二年级下册数学教案-7.2 认识时、分 冀教版

《认识时、分》的教学设计
教学内容：
冀教版二年级数学下册p80——82的内容。
内容分析：
《认识时分》是在学生初步认识钟表，知道整时及大约几时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。
教学目标：
1.通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。
2.知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养学生观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。
3.通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：
认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。
教学难点：
理解时与分的进率。
教具：
多媒体课件、钟表模具
教学过程：
一、进入情境
1.?猜谜语引入时间观念
我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（谜底：闹钟）
2.出示钟表
瞧！闹钟里住着两个好兄弟，你能认出它们吗？（时针和分针）善于观察的你们能说说“亮亮在什么时间都在干什么？”?
（预设：如：亮亮?6时半起床，?8时上课，大约12时吃午饭，快5时了打羽毛球??大约6时看电视??大约9时睡觉）?对于能说出准确时间的学生要特别鼓励。能用以前学过的整时法说出来也可以。?另外?比如12时刚过，大约12时，有多种说法的，予以肯定，说不出来也不强求，不耽误太多时间。????
二、操作体验、探索新知
? 1.认识钟面
（1）介绍分针和时针
提问：①钟面上有什么？
②时针指和分针是怎样表示时间？
③钟面上的数字分别代表什么？
④钟面上一共有多少个大格？
走进时针
媒体演示：闪动时针，并且时针从12走到数字1，时针走1大格经过的时间是1时。
启发提问：时针从12走到1时是1小时，从1走到几也是1小时？你还能说说时针从几走到几也是1小时？
结论：时针从一个数到下一个数经过的时间是1时。（板书：时针走1大格的时间是1时）
走进分针?
媒体演示：闪动分针，并且分针从12走动1小格，分针走1小格经过的时间是1分。
启发提问：分钟从12走到1经过了几分钟？你是怎么知道的？
启发学生提问：分钟从12走到2是几分？说说你的想法？
结论：分针走1小格经过的时间是1分，走几小个格就是几分。（板书：分针走1小格的时间是1分）
时分进率
时针和分针是怎样走动的？（同桌讨论）
钟面上的时间表示的是几时？
再次观察时针和分针是怎样走动？??
板书：1 时= 60 分
三、加强体验、实践应用
1、感受1时
一节课（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟，就是1时。
2.感受1分钟
知道了1小时=60分，那么1分钟有多长？1分钟能做多少事？让我们一起来体验一下吧。
闭眼感受一分钟
（2）做书本82页口算
假如给你一分钟你会做什么？
展示ppt，巩固基础知识
（1）时针从12起走到1，要走（ )小时；从12起走到7，要走（ ）小时。
（2）分针从12起走到1，要走（ ）分钟；从12起走到7，要走（ ）分钟。
（3）分针从12绕一圈走回到12，是（）分，也就是（）
（4）60分=（ ）时
四、课堂总结、提炼升华
提问：小朋友们，通过今天的学习你学到了什么？谁来说说看。
世界上最宝贵的是时间，我们要珍惜时间，合理的安排时间学习，做时间的小主人。
五、板书设计
认识时分
时针走一大格是1时
分针走一小格是1分钟
1时=60分