7.15文具的家 课件(共18张PPT)

铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪!说说他们有什么用?
15 文具的家
丢
具
每
文具
丢失
每天
我会认
哪
哪里
新
新旧
nǎ
měi
jù
diū
xīn
她
她的
tā
仔
些
所
一些
仔细
所见
检
检查
查
调查
jiǎn
suǒ
xiē
zǐ
chá
找
次
文
让
文化
一次
找人
礼让
我会写
平
平安
办
办公
pínɡ
rànɡ
cì
wén
bāo
zhǎo
bàn
包
书包
多音字
［转］辨读：ｚｈｕàｎ（转笔刀）ｚｈｕǎｎ（转角）
运用：转（ｚｈｕǎｎ）角处的一个文具店里可以买到转（ｚｈｕàｎ）笔刀。
着
zhe
zháo
着火
走着
仔
zǎi
zǐ
仔细
肥仔
zī
仔肩
近义词
反义词
仔细——
检查——
伙伴——
办法——
天天——
平平安安——
细心
词语对对碰
新——
仔细——
平平安安——
旧
粗心
九死一生
检验
朋友
方法
每天
平安无事
词语解释
检查：
仔细：
平平安安：
没有事故，没有危险。
细心，当心。
为了发现问题而用心查看。
初读课文
有感情地朗读课文,想一想文具怎么会有家？
课文朗读
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
开篇描写了什么现象？
开篇描写贝贝爱丢文具的现象。
“一……就……”句式表现了什么？
“一……就……”句式，所连接的“回到家”和“要新的铅笔、新的橡皮”两件事在时间上接连发生，表现了贝贝焦急的心情。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
一
就
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
体现出贝贝很困惑。他还没有养成收拾文具的习惯，因此连文具怎么丢的都不知道。
这句话体现了贝贝什么心理？
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
这段话主要写了什么？
这段话用拟人的修辞手法，妈妈用贝贝每天回家为例劝贝贝，要让文具也有自己的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
本段话主要描写了什么？“每天”、“仔细检查”表明了什么？
本段主要描写了贝贝听了妈妈的建议，每天放学前都检查文具盒里的文具。“每天”和“仔细检查”表明贝贝养成了爱护文具的好习惯。
板书设计
文具的家
贝贝爱丢文具
妈妈的教育
贝贝仔细检查文具
贝贝从粗心到细心的转变
中心思想
本文记叙了贝贝以前不知道爱惜自己的文具，后来在妈妈的帮助下，贝贝养成了爱惜文具的习惯。这告诉我们，要从小养成爱惜文具的好习惯。
作业
背诵你喜欢的段落。
课后习题解答
朗读课文。
教师指导:这篇课文通俗易懂，内容贴近我们的生活，充满童真童趣，非常适合朗读。朗读前，要先通读全文，理解课文的主要内容。再根据课文的具体内容，适当地调整朗读语气。整篇课文的朗读基调都是愉快的，语气亲切、自然，节奏轻快。朗读时，要把贝贝的天真、可爱，妈妈的温柔、慈爱读出来。读妈妈劝贝贝的话时，要读出关心、劝告的语气。
读一读，记一记。
新：新书 新年 新手 清新
平：平安 平时 平常 平地
些：这些 那些 一些 哪些
教师指导:这些词语都是由本课的生字组成的，反复认读，注意读准字音，细心观察词语的搭配，认真读一读，把这些词语牢牢记住，丰富自己的词汇量，然后把这些词语记录在摘抄本上。