五年级下册数学课件 约分（2）人教版(共26张PPT)

第四单元 分数的意义和性质
第12课时 约分（2）
五年级数学下册（RJ）教学课件
目录
CONTENTS
情景导入
01
学习目标
02
探究与发现
03
学以致用
04
课后作业
06
课堂小结
05
情景导学
第一部分
情景导学
1、你会填吗?
情景导学
我们要怎样进行分数的约分?
约分有两种方法：一种是用分子和分母共有的因数依次去除，一种是直接用分子和分母的最大公因数去除。
情景导学
2、把下面的分数约分。
16
36
24
32
30
45
16 （ ）
36 （ ）
÷
÷
16
36
=
=
（ ）
（ ）
4
9
4
4
24
32
=
24 （ ）
32 （ ）
=
（ ）
（ ）
÷
÷
3
4
8
8
30 （ ）
45 （ ）
÷
÷
30
45
=
=
（ ）
（ ）
2
3
15
15
这节课我们来继续探究约分。
第二部分
学习目标
学习目标
巩固最简分数和约分的概念的理解，能熟练、正确地约分。
第三部分
探究与发现
探索与发现
（1）甲数是乙数的几分之几?
你是怎么想的?
直接用甲数除以乙数就可以了。
甲数是15，乙数是20.
探索与发现
15÷20=
3
4
（2）乙数是甲数的几分之几?
20÷15=
4
3
你学会了吗?试一试。
（1）甲数是乙数的几分之几?
甲数是15，乙数是20.
探索与发现
甲数是15，乙数是20。
（3）甲数是甲乙两数和的几分之几?
这又该怎么做呢?
先求出甲乙两数的和，再按之前的方法求解。
探索与发现
甲数是15，乙数是20。
（3）甲数是甲乙两数和的几分之几?
15÷（15+20）= =
3
7
15
35
探索与发现
在实际应用中我们要注意些什么?
要注意检查，能约分的一定要约分。
第四部分
学以致用
学以致用
1.火眼金睛。（把正确答案的序号填在括号里）
A.1 B.2 C.3 D.4
（1）32和6的公因数有（ ）个。
A.3 B.4 C.5 D.6
（2）如果a、b的最大公因数是18，那么a和b的公因数有（ ）个。
B
D
学以致用
兰兰拍了80张艺术照，其中有35张是兰兰喜欢的。请你用最简分数表示出兰兰喜欢的照片和不喜欢的照片分别占照片总数的几分之几。
80-35=45（张）
35÷80=
7
16
45÷80=
9
16
兰兰喜欢的照片:
兰兰不喜欢的照片:
（课本P66练习十六）
学以致用
（课本P66练习十六）
下面哪些分数在直线上能用同一个点表示? 把这些分数在直线上表示出来。
5
20
3
12
5
20
7
14
4
16
3
6
0
1
4
16
3
12
7
14
3
6
学以致用
（课本P66练习十六）
先约分，再化成带分数。
15
12
20
12
77
21
70
32
90
80
150
60
学以致用
（课本P66练习十六）
先约分，再比较下面各组分数的大小。
12
16
和
9
12
4
12
和
5
20
4
14
和
9
21
=
＜
＞
70
35
和
90
40
＜
学以致用
（课本P66练习十六）
（1）以分米作单位，用分数分别表示长方形的长和宽。
4
5
分米
长：
3
5
分米
宽：
（2）长是宽的几分之几？宽是长的几分之几？
4
3
长是宽的：8÷6=
3
4
宽是长的：6÷8=
（3）涂出长方形面积的 ，你可以怎样涂？
可以用对角线将长方形平均分成两份，涂其中一份；也可以用对称轴将长方形平均分成两份，涂其中一份。
1
2
学以致用
（课本P66练习十六）
学以致用
（课本P66练习十六）
14.* 化简一个分数时，用 2 约了两次，用 3 约了一次，得 。原来的分数是多少?
3
8
3
8
3×3×2×2
8×3×2×2
=
=
36
96
答: 原来的分数是 。
36
96
第五部分
课堂小结
知识小结
约 分
约分
方法
逐次约分法
一次约分法
求一个数是另一个数的几分之几用除法
甲÷乙=
甲
乙
（得数一定要约成最简分数）
谢谢观看
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