2020-2021学年人教版高中语文必修3第4课《蜀道难》教案

《蜀道难》
【课时目标】
1、了解李白的个性及创作风格，引导学生熟读成诵，体味这首诗的韵律美；
2、对于一些重难点问题展开讨论，提高鉴赏和探究能力；
3、通过对作品的学习，培养学生对祖国大好河山的热爱之情；
4、培养学生的感悟能力和想象力，将细腻的感受和深刻的体会融合在一起，达到情感上的共鸣。
教学设计
【导语设计】
余光中先生曾经写过一首诗《寻李白》，其中有这么几句。
洒入豪肠
七分酿成了月光
余下的三分啸成剑气
秀口一吐就半个盛唐
我们学过很多李白的诗歌，你对李白诗歌印象最深的一点是什么？（生1，请你…）
生1：李白是浪漫主义诗人，他善于运用想象和夸张。
师：回答的非常好，请坐。是的，李白是浪漫主义诗人，他的诗最大的特点就是豪放、夸张、丰富的想象。今天我们一起来学习李白的一首《蜀道难》，再次感受一下李白浪漫主义诗歌风格的艺术魅力。
【知识积累】
师：同学们，下面我们先默读一遍这首诗，请注意大屏幕上加点字的读音和重点词语的解释。
1、字音
师2回答
2、重点词语释义
茫然
秦塞
横绝
高标
逆折
胁息
膺
凋朱颜
去天
盈尺
砅
或匪亲
呰嗟
生3回答
【信息筛选】
梳理文章内容结构
师：好，我们学会了重点字词的读音和释义。下面我们大家自由地朗读一下这首诗。朗读咱们有两个要求，第一：目中无人，声若洪钟；第二要饱含感情。朗读以后，请按照老师给你列的结构题提示把本首诗的内容结构梳理一下。
开篇：主旨句
一见
一叹高
蜀道来历
难行
蜀道高峻
二叹险
景物凄清——以“何时还”起
可畏
山水险恶
主旨句
二见
三叹战祸之烈
剑阁险要
申戒
杀人惨果——以“早还家”结
结尾：主旨句
三见
师4上台扮演
扮演后师稍加点评，转入下一个环节。
【合作探究】
师：我们梳理了这首诗的内容结构，下面我们来具体研读每一个段落。这首诗按由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。下面我们一起来朗读第一段，朗读的时候，注意这两个问题，大屏幕展示：
1、开篇诗人是怎样表现蜀道的雄奇险峻的？
2、从艺术手法角度分析：“上有六龙回日之高林…以手抚膺坐长叹”
几句。
读完后小组讨论，一、二、三组讨论1，四、五、六组讨论2。
小组一回答：（1）先叙述蜀国长期闭塞的状况；（2）接着描述秦属千重山叠岭的地貌；（3）然后引用五丁开山的传说叙述蜀道来由。
师：还有补充的吗？
小组二或三：我认为诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。
师：补充的非常好。诗的一开篇就为全诗奠定了雄壮的基调。先叙述…之险阻。好，下面我们来看第2题，哪个小组来回答一下？
小组四：这几句用来想象、夸张和衬托的艺术手法。
师：能具体地说说吗？
小组四：这几句极写山势的高危，突出路之难行，想象何等奇特。
【板书】
虚写映衬：
摹写神情、动作：
师：好，大家根据我们刚才分析的思路，把这一段在认真齐读一遍。
齐读后，师：下面来分析第二段。
下面请全体女生把第二段朗读一下，男生认真倾听，并且思考大屏幕上的两个问题：
1、诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛？
2、“连峰…万壑雷”
这几句描写的效果如何？
男生一：第1题
男生二：第2题
老师总结：李白正是以变幻莫测的手法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古代蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。下面，我们来分析第三段，全体男生一起把第三段读一遍（读完后），好，咱们一起来看这个问题。
大屏幕展示：
剑阁为蜀之门户，写剑阁，正如胡震亨所说，是为了“著其戒”。对天宝初的唐朝社会有什么现实意义呢？
女生1回答
好，我们具体分析了这首诗歌，请大家再一次大声把这首诗朗读一遍。
课堂小结
知识积累：
1、字音
2、词语解释
噫吁嚱：感叹词，蜀地方言。
开国何茫然：茫然，渺远貌。意谓远古事迹，茫昧难祥。
尔来四万八千岁：尔，那，指开国之初。
不与秦塞通人烟：塞，
映衬人行走难上加难
黄鹤不得飞度
猿猱愁于攀援
手扪星辰
呼吸紧张
抚胸长叹
步履艰难
神情惶恐
困危之状如在眼前
（夸张想象）
PAGE
3