四年级上册数学教案 第二课时 毫升的认识 苏教版

认识毫升
教学目标
1.通过观察、操作等活动,感受并认识容量单位“毫升”,初步建立1毫升的概念。 掌握升和毫升之间的进率,明确1升=1000毫升,并能进行简单的换算。
2.通过实践活动,感受1毫升的实际大小,能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和估计能力。
3.联系实际,体会开和堂升在日帝生荷中的应用,能积极参与操作,实验等活动,能主动与他人合作交流,并获得积极的情感体验。
重点:掌握升和毫升之间的进華,开能进行简单的换算
难点
难点:建立1毫升的概念。
教材知识全解
知识点一 认识容量单位“毫升”
问题导入 说出下面各容器的容量
过程讲解
1.认识容量单位“毫升”
上面四个容器的容量分别是500毫升、100毫升、10mL、3mL。毫升也是容量单位,计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL(ml)”表示.
2.认识1毫升
(1)直观感受1毫升。
(2)实验操作,感受1毫升。
①先用滴管吸入1毫升水,看看1毫水有多少,再把它滴在于手心上,数数大约有多少滴。
②1毫升水大约有18滴。
(3)把量筒里的1毫升水倒入棱长为1厘米(不计壁厚)的小正方体容器中,1毫升水正好装满这个小正方体容器。
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小结:1毫升水很少,大约只有十几滴,因此,计量比较少的液体,通常用毫升作单位。
归纳总结
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL(ml)”表示。
知识点二 升与毫升的进率
问题导入 一个量杯盛有500毫升水,2个这样的量杯盛有多少毫升水?把这2杯水倒入一升的量杯中，你能发现什么？
过程讲解
1.观图、读题,理解题意
(1)一个量杯盛有500毫升水,求2个这样的量杯盛有多少毫升水,用加法计算。
(2)把2杯500毫升水倒入1升的量杯中,找出两者之间的关系,即升与毫升之间的关系。
2.计量两杯水的容量
500+500=1000(毫升)
答:2个这样的量杯盛有1000毫升水.
3.探究升与毫升之间的关系
把2杯500毫升水倒入1升的量杯中,操作如下:
过程讲解
1.观图、读题,理解题意
(1)一个量杯盛有500毫升水,求2个这样的量杯盛有多少毫升水,用加法计算。
(2)把2杯500毫升水倒入1升的量杯中,找出两者之间的关系,即升与毫升之间的关系。
2.计量两杯水的容量
500+500=1000(毫升)
答:2个这样的量杯盛有1000毫升水.
3.探究升与毫升之间的关系
把2杯500毫升水倒入1升的量杯中,操作如下:
发现:把2杯500毫升水倒入1升的量杯中,水面正好与1升的刻度对齐。
得出:2个500毫升是1000毫升,因此,1升等于1000毫升,即1L=1000mL.
归纳总结
升与毫升之间的进率是1000,即1升=1000毫升或1L=1000 mL。
知识点三 升与毫升的换算
问题导入 6升=( )毫升 8000毫升=( )升
方法讲解
1.方法分析
(1)1升=1000毫升,6升里面有6个1升,即6个1000毫升,求6个1000毫升是多少,用乘法计算,即6X1000=6000(毫升)。
(2)1000毫升=1升,8000毫升里面有几个1000毫升,就有几升,用除法计算,即8000÷1000=8(升).
2.解决问题
6升=(6000)毫升 8000毫升=(8)升
归纳总结
升与毫升之间的换算方法与其他单位之间的换算方法一样,都是把高级单位换算成低级单位,乘进率;把低级单位换算成高级单位,除以进率。