一年级下册语文课件-6.12古诗二首 课件(共32张PPT)

看到这么美的荷塘，谁不想欣赏一下呢？这节课我们一起来欣赏诗人眼中美丽的荷塘吧！
12 古诗二首
我会写
萍
荷
浮
迹
足迹
浮动
浮萍
荷花
hé
泉
泉水
流
流动
quán
liú
露
露水
pínɡ
jì
fú
lù
柔
踪
失踪
柔软
róu
zōnɡ
采
开采
cǎi
我会写
首
首先
shǒu
无
无比
wú
爱
爱护
ài
树
树木
shù
尖
尖叫
jiān
角
皂角
jiǎo
多音字
解
jiě
理解
jiè
押解
藏
cánɡ
藏书
zànɡ
西藏
角
jiǎo
牛角
jué
角色
xiè
解数
［露］辨读：ｌòｕ（露头）ｌù（露珠）
运用：
太阳露（ｌòｕ）头儿后，露（ｌù）珠慢慢消失了。
近义词
反义词
词语对对碰
采——
回——
踪迹——
小——
开——
藏——
白——
摘
归
大
关
露
黑
踪影
池上
【唐】白居易
白居易（772—846），唐代诗人，字乐天，号香山居士，陕西下邽人。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易是新乐府运动的主要倡导者，写下了不少反映人民疾苦的诗篇，其诗歌题材广泛，形式式样，语言通俗保，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作品：有《长恨歌》《琵琶行》等。
知识链接
小艇：
指小船或比较轻便的船。
白色的莲花。
词语解释
不解：
不懂得。
白莲：
偷采：
悄悄地摘取。
回：
回来。
藏：
掩盖。
初读课文
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
池 上
【唐】白居易
课文朗读
理解诗句
诗意:一个小孩儿撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
这两句从正面写了小娃偷采白莲的过程，清新自然。小娃的天真可爱与做贼心虚的生动情态跃然纸上。
理解诗句
诗意：他不知道怎样掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一道船儿划过的痕迹。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
诗句从侧面进行描写，将池上童趣鲜活地刻画出来，表现了小娃的天真无邪和纯朴可爱，表达了诗人对乡村儿童的喜爱之情。
《池上》作者用白描的手法，将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖，诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童的顽皮、纯真情态。
池上
板书设计
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
淘气、顽皮
美好纯真的童趣
中心思想
《池上》描写了小娃偷采白莲归来的情景，展现了孩子天真、活泼、可爱的形象。表达了作者对孩子的喜爱。
反复诵读，背诵全诗。
作业
小 池
【宋】杨万里
知识链接
杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤、陆游合称为“南宋四家”。诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名《诚斋集》。代表作品有《诚斋集》。
惜：
爱怜。
映照。
词语解释
晴柔：
晴天里柔和的风光。
照：
踪迹：
行动所留下的痕迹。本文指小船划过的痕迹。
一道开：
小船划过，把水面上的浮萍向两边分开，中间留下一道水路。
初读课文
小 池
[宋]杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
理解诗句
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
诗意:从泉眼中缓缓无声地流出一道细流，倒映在水面的浓密的树荫喜爱这晴天风光的柔和。
“惜”字化无情为有情。泉眼仿佛是因为爱惜泉水，所以才让泉水缓缓地流。
?谈谈“惜”字的用法？
诗意：嫩绿的荷叶刚刚露出水面的尖尖小角，早就有蜻蜓飞来落在上头了。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
理解诗句
这两句为我们描绘出一幅既有无限生命力又充满生活情趣的画面，一个“才露”，一个“早立”前后照应，逼真地描绘出蜻蜓飞累了，落在荷叶上休息的情景。
这两句诗为我们描绘出了一幅怎样的画面？
《小池》一诗中“惜”“爱”分别赋予了泉眼和绿荫以生命，运用了拟人的手法，后两句一个“才露”、一个“早立”，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
池 上
池旁
板书设计
联想
泉眼
惜
树荫
爱
小荷
露
池内
蜻蜓
立
所见
生动有趣
生机勃勃
中心思想
《小池》通过对小池美丽景物的描写，表达了作者对自然景物的热爱之情。
背默这首古诗。
作业
朗读课文。背诵课文。
课后习题解答
（1）朗读课文。
教师指导：《池上》描绘了小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。朗读时，要读出小娃的天真无邪和纯朴可爱，读出诗人对乡村孩子的喜爱之情。诗的第一、二句要读出孩子的天真调皮；第三、四句要读出景色之美，特别是在朗读“浮萍一道开”时，脑海中要浮现出池塘中小船划开一条水道的美景，感受
小娃的天真可爱。《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”，朗读时，前两句用舒缓的语调，后两句用欢快的语调。
（2）背诵课文。
教师指导:背诵这两首诗，首先要反复朗读，直到读熟，然后参照课本的图片和生活经验，一边读，一边想象相应的画面，感受人物形象和景色特点。在此基础上，抓住重点词背诵下来。
读一读，记一记。
泉 水
清 泉
荷 花
荷 叶
流 水
水 流
踪 迹
足 迹
quán
quán
shuǐ
qīnɡ
hé
hé
huā
yè
liú
liú
shuǐ
shuǐ
zōnɡ
jì
jì
zú