连,充分阐述了文题。
语言生动,论证有力。文中用名家之说,加之使用演讲稿的形式,符合题目的情境要求,确实可圈可点。
学习与性格(三)
◎福建一考生
窗外的雨小了.泥疗中落叶陈旧的气息在屋里游荡。忽然,风掀起窗帘,那微小的继隙里钻进一束阳光,映在了墙上的一幅水彩画上,画中的桃花雹在风雨后的阳光中微笑。我也微笑,心里满满的感动艰难的学习过程中缔造出来的性格,会融进你最后的成果中。
家乡屋后的沙地里,有几棵桃树。这是在这样的荒地中极难见到的树影,却在这里如同骄傲的战士一般,永恒地站立着,从未倒下。
幼时的我在祖父的教导下对着这几棵桃树学习水彩。贴胶、打稿、混色,日复一日的勤奋学习也使我画上的桃树逼真了许多。桃花开而又谢,一年又一年。随着学习的深入,我的画技也进入了瓶颈期,对水彩、对这桃树的厌烦慢慢地堆积着,一次无端浮出的怨气让我一甩手,不再继续学习。
可这一年似乎注定不会这么轻易过去。早来的大雨使桃花早早凋谢了,祖父也在这个没有花的花季里瘫痪了。他的手已经拿不起书写着他一生的毛笔,调不出涂抹着他的情感的色彩。这几棵桃树挺立的坚守、这数枝桃花绽放的坚强,是他在无数个对着它们学习的日子中锻炼出的性格的展现。而他再也无法描绘出这份美好,他感到他人生的轮廓也在渐渐淡化。
他颓丧了。
鬼使神差地,我拿出整齐地摆放在角落里早已落下一层薄薄的灰的画架。重拾水彩的时光很暗淡。我像从前一样,日复一日地描花开、绘花落、涂晴日、抹雨时。没有了祖父手把手的指导,已是学习中极大的阻碍,而这些桃化总能让我回忆起祖父的伤势,这份悲凉让学习变得更加困难。
坚持学习吧。不为了什么,但我不愿意让这此桃树失去祖父赋予它们的性格。
又是一年三月花季,偶然一日望向窗外,此时的雨,比去年的更大。我心中一颤。抬起画架,撑起伞,我扶着祖父的轮椅走到桃树边,隐隐看到几片娇嫩的花瓣还没来得及完全舒展便被雨滴砸下了枝头。雨终于停了。当我瞥见那个小小的花苞正紧紧贴着枝头颤抖时,我看到了祖父眼底满溢的希望。我撑开小画架,让水彩明快、鲜亮地跳跃于笔纸之间。成品很美一一花?苞似乎还在纸上微微颤动。
花苞在风暴中学习,于它的生命中磨炼出了顽强的意志;我在生活的灰暗中学习,于我的心底锻造下了坚定的精神。
此后,我一直珍藏着这幅作品。?我看到它,想起那在残酷的生存境地中唯一留下的芬芳,心中收藏的这份美好就会化为力量。
学习与性格,本就并肩前行。学习的过程愈是辛苦,塑造出的性格便愈是动人。透过那学习过程中的残酷,我隐隐看到了我更加坚毅的性格。
【点评】
选材新颖,角度独特。祖父、桃花、“我”,三条线索因画笔联系在一起,人在学习中蜕变,花在风雨中坚强,性格与学习的关系就这样表现出来了。
文笔洗练,内蕴突出。语言洗练明快,段落短小精悍,使文字的内蕴更加突出。花对人、人绘花的和谐场景如在眼前,描写恰到好处。
首尾呼应,结构合理。开篇直接点出学习会缔造性格,结尾处用学习愈辛苦、性格愈动人来呼应,紧扣文题,升华了主题。
学习与性格(四)
◎福建一考生
爷爷是家乡村子里三十年的老会计。九岁上,学插秧、犁地、掘笋、识禾,也学认字读书。我大了,他老了。新年归家,黄昏日暮,宅子阁楼顶的薄纱窗前,老式纹花的木桌上,摊一份报、两本书——老人发丝花白,手执一只银灰色旧钢笔,鼻梁间架一副小圆黄边的塑料老花镜,笔下且批且注。我常如是远看,感受他身旁宁静从容的徐徐晚风。偶尔爷爷见我,遥唤我姓名,我方才如获准般进到他屋内,略合门板,听他缓缓说事。某遭,他将一个写得端方大气的“赢”字递给我,当即把字的部件一块一块拆解下来,同我解说,我笑听,末了,爷爷说:“这些字,你给它们分解出来,每一个小部件都教你如何去赢。”
这本已是课上的老生常谈,自爷爷这里道出,我仍不免一惊,从不想他也喜好研究这个——我对爷爷了解片面,只知他性子平淡,乡邻间少有如他这般不急不躁的,小时,村里婚嫁,多要他过去充个见证,爸爸说:“爷爷算半个读书人,认得字又好做学问,几十年踏踏实实,农村人嘛,都很尊重。”
思绪散远,落在爷爷书报上的落日余晖,令我念及从前父母眼前也曾是这样明丽柔和的光亮。父亲母亲都是读书很刻苦的人,幼时家贫,早早走进社会,两人的大学文凭皆是参加工作后自学自考的。夜里,偶然从温热的衾被中探身而起,透过卧室门的细缝,看见父母各守着客厅长桌两端,桌间支一盏立式小台灯,灯泡散出的淡黄色光亮,落在两个人细碎的发上,深夜无声,可以感受到的唯有笔尖划过纸页的那种力度。五六岁孩童的记忆总不清晰,然而那些黑夜里,长久以来明亮柔软的鹅黄色光芒,却深深刻入我的心脏。数年后,挚友私下对我说:“你爸看起来很平和的一个人,不容易生气的样子,带着书卷气息,几乎让人家误会是哪个大学里的教授。”
初入中学,老师教我们篆刻印章。同学们一道翻阅篆书字典,绘图,磨石。性急自矜的,一二课时便刻好上交,担心赶不上别人的,也多数潦草下笔,然而最后成章尽不得老师意。我迟了些碰那块石料——期间翻找查阅了所有能得到的材料,前后绘了四五稿,最后执起刻刀,削刻间方显从容。刀落章成:一方阳文“学问”。老师含笑道:“学习篆刻冶性,同对待课本知识是一样的,你是个稳重心静的人啊。”
——我知道这一切的根由。
【点评】
人的性格多与环境有关,好学的人智慧,耐得住性子学习的人更在知识的浸润中变得愈加沉稳。小作者通过爷爷、父亲和母亲、自己三代人对学习的态度以及性格的一脉相承,完美诠释了知识对性格的雕琢之美,立意深刻;结构上由黄昏日暮时爷爷的学习之态过度到夜里明丽柔和的灯光下父母的学习之状,过渡自然,衔接巧妙;语言沉稳,娓娓道来。
学习与性格(五)
◎福建一考生
一直以来,父亲在我眼里总是整天忙个不停,似乎从来没有什么休息时间。往往是一天工作到晚,吃完饭又被人一个电话叫回电脑前,画着一团黑乎乎的东西……
我问他:“这么认真是为了啥?”
父亲说:“因为热爱。”
父亲从前学习是很好的,虽然是山里的孩子,但他和我大伯是山里最早考到县城读中学的孩子。当时县里的初中,是各个镇的顶尖学生才有资格去的,所以父亲也是一度相当骄傲。
当然,骄傲不是一个中学生应有的姿态。因为过度的自信,父亲初中时花了大量的时间——去看金庸的武侠小说,甚至是晚上躲在宿舍里打着手电筒看。他说:“那时的我呀,就是太‘勤劳’了,可惜没用对地方。”不过提到他为什么看金庸,他还是说:“因为热爱。”
后来父亲勉勉强强考上了一所二流高中,也就是这时他才醒悟过来,然后开始正经读书的。他说:“当时就是一个劲地学,想把当年荒废的补回来啊……上了高中,看到别人把自己甩了一大截,那时才后悔,幸好没太晚。”
从那时起,“勤劳”就变成了父亲的标识,后来这份勤劳又变成了敬业。
父亲说:“就是因为热爱一件事情,你才会愿意勤劳。在你自己的工作上勤劳,那就是敬业了。你敬业,别人就会说,哦,这个人做得挺好。别人愿意来找你帮忙。你做的事情越多,就会越热爱它。”
父亲自己就是这样。他从事建筑设计已经十几年了,一直在兢兢业业地工作着。我还有印象的是当时建一座公园,里面有个地段刚好有条河经过,可能是那个地段地势不好,为了在上面建一座桥,父亲花了近十天的时间来设计!不过正如他所说,“还是没有白费力。”这座桥建好后很快就成为了我们这里的“网红桥”,成了公园里最出名的景点。每次来这里散步,父亲就会激动地给周围人讲自己是怎么设计出这座桥的……
父亲曾说:“性格,别的方面不重要,只要脾气不太坏,肯埋头专心干一件事,那就够了。”我不知道父亲说得算不算对,脾气方面他自己也不算特别好,但至少这份勤劳、这份敬业,我想我学到了。
【点评】
父亲的勤劳、敬业是他的性格,影响了父亲的学习之路,表面上看好像把重点放在了性格对学习的影响上,但是到了文章最后一句,小作者点出自己学到了父亲的这份勤劳与专一的性格,大有九九归一、扭转乾坤之势。
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精品试卷·第
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