1.3一个接一个 课件(共23张PPT)

你每天都做过哪些事?这些事当中，哪些是你喜欢做的?哪些是你不喜欢做的?
3 一个接一个
再
觉
接
却
接见
午觉
再见
退却
我会认
做
做工
梦
做梦
zuò
què
jiào
jiē
qù
zài
mènɡ
趣
兴趣
种
各
过
伴
过去
各级
品种
伙伴
我会写
样
样子
伙
一伙
yànɡ
bàn
ɡè
ɡuò
zhè
zhǒnɡ
huǒ
这
这个
种
zhònɡ
zhǒnɡ
种类
多音字
种地
［觉］辨读：ｊｉàｏ（睡觉）ｊｕé（感觉）
运用：他睡觉（ｊｉàｏ）的时间太少，感觉
（ｊｕé）浑身乏力。
着
zháo
zhe
走着
睡着
乐
yuè
lè
快乐
音乐
近义词
反义词
可以——
开心——
各种各样——
能够
词语对对碰
快——
开心——
快乐——
有趣——
慢
伤心
高兴
各式各样
痛苦
无趣
词语解释
有趣：
各种各样：
具有多种多样的特征或是具有各不相同的种类。
能引起人的好奇心的事物。
金子美铃（1903—1930），活跃于20世纪20年代的日本童谣诗人。她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。《金子美铃全集》问世，从此它作为“心灵的粮食”，被许多人静静赏读。迄今为止，金子美铃的多部代表作被收录于日本的小学国语课本，其作品已被翻译成多种文字。主要作品有《向着明亮那方》等。
初读课文
有感情地朗读课文，课文写了哪些童年趣事？
课文朗读
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
听到大人的叫声，孩子的心情如何?
“唉”将“我”此时的无奈与不情愿的心情形象地表现出来，突出了儿童天真和贪玩的本性，同时也为下文作了铺垫。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
“不过”在此又有何作用？
“不过”表示转折，表明“我”的想法有所改变，虽然不能再玩儿了，但睡觉时可以做各种各样的梦，也很有意思，自己又开心、满足起来。
正做着好梦，
又听见大人在叫:“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
听到大人的叫声，孩子先是怎么想的?然后又是怎么想的？
不过，去了学校，
就能看到小伙伴，多么开心哪！
“不过”表明“我”在心情难过时改变了想法，自己又变得开心起来。
“不过”在此又有何作用？
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
这句话体现出“我”是个怎样的孩子？
你喜欢听老师讲故事吗？
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
这句话运用了什么句式？有怎样的效果？
这句话是运用疑问句，表达了“我”对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变态度的期盼。
板书设计
一个接一个
踩影子
回家睡觉做各种各样的梦
做梦
上学见小伙伴
跳房子
上课听老师讲故事
开心幸福
中心思想
这首诗描写了儿童丰富多彩的生活，表达了儿童对生活的热爱，体现了孩子的童真、烂漫以及积极乐观的生活态度。
作业
你是这样想的吗？和大家交流一下吧！
课后习题解答
朗读课文。
教师指导：这篇课文语言精练、传神。因此，朗读表示“我”难过的句子时，语气是无奈的。朗读描写“我”转换角度后的想法的句子时，语气应该是兴奋的。朗读过程中，既要把课文读通顺，又要突出重音，尤其是“唉”“各种各样”“不过”等词语一定要重读。
在生活中，你一定也有和“我”相似的经历。如，玩得正开心时不小心摔了一跤，把衣服弄破了；自己带的零花钱弄丢了……仔细回想一下当时自己的心情，和同学们说一说吧。
想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。
答案示例：有一次，我玩得开心时不小心摔了一跤，把衣服弄破了，这时我想，多亏前面不是悬崖，想到这儿我开心地笑了。又有一次，把我带的零花钱弄丢了，这时我想，多亏我没有把所有的零花钱都放在一起，想到这儿我不再难过，又继续做其他事情了。
读一读，记一记。
接 着
接 力
一 再
再 见
做 梦
做 伴
有 趣
趣 事
这 样
这 里
各 自
各 种 各 样
jiē
jiē
zhe
zhe
zài
zài
jiàn
yí
zuò
zuò
mènɡ
bàn
zì
ɡè
ɡè
ɡè
zhè
zhè
yànɡ
yànɡ
zhǒnɡ
yǒu
lǐ
qù
qù
shì