2020－2021学年人教部编版语文八年级下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教学设计

《语文综合性学习---古诗苑漫步》教学设计
一、教学目标：
1．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。
2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。
3．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。
三、教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。
四、组织形式：以完成练习的形式，体现学生为主体，
五、课前准备：
1．教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件。
2．学生课前整理背诵古诗，并分组准备。
六、教学时数：一课时
七、教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
（上课前播放古诗歌曲《明月几时有》、《月满西楼》创设情境）同学们！刚才你们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点？（歌词都是古诗）
同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，其中古诗就我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。今天,就让我们一起畅游这沿途的美景吧！同学们，这节课我们一起复习一些古诗。（板书课题：古诗苑漫步）
二、进入学习
（多媒体课件依次出示练习题）
第一站：诗词荟萃
活动要求：必答题，7个小组的每个组员都要回答一题。
一、我会填上颜色词
（1）日出江花红胜火，春来江水绿如___
。
（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。
（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。
（4）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。
（5）天门中断楚江开，
___水东流至此回。
（6）春风又___江南岸，明月何时照我还。
二、我会填上动物的名称
（1）千山___飞绝，万径人踪灭。
（2）牧童骑___
___
，歌声振林樾。
（3）两岸___声啼不住，轻舟已过万重山。
（4）众___高飞尽，孤云独去闲。
（5）小荷才露尖尖角，早有___
___立上头。
（6）月落___啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
三、我会填上地名
（1）
___
___城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（2）晓看红湿处，花重___
___
。
（3）
___
___亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（4）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下___
___
。
（5）朝辞___
___彩云间，千里___
___一日还。
（6）
___
___瓜州一水间，钟山只隔数重山。
四、我会填上表示方位的词
（1）故人___
辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
（2）王师___定中原日，家祭无望告乃翁。
（3）采菊___篱下，悠然见___山。
（4）儿童散学归来早，忙趁___风放纸鸢。
（5）
___朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（6）
___边日出西边雨，道是无晴却有晴。
五、我会填上植物的名称
（1）春色满园关不住，一枝___
___
出墙来。
（2）墙角数枝___
，凌寒独自开。
（3）停车坐爱___
___
晚，霜叶红于二月花。
（4）忽如一夜春风来，千树万树___
___开。
（5）遥知兄弟登高处，便插___
___少一人。
（6）
___
___潭水深千尺，不及汪伦送我情。
六、填上重叠词
（1）
___
___原上草，一岁一枯荣。
（2）梅子黄时___
___
晴，小溪泛尽却山行。
（3）留连戏蝶___
___
舞，自在娇莺___
___啼。
（4）一道残阳铺水中，半江___
___
半江红。
（5）春眠不觉晓，
___
___闻啼鸟。
（6）江南可采莲，
莲叶何___
___。
七、我会填数字
（1）不知细叶谁裁出，___月春风似剪刀。
（2）飞流直下___千尺，疑是银河落___天。
（3）春色满园关不住，___枝红杏出墙来。
（4）欲穷___里目，更上___层楼。
（5）谁言寸草心,报得____春晖。
（6）黄四娘家花满蹊，
___朵___朵压枝低。
师：我们积累古诗要讲究方法，学会抓住这些古诗的特点进行分类背诵，才会有事半功倍的效果。（板书：学分类）
第二站：诗情画意
活动要求：7个小组抽签补充诗句，先在小组内讨论，再选派代表上台回答。
1、粉骨碎身全不怕—
欲穷千里目—
秦时明月汉时关—
停车坐爱枫林晚—
2、落红不是无情物—
大漠沙如雪—
我劝天公重抖擞—
少壮不努力—
3、山穷水复疑无路—
谁知盘中餐
—
劝君更进一杯酒—
谁言寸草心—
4、春色满园关不住—
孤帆远影碧空尽—
随风潜入夜—
飞流直下三千尺—
5、不知细叶谁裁出—
春风又绿江南岸—
不识庐山真面目—
人生自古谁无死－
6、千锤万击出深山—
墙角数枝梅—
不要人夸好颜色—
海内存知己—
7、千里莺啼绿映红－　　　　　　　　　　　　
黄河远上白云间－
窗含西岭千秋雪－
柴门闻犬吠－
第三站：诗苑拾趣
刚才的学习很紧张，下面我们轻松一下，来个趣味答题，大家放松一下。活动要求：请大家根据诗句猜谜语。
一朵芙蓉顶上栽，
彩衣不用剪刀裁。
平生不敢轻言语，
一唱千门万户开。
（打一动物）
劝尔莫移禽鸟性，
翠毛红嘴任天真。
如今漫学人言巧，
解语终须累尔身。
（猜一动物）
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
（猜一物品）
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
（猜一自然现象）
第四站：诗“续”飞扬
活动要求：请大家先完成学习单单上的练习，再回答。
古诗句趣说诗词之最
最深的情
危楼高百尺，手可摘星辰
最高的楼
白发三千丈，缘愁似个长
最快的船
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
最长的瀑布
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
最长的头发
海内存知己，天涯若比邻
最远的邻居
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
最倒霉的船
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
古诗句中的修辞手法
危楼高百尺，手可摘星辰
对偶
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
反问
相看两不厌，只有敬亭山
设问
谁言寸草心，报得三春晖？
拟人
问渠那得清如许，为有源头活水来
夸张
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
比喻
第五站：诗坛泰斗
师：我们接触了很多古诗词，其中是以唐诗宋词为主，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗等等。让我们一起走进第五关：诗坛泰斗。
活动要求：请根据下面四组成语猜出四位诗人。
A、百步穿杨
万古长青
一日千里
B、光怪陆离
釜底游鱼
C、一穷二白
居高临下
易如反掌
D、张冠李戴
白驹过隙
师：成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。
①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
③郎骑竹马来，绕床弄青梅。
④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑥去年今日此门中，人面桃花相映红。
⑦人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
第六站：“诗”接千载
师：学了古诗，还得运用古诗。比如好朋友要到异地去生活了，你可以说什么？（海内存知已，天涯若比邻）。在下列情境中，你想到了学过的哪些诗句？
1..初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说“
，
。”
2.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“
，
”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
3.
小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：____
_
，
。
4.
当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：___
__
，
。
5.
离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“
，
”；《泊船瓜洲》中的“
，
？”
6.逢年过节，人们常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“
，
”。
师：生活中古诗无处不在，在你心有千千结，却又不知如何张开口时，不妨借古诗来传达心声。（板书：巧运用）
三、结束新课
同学们，我国的古诗浩如烟海，今天我们只是领略了“烟海”中的一角，诗海浩渺无边，美景无限，还需大家花更多的时间，下更大的功夫。同学们，努力吧!相信更好的诗歌会在你们的笔下诞生！
板书设计：
古
诗
苑
漫
步
学
分
类
巧
运
用
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