内蒙古包头市2020-2021学年度第一学期高二年级期末教学质量检测语文试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 内蒙古包头市2020-2021学年度第一学期高二年级期末教学质量检测语文试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 241.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-03 13:49:00 | ||
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文档简介
包头市2020-2021学年度第一学期高二年级期末教学质量检测语文试卷
注意事项：
1.考生答卷前，务必将自己的姓名、座位号写在答题卡上。将条形码粘贴在规定区域。本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.做选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡的规定区域内，写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统挽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。
鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。
第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救教孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。
第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人。却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人称叙述。如《孔乙己》。《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。
内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论“内部”或“外部”，第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。
（摘编自姜振昌《〈呐喊><彷徨〉：中国小说叙事方式的深层嬪变》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
中国旧小说的第三人称视角以及外部第一人称视角的优点都是便于展现社会生活，自由刻画人物形象，统揽全局。
B.
《狂人日记》虚构了一个“迫害狂”的形象，运用内部第一人称视角向读者叙述了一个他体验到的“吃人”的世界。
C.
小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能使矛盾冲突达到高潮，小说带来的戏剧张力就越大。
D.
第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”，都会使虚构的故事具有真实性，让读者受到触动。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
文章是在明确了概念的基础上，通过举例论证，论述了鲁迅作品对中国旧小说的突破和改造。
B.
文章三四段，以《狂人日记》和《孔乙己》为例，论述了内部第一人称叙述和外部第一人称叙述的区别。
C.
文章重点论证了鲁迅小说的艺术成就，即用第一人称叙述赋予作品“真情实感”，消除了小说的虚构性。
D.
文章的开头两段和结尾部分对概念进行了具体阐释，以突出第一人称限制叙述在小说中的作用。
3.
根据原文内容，下列说法正确的一项是（
）
A.
只有让小说中的叙事者所知有限，才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实。
B.
鲁迅创作的小说，统统把叙述的任务交给“我”这个第一人称，“我”实则是作者抨击社会的代言人。
C.
《祝福》中釆用的是外部第一人称叙述，是“我”对于祥林嫂悲剧的平淡叙述。作者是想用这份“冷漠”触动读者的内省和思考。
D.
以第三人称视角叙事的小说非常常见，如《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》等，都是采用全知视角叙事。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
随着经济社会的发展，人类疾病谱发生了巨大变化，由此带来了医学目的、医学模式的变革。世界卫生组织在《迎接21世纪挑战》报告中指出：“21世纪的医学，不应该继续以疾病为主要研究领域，应当以人类的健康作为医学的主要研究方向。”
“世卫组织的这一论断，恰恰与中医药学的基本理念一致。”“中医药作为国际医学体系的重要组成部分，正为促进人类健康发挥积极作用。”中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼表示，中医药学本质上是健康医学的先驱：中医药学强调养生保健治未病的预防疾病思想，是一套完整的医学知识体系。这种医学特色和优势契合了当前的医学发展需求，这也是中医药学在世界范围内广泛传播、不断发展的根本原因与基础。
目前，中医针灸和藏医药浴法分别被列入人类非物质文化遗产代表作名录，《本草纲目》和《黄帝内经》被联合国教科文组织列入世界记忆名录，以“简便健康”著称的中医药，成为受人追捧的养生保健方式，也吸引了越来越多年轻人的关注和喜爱。
（摘编自《人民日报》海外版2019年10月29日《中医药越来越“国际范儿”》）
材料二：
伊朗有位“洋中医”阿米尔?胡曼?卡扎米，现任世界针灸联合会副主席，曾获得北京中医药大学中医学博士学位，主攻针灸临床。现在，他不仅在北京中医药大学任教，还在北京、德黑兰等城市出诊，用手中的银针医治了众多病患。
同时精通中西医的他对这两种医疗方法有自己独到的见解：“有一些病，比如感染，最好用西药进行治疗；有一些病，比如糖尿病、心脏病等，主要用西药治疗，但将中西医结合则能获得更好的效果；而对于一些慢性病、神经性疾病、疑难杂症等西医已经没有明显疗效的疾病，中医却往往有很好的治疗和康复效果，对改善病人的生活质量有很大的帮助。”
世界上越来越多的人被中医药良好的疗效征服。2019年数据显示，中医药已传播到183个国家和地区，每年13000多名留学生来华学习中医药，有70多个国家设立了中医学院或针灸学院，103个国家认可使用针灸疗法，其中，18个国家已经将其纳入医保体系范畴。
（摘编自人民网2019年12月17日《洋中医胡曼：将针灸作礼物送给世界更多患者》）
材料三：
上世纪60年代，引发疟疾的疟原虫对当时常用的奎宁类药物已经产生了抗药性，全世界都在研发新的抗疟药。屠呦呦从东晋葛洪的《肘后备急方》中获得启迪，最终发现了青蒿素。屠呦呦因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。世界卫生组织推荐将基于青蒿素的复合疗法作为一线抗疟治疗方案，拯救了数百万人的生命，使非洲疟疾致死率下降66%，5岁以下儿童患疟疾死亡率下降71%。
近年来，中药在治疗危急重症方面的良好成效，让世界看到了中药的“能耐”。美国耶鲁大学的研究学者从中药古方中萃取芍药、黄苓、甘草、大枣等4种植物的有效成分，重新组合后制作出效果稳定的抗癌药。日本的一项研究证明，黄苓对骨髓瘤胞有抗增殖作用。在日本，许多汉方药企业建立了自己的汉方研究机构和中药材生产基地。韩国也成立了汉方药专门研究机构。在欧洲，英国、意大利等国也已经有公司以中草药为基础，进行中医药治疗肿瘤、糖尿病的研究与尝试。
（摘编自国家中医药管理局9月9日《中医药与世界的70年：让世界看到中医药的魅力》）
4.
下列不属于中医药在治疗危急重症方面具有良好疗效的一项是（
）
A.
日本研究证明黄苓对骨髓瘤细胞有抗增殖作用。
B.
耶鲁大学萃取植物有效成分用于制作抗癌药。
C.
世卫组织推荐基于青蒿素的复合疗法用于抗疟。
D.
对一些西医没有明显疗效的慢性病有康复效果。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（
）
A.
人类疾病谱发生巨大变化，由此带来了医学目的、医学模式的变革，当代医学应当研究人类的健康而非疾病。
B.
胡曼精通中西医，他认为主要用西药治疗的疾病：比如感染、心脏病、糖尿病等，如果中西医结合则能获得更好的效果。
C.
中医药已传播到183个国家和地区，每年13000多名留学生来华学习中医药，有103个国家设立了中医学院或针灸学院。
D.
屠呦呦受我国中医药古籍启迪，发现了全新抗疟疾药物青嵩素，因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖」。
6.
请结合材料，分析中医药在世界范围内广泛传播、不断发展的原因。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
小步舞
[法]莫泊桑
大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！
跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：
“今天天气真好啊，先生。”
他也鞠了个躬：
“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”
一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德?克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。
有一天，他很知心地跟我说：
“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”
我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。
我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。
“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。
他意外地打了个哆嗦。
“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”
他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。
突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：
“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”
于是我看见了一件令我永生难忘的事。
他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。
我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。
三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？
对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
（张英伦译，有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.
“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。
B.
老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。
C.
老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。
D.
小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。
8.
请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
9.
小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，検枫豫章为题凑，发甲卒为穿扩，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以珑灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以根稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
楚相孙叔敖知其贤人也善待之病且死属其子曰我死汝必贫困若往见优孟，言'我孙叔敖之子也'。“居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖之子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰；“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰；“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富，又恐受疎枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非；廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。
（选自《史记?滑稽列传》）
10.
下列对文中划波浪线的句子断句正确的一项是（
）
A.
楚相孙叔敖/知其贤人也善待之/病且死属/其子曰/我死汝必贫困
B
楚相孙叔敖知/其贤人也善/待之病/且死/属其子曰/我死/汝必贫困
C.
楚相孙叔敖/知其贤人也/善待之/病且死/属其子曰/我死/汝必贫困
D.
楚相孙叔敖/知其贤人也/善待之病/且死/属其子曰/我死/汝必贫困。
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
优孟，因为以优伶为业，名孟，故得名。古人与之类似的名字有“庖丁”“弈秋”“师旷”等。
B.
太牢，古代祭祀所用牺牲。行祭前需先饲养于牢，故这种牺牲称为牢；又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。少牢指祭祀时牛、羊、豕三牲齐备。
C.
诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分为公、侯、伯、子、男五等爵位，《烛之武退秦师》中的晋侯、秦伯即为此。
D.
孙叔敖，春秋时期楚国令尹，《生于忧患，死于安乐》一文中“孙叔敖举于海”一句说的就是他。
12.
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
）
A.
优孟言辞诙谐幽默，进谏时正话反说。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏遭严词拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。
B.
优孟慨然允诺孙叔敖之子后，花费了一年多时间，极力模仿孙叔敖，可见其举重若轻的背后，是慎重的态度和勤苦的练习。
C.
楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商议三日，然后来做楚相。他责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。
D.
优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指岀为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。
13.
将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
（2）“父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花·春景
苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
14.
下面对这首词的赏析，不正确的一项是（
）
A.
苏轼除了豪放风格的词作以外，还创作了大量清新别致的婉约词，本词虽然写的是情，但在情与情的矛盾中，却渗透着人生哲理。
B.
词一开篇即呈现岀早春景色。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。
C.
小词最忌词语重复，但“墙里秋千……佳人笑”三句，总共十六字，“墙里”、“墙外”分别重复，竟占去一半，然而读来错落有致，耐人寻味。
D.
结句“多情却被无情恼”，作者并未详尽言明究竟有什么样的“多情”被误，却留下了丰富的空白，让人回味、想象。
15.
俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的上阕内容简要分析。
（三）名篇名句默写（6分）
16.
补写岀下列句子中的空缺部分。
（1）王湾《次北固山下》中，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是:“__________，________”。
（2）《逍遥游》中，作者用“__________，________”两句，具体说明“小年”在认识上的局限性。
（3）李煜《虞美人》中，“________，________”两句暗含着词人对国土更姓、山河变色的深深感慨。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容。他的小说武侠其表，世情其实，______众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的______，活泼轻松有时又令人沉重，兴趣盎然又启人深思。作者把写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，相得益彰。与这种对传统文化的浸润、萃取_____的，却是金庸小说的现代精神。这也是金庸小说超越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批判和否定的，他反对滥杀无辜。此外，金庸小说里的人生理想、道德观念也是____的。他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，（
），而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
透过
远见卓识
相交织
自成一家
B.
通过
远见卓识
相交错
与众不同
C.
透过
真知灼见
相交织
与众不同
D.
通过
真知灼见
相交错
自成一家
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
作者以写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出
B.
作者把写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神
C.
作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神
D.
作者把写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出
19.
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）
A.
威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是体现着他们的人生理想
B.
威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想
C.
人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念
D.
也不是威福、子女、玉帛这类封建价值观念的人生理想
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③________，则先叶后花，而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。
21.
下面是中国一汽的车标（底色为蓝），请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70字。
四、作文（60分）
22.
阅读下面的材料，按照要求作文。
2020年高考的最后一门考试结束后，某中学考点外，一个身着黄色T恤的高个男孩，走到母亲跟前，突然跪下来，说：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了！”反应不及的母亲一下子懵住了，之后双手抱住孩子的头哭了出来。原来为了儿子，母亲李女士停掉了服装生意，专门陪读陪考……
请从下列任务中任选一个，完成写作。
（1）此事对即将步入高三的你一定有所触动，请给你的父母或老师写一封信，结合此事谈谈自己在人生道路上的认识与成长。
（2）学校拟组织高二年级举办一次以“妈妈我想对你说”为主题的演讲活动，你作为演讲选手，请结合材料内容写一篇演讲稿。
（3）假设你是这一事件当中的母亲，在收到儿子的大学录取通知书后，应本地晚报编辑之约，为该报“家教故事”栏目撰写一篇随笔，题目是“我和儿子一起成长”。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
包头市2020-2021学年度第一学期高二年级期末教学质量检测语文试卷
注意事项：
1.考生答卷前，务必将自己的姓名、座位号写在答题卡上。将条形码粘贴在规定区域。本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.做选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡的规定区域内，写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统挽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。
鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。
第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救教孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。
第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人。却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人称叙述。如《孔乙己》。《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。
内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论“内部”或“外部”，第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。
（摘编自姜振昌《〈呐喊><彷徨〉：中国小说叙事方式的深层嬪变》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
中国旧小说的第三人称视角以及外部第一人称视角的优点都是便于展现社会生活，自由刻画人物形象，统揽全局。
B.
《狂人日记》虚构了一个“迫害狂”的形象，运用内部第一人称视角向读者叙述了一个他体验到的“吃人”的世界。
C.
小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能使矛盾冲突达到高潮，小说带来的戏剧张力就越大。
D.
第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”，都会使虚构的故事具有真实性，让读者受到触动。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
文章是在明确了概念的基础上，通过举例论证，论述了鲁迅作品对中国旧小说的突破和改造。
B.
文章三四段，以《狂人日记》和《孔乙己》为例，论述了内部第一人称叙述和外部第一人称叙述的区别。
C.
文章重点论证了鲁迅小说的艺术成就，即用第一人称叙述赋予作品“真情实感”，消除了小说的虚构性。
D.
文章的开头两段和结尾部分对概念进行了具体阐释，以突出第一人称限制叙述在小说中的作用。
3.
根据原文内容，下列说法正确的一项是（
）
A.
只有让小说中的叙事者所知有限，才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实。
B.
鲁迅创作的小说，统统把叙述的任务交给“我”这个第一人称，“我”实则是作者抨击社会的代言人。
C.
《祝福》中釆用的是外部第一人称叙述，是“我”对于祥林嫂悲剧的平淡叙述。作者是想用这份“冷漠”触动读者的内省和思考。
D.
以第三人称视角叙事的小说非常常见，如《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》等，都是采用全知视角叙事。
【答案】1.
B
2.
C
3.
C
【解析】
【分析】
【1题详解】
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
A.“以及外部第一人称视角”错误，这一信息无中生有，文章第一段只是说“中国旧小说的第三人称全知视角……仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现”。
C.“叙述口吻……就越能使……”错误，选项强加因果，“叙述口吻”和“矛盾冲突”之间没有因果关系。原文是以“孔乙己”为例，并非所有都是如此。
D.“都会使虚构的故事具有真实性”错误，选项偷换概念，应是“具有艺术的真实性”。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“消除了小说的虚构性”错误，选项夸大作用。原文说的是“冲淡和消解文学故事的虚构性”，并非彻底消解了小说的虚构性。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选概括文本信息的能力。
A.“只有……才能”错误，这一说法太绝对，从文中来看，只是说需要这样做，但并非这样做就能达到效果。
B.“统统”错误，选项范围扩大。原文是“第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数”，而不是“统统”。
D.“以第三人称……如《装在套子里的人》”错误，《装在套子里的人》属于第一人称叙述。
故选C。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
随着经济社会的发展，人类疾病谱发生了巨大变化，由此带来了医学目的、医学模式的变革。世界卫生组织在《迎接21世纪挑战》报告中指出：“21世纪的医学，不应该继续以疾病为主要研究领域，应当以人类的健康作为医学的主要研究方向。”
“世卫组织的这一论断，恰恰与中医药学的基本理念一致。”“中医药作为国际医学体系的重要组成部分，正为促进人类健康发挥积极作用。”中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼表示，中医药学本质上是健康医学的先驱：中医药学强调养生保健治未病的预防疾病思想，是一套完整的医学知识体系。这种医学特色和优势契合了当前的医学发展需求，这也是中医药学在世界范围内广泛传播、不断发展的根本原因与基础。
目前，中医针灸和藏医药浴法分别被列入人类非物质文化遗产代表作名录，《本草纲目》和《黄帝内经》被联合国教科文组织列入世界记忆名录，以“简便健康”著称的中医药，成为受人追捧的养生保健方式，也吸引了越来越多年轻人的关注和喜爱。
（摘编自《人民日报》海外版2019年10月29日《中医药越来越“国际范儿”》）
材料二：
伊朗有位“洋中医”阿米尔?胡曼?卡扎米，现任世界针灸联合会副主席，曾获得北京中医药大学中医学博士学位，主攻针灸临床。现在，他不仅在北京中医药大学任教，还在北京、德黑兰等城市出诊，用手中的银针医治了众多病患。
同时精通中西医的他对这两种医疗方法有自己独到的见解：“有一些病，比如感染，最好用西药进行治疗；有一些病，比如糖尿病、心脏病等，主要用西药治疗，但将中西医结合则能获得更好的效果；而对于一些慢性病、神经性疾病、疑难杂症等西医已经没有明显疗效的疾病，中医却往往有很好的治疗和康复效果，对改善病人的生活质量有很大的帮助。”
世界上越来越多的人被中医药良好的疗效征服。2019年数据显示，中医药已传播到183个国家和地区，每年13000多名留学生来华学习中医药，有70多个国家设立了中医学院或针灸学院，103个国家认可使用针灸疗法，其中，18个国家已经将其纳入医保体系范畴。
（摘编自人民网2019年12月17日《洋中医胡曼：将针灸作礼物送给世界更多患者》）
材料三：
上世纪60年代，引发疟疾的疟原虫对当时常用的奎宁类药物已经产生了抗药性，全世界都在研发新的抗疟药。屠呦呦从东晋葛洪的《肘后备急方》中获得启迪，最终发现了青蒿素。屠呦呦因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。世界卫生组织推荐将基于青蒿素的复合疗法作为一线抗疟治疗方案，拯救了数百万人的生命，使非洲疟疾致死率下降66%，5岁以下儿童患疟疾死亡率下降71%。
近年来，中药在治疗危急重症方面的良好成效，让世界看到了中药的“能耐”。美国耶鲁大学的研究学者从中药古方中萃取芍药、黄苓、甘草、大枣等4种植物的有效成分，重新组合后制作出效果稳定的抗癌药。日本的一项研究证明，黄苓对骨髓瘤胞有抗增殖作用。在日本，许多汉方药企业建立了自己的汉方研究机构和中药材生产基地。韩国也成立了汉方药专门研究机构。在欧洲，英国、意大利等国也已经有公司以中草药为基础，进行中医药治疗肿瘤、糖尿病的研究与尝试。
（摘编自国家中医药管理局9月9日《中医药与世界的70年：让世界看到中医药的魅力》）
4.
下列不属于中医药在治疗危急重症方面具有良好疗效的一项是（
）
A.
日本研究证明黄苓对骨髓瘤细胞有抗增殖作用。
B.
耶鲁大学萃取植物有效成分用于制作抗癌药。
C.
世卫组织推荐基于青蒿素的复合疗法用于抗疟。
D.
对一些西医没有明显疗效的慢性病有康复效果。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（
）
A.
人类疾病谱发生巨大变化，由此带来了医学目的、医学模式的变革，当代医学应当研究人类的健康而非疾病。
B.
胡曼精通中西医，他认为主要用西药治疗的疾病：比如感染、心脏病、糖尿病等，如果中西医结合则能获得更好的效果。
C.
中医药已传播到183个国家和地区，每年13000多名留学生来华学习中医药，有103个国家设立了中医学院或针灸学院。
D.
屠呦呦受我国中医药古籍启迪，发现了全新抗疟疾药物青嵩素，因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖」。
6.
请结合材料，分析中医药在世界范围内广泛传播、不断发展的原因。
【答案】4.
D
5.
D
6.
①中医药学强调养生保健治未病的积极预防疾病思想，与当前的医学发展需求相契合，为促进人类健康发挥积极作用。②对于一些慢性病、神经性疾病、疑难杂症等西医已经没有明显疗效的疾病，中医往往有很好的治疗和康复效果，帮助改善病人的生活质量。③中药在治疗危急重症方面取得良好成效，让世界看到了中药的“能耐”，如青蒿素用于治疗疟疾，从中药古方中萃取植物有效成分，重新组合后制作抗癌药等。
【解析】
【分析】
【4题详解】
本题考查学生筛选概括文章信息的能力。
题干要求选出“不属于中医药在治疗危急重症方面具有良好疗效的一项”，考生要抓住“危急重症”这一信息。
A.
“黄苓对骨髓瘤细胞有抗增殖作用”属于中医药在危急重症方面的良好疗效。
B.“萃取植物有效成分用于制作抗癌药”
属于中医药在危急重症方面的良好疗效。。
C.“基于青蒿素的复合疗法用于抗疟”属于中医药在危急重症方面的良好疗效。
D.“慢性病”不属于危急重症，所以与题干要求不符
故选D。
【5题详解】
本题考查学生概括分析文章内容的能力。
A.“应当研究人类的健康而非疾病”错误。原文为“不应该继续以疾病为主要研究领域，应当以人类的健廉作为医学的主要研究方向”。
B.“他认为主要用西药治疗的疾病：比如感染”错误，选项扩大范围。“感染”不在此列。
C.“有103个国家设立了中医学院或针灸学院”错误，应该是“有70多个国家设立了中医学院或针灸学院，103
个国家认可使用针灸疗法”。
故选D。
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
由材料一第二段“中医药学强调养生保健治未病的预防疾病思想，是一套完整的医学知识体系。这种医学特色和优势契合了当前的医学发展需求，这也是中医药学在世界范围内广泛传播、不断发展的根本原因与基础”可知，中医药学所强调的预防疾病的思想与当前的医学发展需求是相契合的，据此概括出第一点。
由材料二第二段“而对于一些慢性病、神经性疾病、疑难杂症等西医已经没有明显疗效的疾病，中医却往往有很好的治疗和康复效果，对改善病人的生活质量有很大的帮助”可知，中医在一些慢性病方面有很好的治疗和康复效果，据此概括出第二点。
由材料三“近年来，中药在治疗危急重症方面的良好成效，让世界看到了中药的‘能耐’。美国耶鲁大学的研究学者从中药古方中萃取芍药、黄苓、甘草、大枣等4种植物的有效成分，重新组合后制作出效果稳定的抗癌药。日本的一项研究证明，黄苓对骨髓瘤胞有抗增殖作用”可知，中药在治疗危重急症方面有良好疗效。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
小步舞
[法]莫泊桑
大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！
跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：
“今天天气真好啊，先生。”
他也鞠了个躬：
“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”
一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德?克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。
有一天，他很知心地跟我说：
“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”
我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。
我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。
“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。
他意外地打了个哆嗦。
“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”
他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。
突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：
“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”
于是我看见了一件令我永生难忘的事。
他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。
我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。
三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？
对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
（张英伦译，有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.
“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。
B.
老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。
C.
老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。
D.
小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。
8.
请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
9.
小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
【答案】7.
B
8.
①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。
9.
①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。
【解析】
【分析】
【7题详解】
此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考查的要点，然后结合文章内容判断正误。
B项，“因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”强加因果，老人避开别人的原因与出身、性格无关，他只是想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步，享受这份独特的快乐。
故选B。
【8题详解】
本题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的能力。题干的核心词有两个：“以老舞蹈师形象为例”“塑造人物形象运用的表现手法”。解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。
小说直接描写老舞蹈师的句子比较多，“他穿一双带银扣的皮鞋，一条带折门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛，宽沿的怪诞的灰礼貌”“长的很瘦，几乎是皮包骨头”
属于外貌描写，“把他那木偶似的身体扭来绞去”“只是驱动这对木偶的机械已经有点损坏了”
属于细节刻画，都表现了老舞蹈师的守旧和衰老；“他意外打了个哆嗦”“出人意料的相拥着哭起来”是细节刻画，“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈，您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞”是语言描写，表现了老舞蹈师谈起小步舞时的痛苦和无奈。对老人的侧面烘托主要集中在对花园的描写上，“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园……非常幽静”“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”，花园的幽静和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老人的痛苦和失落。据此组织答案即可。
【9题详解】
本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力，侧重考查环境描写的作用。分析环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑，但题干中要求分析卢森堡公园苗圃“在情节发展中的作用”，指向性特别明显，解答此题，重点分析环境与情节的作用即可。自然环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。
本文开篇就对卢森堡公园的环境进行描写，公园里幽静宜人，而我“不太喜欢喧闹”，到公园散步“是我最喜爱的享受”，如此美好休闲画面自然为我和老人相遇提供了可能，同时又为下文故事情节的发展设置背景；我和老人从相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃这个特定的环境展开，在这里我感受到了消失了的旧时代的芳华，“一股难以言表的感伤激动着我的灵魂”，这里不仅仅是一座苗圃，还是一个已逝时代的展现，所以苗圃自然成了贯穿全文的线索，同时也展现了老人的一生，从而推动了故事情节的发展；而我和老人的相失也是因为苗圃被铲平，留白式结尾“他们怎么样了”韵味无穷，容易引起读者思考。据此组织答案即可。
【点睛】小说塑造形象手法类的题目组织答案的步骤:
第一步,指明小说运用了哪一种描写手法。
第二步,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。
第三步，明确有何效果和作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，検枫豫章为题凑，发甲卒为穿扩，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以珑灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以根稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
楚相孙叔敖知其贤人也善待之病且死属其子曰我死汝必贫困若往见优孟，言'我孙叔敖之子也'。“居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖之子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰；“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰；“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富，又恐受疎枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非；廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。
（选自《史记?滑稽列传》）
10.
下列对文中划波浪线的句子断句正确的一项是（
）
A.
楚相孙叔敖/知其贤人也善待之/病且死属/其子曰/我死汝必贫困
B
楚相孙叔敖知/其贤人也善/待之病/且死/属其子曰/我死/汝必贫困
C.
楚相孙叔敖/知其贤人也/善待之/病且死/属其子曰/我死/汝必贫困
D.
楚相孙叔敖/知其贤人也/善待之病/且死/属其子曰/我死/汝必贫困。
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
优孟，因为以优伶为业，名孟，故得名。古人与之类似的名字有“庖丁”“弈秋”“师旷”等。
B.
太牢，古代祭祀所用牺牲。行祭前需先饲养于牢，故这种牺牲称为牢；又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。少牢指祭祀时牛、羊、豕三牲齐备。
C.
诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分为公、侯、伯、子、男五等爵位，《烛之武退秦师》中的晋侯、秦伯即为此。
D.
孙叔敖，春秋时期楚国令尹，《生于忧患，死于安乐》一文中“孙叔敖举于海”一句说的就是他。
12.
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
）
A.
优孟言辞诙谐幽默，进谏时正话反说。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏遭严词拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。
B.
优孟慨然允诺孙叔敖之子后，花费了一年多时间，极力模仿孙叔敖，可见其举重若轻的背后，是慎重的态度和勤苦的练习。
C.
楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商议三日，然后来做楚相。他责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。
D.
优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指岀为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。
13.
将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
（2）“父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”
【答案】10.
C
11.
B
12.
C
13.
（1）马因为得肥胖病而死了，（庄王）让群臣为马办丧事，要用棺椁盛殓，依照大夫的礼仪来埋葬死马。
（2）“父亲临终前，嘱咐我贫困时就去拜见您。”优孟说：“你不要出远门。”
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
“知”的宾语是“其贤人”，而且“也”是句末语气词，所以“也”后断开，排除AB两项。
“待”的宾语是“之”，动宾后断开，排除D项。
故选C。
画线部分句意为：楚国宰相孙叔敖，知道优孟是位贤人，待他很好。孙叔敖患病临终前，叮嘱他的儿子说：“我死后，你一定很贫困。……”
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“少牢指祭祀时牛、羊、豕三牲齐备”错误，牛、羊、豕三牲齐备为太牢。
故选B。
12题详解】
本题考查学生分析概括文章内容的能力。
C.“优孟与妻子商议三日，然后来做楚相”错误，从文中来看，与妻子商议，是托辞，并不是真的商议；也不是“商议三日”，文中“三日而为相”意思是“三日后再来就任楚相”；而且也没有做楚相。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“病”，名词作动词，患……病；“使”，让，前面省略主语“庄王”；“丧”，为……办丧事；“以”，用。
（2）“且”，将要；“属”通“嘱”，嘱咐；“若”，你；“之”，动词，去。
参考译文：
优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺椁盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。左右近臣争论此事，认为不可以这样做。庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。”庄王问：“那怎么办？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做棺材，用细致的梓木做套材，用楩、枫、豫、樟等名贵木材做护棺的木块，派士兵给它挖掘墓穴，让老人儿童背土筑坟，齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护卫，建立祠庙，用牛羊猪祭祀，封给万户大邑来供奉。诸侯听到这件事，就都知道大王轻视人而看重马了。”庄王说：“我的过错竟到这种地步吗？该怎么办呢？”优孟说：“请大王准许按埋葬畜牲的办法来葬埋它：在地上堆个土灶当做套材，用大铜锅当做棺材，用姜枣来调味，用香料来解腥，用稻米作祭品，用火作衣服，把它安葬在人的肚肠中。”于是庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。
楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤人，待他很好。孙叔敖患病临终前，叮嘱他的儿子说：“我死后，你一定很贫困。那时，你就去拜见优孟，说‘我是孙叔敖的儿子。’”过了几年，孙叔敖的儿子果然十分贫困，卖柴为生。一次路上遇到优孟，就对优孟说：“我是孙叔敖的儿子。父亲临终前，嘱咐我贫困时就去拜见优孟。”优孟说：“你不要到远处去。”于是，他就立即缝制了孙叔敖的衣服帽子穿戴起来，模仿孙叔敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，模仿得活像孙叔敖，连楚庄王左右近臣都分辨不出来。楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想要让他做楚相。优孟说：“请允许我回去和妻子商量此事，三日后再来就任楚相。”庄王答应了他。三日后，优孟又来见庄王。庄王问：“你妻子怎么说的？”优孟说：“妻子说千万别做楚相，楚相不值得做。像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如今死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到每天
打柴谋生。如果要像孙叔敖那样做楚相，还不如自杀。”接着唱道：“住在山野耕田辛苦，难以获得食物。出外做官，自身贪赃卑鄙的，积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪赃枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能做呢？想要做个清官，遵纪守法，忠于职守，到死都不敢做非法之事。唉，清官又哪能做呢？像楚相孙叔敖，一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到打柴为生。清官实在不值得做啊！”于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把寝丘这个四百户之邑封给他，以供祭祀孙叔敖之用。自此之后，十年没有断绝。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花·春景
苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
14.
下面对这首词的赏析，不正确的一项是（
）
A.
苏轼除了豪放风格的词作以外，还创作了大量清新别致的婉约词，本词虽然写的是情，但在情与情的矛盾中，却渗透着人生哲理。
B.
词一开篇即呈现岀早春景色。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。
C.
小词最忌词语重复，但“墙里秋千……佳人笑”三句，总共十六字，“墙里”、“墙外”分别重复，竟占去一半，然而读来错落有致，耐人寻味。
D.
结句“多情却被无情恼”，作者并未详尽言明究竟有什么样的“多情”被误，却留下了丰富的空白，让人回味、想象。
15.
俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的上阕内容简要分析。
【答案】14.
B
15.
一、同意。①起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；②二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；③末句虽言萋萋萎芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。
二、不同意。①起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；
②二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；③四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；④“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查学生赏析诗歌语言、技巧的能力。
B.
“早春景色”错误。“花褪残红青杏小”，花儿已经凋谢，枝头开始结出幼小的青杏，这里是暮春之景。
故选B。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
首先理解题干中评价之语的意思。“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语”意思是“柳絮飘飞，春花掉落，常常令人伤感春之流逝，而这首词却是流露豁达开朗之意”。
然后考生要到上阕中找到“絮飞花落”之景，把握这些景物的特点，分析这些景物之中流露出的是否是“旷达”之情。
答题时候，可以回答“同意”或“不同意”，然后结合上阕的内容分析作答。
如果回答“同意”，就要分析上阕的“絮飞花落”中流露出的旷达之意。如开头“花褪残红青杏小”一句描写的是暮春景象，这是说，暮春时节，杏花凋零枯萎，枝头挂着又小又青的杏子。“残红”是说花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，这是令人伤感之景，但随之而来，作者又说树枝上开始结出了幼小的青杏，提到初生的“青杏”，词人的语气中透出怜惜和喜爱，冲淡了先前浓郁的伤感之情。接着写“燕子飞时，绿水人家绕”，燕子在空中飞来飞去，绿水环绕着一户人家，这两句又描绘了一幅美丽而生动的春天画面，让人的内心也随之而敞阔。最后“枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草？”树上的柳絮在风的吹拂下越来越少，春天行将结束，难道天下之大，竞找不到一处怡人的景色吗？柳絮纷飞，春色将尽，固然让人伤感；而芳草青绿，又自是一番境界。苏轼的旷达于此可见。
如果回答“不同意”，考生就要分析上阕的伤感之情，同时分析景和情之间的关系。如开头
“花褪残红青杏小”，这是说，暮春时节，杏花凋零枯萎，枝头只挂着又小又青的杏子，花儿凋零而青杏又小，令人伤感；如接着写“燕子飞时，绿水人家绕”，燕子在空中飞来飞去，绿水环绕着一户人家，这两句虽描绘了一幅美丽而生动的春天画面，但缺少了花树的点缀，这就显得美中不足，而且描绘这样的画面是以乐景衬哀情；“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，树上的柳絮在风的吹拂下越来越少，春天行将结束，难道天下之大，竟找不到一处怡人的景色吗？柳絮纷飞，春色将尽，本就让人伤感，再着一“又”字，伤感之情更甚。上阕描写了一组暮春景色，虽也有些许亮色，但由于缺少了花草，作者感到更多的是衰败和萧索，这正如作者此时的心境。作者被贬谪在外，仕途失意又远离家人，所以他感到孤独惆怅，想寻找一些美好的景物来排解心中的郁闷，谁知佳景难觅，心情更糟。所以不同意“旷达”一说。
（三）名篇名句默写（6分）
16.
补写岀下列句子中的空缺部分。
（1）王湾《次北固山下》中，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是:“__________，________”。
（2）《逍遥游》中，作者用“__________，________”两句，具体说明“小年”在认识上的局限性。
（3）李煜《虞美人》中，“________，________”两句暗含着词人对国土更姓、山河变色的深深感慨。
【答案】
(1).
海日生残夜
(2).
江春入旧年
(3).
朝菌不知晦朔
(4).
蟪蛄不知春秋
(5).
雕栏玉砌应犹在
(6).
只是朱颜改
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：“生”“残”“菌”“晦朔”“蟪蛄”“犹”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容。他的小说武侠其表，世情其实，______众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的______，活泼轻松有时又令人沉重，兴趣盎然又启人深思。作者把写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，相得益彰。与这种对传统文化的浸润、萃取_____的，却是金庸小说的现代精神。这也是金庸小说超越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批判和否定的，他反对滥杀无辜。此外，金庸小说里的人生理想、道德观念也是____的。他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，（
），而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
透过
远见卓识
相交织
自成一家
B.
通过
远见卓识
相交错
与众不同
C.
透过
真知灼见
相交织
与众不同
D.
通过
真知灼见
相交错
自成一家
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
作者以写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出
B.
作者把写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神
C.
作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神
D.
作者把写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出
19.
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）
A.
威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是体现着他们的人生理想
B.
威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想
C.
人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念
D.
也不是威福、子女、玉帛这类封建价值观念的人生理想
【答案】17.
C
18.
C
19.
C
【解析】
【17题详解】
本题考查学生对词语的辨析和正确运用的能力。
第一空，透过：（1）通过、经由；（2）穿透。通过：（1）指通行、穿过；（2）从一端到另一端；（3）也指同意，核准。语境说的是金庸小说中通过对众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，故选用“透过”。
第二空，真知灼见：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。远见卓识：远大的眼光，卓越的见解。结合“体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的”分析，此处强调的重点是金庸先生的见解透彻，认识深刻，故选用“真知灼见”。
第三空，相交织：（1）相互错综复杂地合在一起；（2）用不同品种或不同颜色的经纬线织。
相交错：相互交叉；错杂。语境说的是金庸小说中的武功修养乃至人生哲理和传统文化相互错综复杂在一起共同形成金庸小说的现代精神，故选用“相交织”。
第四空，自成一家：在某种学问上或技术上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。与众不同：跟大家不一样。语境是金庸小说的与众不同，此处应选用“与众不同”。
故选C。
【18题详解】
本题考查学生对病句的辨析和修改能力。
原句错误有二：一是搭配不当，“把写‘义’为核心”错，应改为“以写‘义’为核心”，这样就排除B、D项。二是语序不当，“把中华文化的内在精神借武技较量写出”错，应改为“借武技较量写出中华文化的内在精神”，这样就排除A项。
故选C。
【19题详解】
本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。
此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。从前后语境分析得知，所补写的句子与上一分句“人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式”结构基本一致，即“人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛……”，排除A、B项。同时，此句又要与下一分句构成“不是……而是”的并列关系，故排除D项。
故选C。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③________，则先叶后花，而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。
【答案】
(1).
①有些先长叶后开花
(2).
②植物的芽生长所需温度
(3).
③生长所需温度比叶芽高
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。第①空，根据上文“先开花后长叶”，下文“花叶同时生长”，可知，此处应为“有些先长叶后开花”。第②空，根据下文的分析，先开花还是先长叶，主要看叶芽或是花芽，哪个生长需要的温度低，哪个就会先生长。此处应填“植物的芽生长所需温度”，与“密切相关”衔接。第③空，根据后文“先叶后花”，根据哪个芽所需温度高，哪个后生长，可知这里要填“（花芽）生长所需温度比叶芽高”。
21.
下面是中国一汽的车标（底色为蓝），请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70字。
【答案】图标由“1”“汽”和椭圆组成。“1”意为中国一汽，也指首屈一指的地位；“汽”字构成展翅的鹰形，寓意中国一汽鹰击长空，翱翔蓝天。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生图文转换的能力。
从题干的说明文字看，这个徽标是中国一汽的车标，由此，我们就能读出徽标中椭圆内的图案正是由“1”和“汽”组成的。题干特别指出底色为蓝，“蓝”即蓝天之“蓝”，由此我们可以联想蓝天下的事物，看“1”“汽”组成的图案，又恰好像一只飞翔的雄鹰。根据这样的分析，车标的构图要素和寓意就非常明确了。
四、作文（60分）
22.
阅读下面的材料，按照要求作文。
2020年高考的最后一门考试结束后，某中学考点外，一个身着黄色T恤的高个男孩，走到母亲跟前，突然跪下来，说：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了！”反应不及的母亲一下子懵住了，之后双手抱住孩子的头哭了出来。原来为了儿子，母亲李女士停掉了服装生意，专门陪读陪考……
请从下列任务中任选一个，完成写作。
（1）此事对即将步入高三的你一定有所触动，请给你的父母或老师写一封信，结合此事谈谈自己在人生道路上的认识与成长。
（2）学校拟组织高二年级举办一次以“妈妈我想对你说”为主题的演讲活动，你作为演讲选手，请结合材料内容写一篇演讲稿。
（3）假设你是这一事件当中的母亲，在收到儿子的大学录取通知书后，应本地晚报编辑之约，为该报“家教故事”栏目撰写一篇随笔，题目是“我和儿子一起成长”。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
怀一颗感恩的心
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
这是我第一次以写信和你们交流，此时的我，心中激动万分。今年高考后，一名考生下跪感谢母亲辛苦付出的图片感动了许多人，而事实上，他说出的也是我长久以来羞于出口，但却在心中说了无数遍的话：“爸爸妈妈，谢谢你们对我的养育，你们辛苦了。”
打开记忆的阀门，一件件往事不由涌在脑海。俗话说“父母是孩子的第一任老师”，我生活中所有的第一次都是你们教的：第一次吃饭，第一次说话，第一次站立，第一次走路……在我成长的道路上，你们给予我很多很多东西，有的使我开心，有的给我感悟，有的让我奋进。
你们还记得吗？有一次期中考试，我得到了读书以来最糟糕的成绩。当时我拿着试卷，想象了无数次你们“暴跳如雷”的情景，我越想越害怕，但是我又不得不去面对。可是你们的表现却出乎我的意料，让我倍感温暖。妈妈说：“先把你的试卷拿给我看看。”我立刻照做，不敢有丝毫犹豫。妈妈仔细看着试卷，最后和颜悦色地对我说：“孩子，放心吧，爸爸妈妈不会要求你每考试都是一百分，有的题不会没关系，但有的题是粗心造成的，可是不应该啊。改掉马虎对你提高成绩很重要。”听着妈妈循循善诱的分析和批评，我羞愧极了，也感动极了。我永远忘不了在我考试失利时，你们对我的宽容和鼓励的笑容，这让我对今后的学习充满了信心。
我很喜欢一首歌，叫《感恩的心》，歌中唱到：“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”。每当我彷徨不知所措时，每当我因为学习的辛而抱怨时，每当我受到表扬、得到奖励时，我都会听听这首歌，然后便会情不自禁想起养育我十几年的你们，静静地聆听着、欣赏着、感悟着。我明白了，你们才是我最温暖的依靠，最幸福的动力。
如果你们是蓝天，那我就是在天空中翱翔的小鸟；如果你们是大树，那我就是在大树保护下生长的花。你们无微不至的照顾我生活，鼓励我健康成长，给予我生命中温暖的安慰和挚爱，这让我增强信心、获得动力，勇敢地创造属于自己的理想天空。
“谁言寸草心，报得三春晖"。爸爸妈妈，感谢你们为我插上理想的翅膀、撑起幸福的蓝天，我会把你们的关爱永记在心，并以优异的成绩来报答你们。
此致
敬礼
你们的孩子：某某某
2021年某月某日
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】这是一道材料+写作任务+写作要求的任务驱动型作文。
首先审材料。所给的材料是一段叙事性材，主人公是一位高考生，主体事件是“跪谢母亲”，戳中了很多人心中那份关于“感恩”的记忆。学生要根据材料分析“跪谢母亲”的原因，分析“隔着屏幕都被感动了”的意义。材料截取今年高考结束考生跪谢母亲的画面来展现考生对母亲的感恩之心，显而易见，材料指向“感恩”。考生可以此为中心，多层面多角度确定立意方向。
然后看材料所给的任务。本题有三个任务，要求考生从中选取一个任务进行作文。第（1）（2）两题可以从“感恩”立意，第（3）个要求可以从“陪伴”或“珍惜”的角度立意。本人重点分析作文第一个任务——此事对即将步入高三的你一定有所触动，请给你的父母或老师写一封信，结合此事谈谈自己在人生道路上的认识与成长。
写好这封信，首先确定信的主要内容是“感恩”，然后要注意阐释清以下几个问题：
（1）理解感恩的内涵
宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。“感恩”的情感比“感谢”要深切、要厚重、要丰沛。
（2）明确是对父母还是对老师的感恩
“妈妈”是文章的主要写作对象，考生要倾注自己丰富的情感，写出对妈妈感恩的话语。
（3）道出感恩父母或老师的原因
这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷，对父母付出的漠然置之，对父母的关爱烦恼排斥。面对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文，可以参考的有：父母亲的爱惜、呵护，老师们的指导、教诲，朋友间的关心、提醒等。
（4）写出怎样感恩父母或老师
感恩不一定都要选用下跪的方式。感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处；感恩需要爱，它是幸福的另一种表达；感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活；感恩需要提升境界，它应该来自博大的胸怀；感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。
【立意】1.怀一颗感恩的心，行走在人生的芬芳中；
2.懂得感恩父母的养育之情；
3.学会感恩；
4.感恩是一种美德；
5.学会珍惜才会学会感恩；
6.懂得珍惜，懂得感恩；
……
【素材】1.1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由来。感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。
2.感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
3.怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖其实是对寒冷的一种谅解，一种感恩中的感动。“羊有跪乳之恩”“鸦有反哺之恩”“赠人玫瑰，手有余香”这些都因怀有感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵；感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得学习之道；感谢你，我至真至爱的亲人朋友，岁月途中，快乐共享，悲伤共勉，让我在被爱的幸福中也学会了如何去爱他人。
注意事项：
1.考生答卷前，务必将自己的姓名、座位号写在答题卡上。将条形码粘贴在规定区域。本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.做选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡的规定区域内，写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统挽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。
鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。
第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救教孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。
第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人。却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人称叙述。如《孔乙己》。《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。
内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论“内部”或“外部”，第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。
（摘编自姜振昌《〈呐喊><彷徨〉：中国小说叙事方式的深层嬪变》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
中国旧小说的第三人称视角以及外部第一人称视角的优点都是便于展现社会生活，自由刻画人物形象，统揽全局。
B.
《狂人日记》虚构了一个“迫害狂”的形象，运用内部第一人称视角向读者叙述了一个他体验到的“吃人”的世界。
C.
小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能使矛盾冲突达到高潮，小说带来的戏剧张力就越大。
D.
第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”，都会使虚构的故事具有真实性，让读者受到触动。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
文章是在明确了概念的基础上，通过举例论证，论述了鲁迅作品对中国旧小说的突破和改造。
B.
文章三四段，以《狂人日记》和《孔乙己》为例，论述了内部第一人称叙述和外部第一人称叙述的区别。
C.
文章重点论证了鲁迅小说的艺术成就，即用第一人称叙述赋予作品“真情实感”，消除了小说的虚构性。
D.
文章的开头两段和结尾部分对概念进行了具体阐释，以突出第一人称限制叙述在小说中的作用。
3.
根据原文内容，下列说法正确的一项是（
）
A.
只有让小说中的叙事者所知有限，才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实。
B.
鲁迅创作的小说，统统把叙述的任务交给“我”这个第一人称，“我”实则是作者抨击社会的代言人。
C.
《祝福》中釆用的是外部第一人称叙述，是“我”对于祥林嫂悲剧的平淡叙述。作者是想用这份“冷漠”触动读者的内省和思考。
D.
以第三人称视角叙事的小说非常常见，如《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》等，都是采用全知视角叙事。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
随着经济社会的发展，人类疾病谱发生了巨大变化，由此带来了医学目的、医学模式的变革。世界卫生组织在《迎接21世纪挑战》报告中指出：“21世纪的医学，不应该继续以疾病为主要研究领域，应当以人类的健康作为医学的主要研究方向。”
“世卫组织的这一论断，恰恰与中医药学的基本理念一致。”“中医药作为国际医学体系的重要组成部分，正为促进人类健康发挥积极作用。”中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼表示，中医药学本质上是健康医学的先驱：中医药学强调养生保健治未病的预防疾病思想，是一套完整的医学知识体系。这种医学特色和优势契合了当前的医学发展需求，这也是中医药学在世界范围内广泛传播、不断发展的根本原因与基础。
目前，中医针灸和藏医药浴法分别被列入人类非物质文化遗产代表作名录，《本草纲目》和《黄帝内经》被联合国教科文组织列入世界记忆名录，以“简便健康”著称的中医药，成为受人追捧的养生保健方式，也吸引了越来越多年轻人的关注和喜爱。
（摘编自《人民日报》海外版2019年10月29日《中医药越来越“国际范儿”》）
材料二：
伊朗有位“洋中医”阿米尔?胡曼?卡扎米，现任世界针灸联合会副主席，曾获得北京中医药大学中医学博士学位，主攻针灸临床。现在，他不仅在北京中医药大学任教，还在北京、德黑兰等城市出诊，用手中的银针医治了众多病患。
同时精通中西医的他对这两种医疗方法有自己独到的见解：“有一些病，比如感染，最好用西药进行治疗；有一些病，比如糖尿病、心脏病等，主要用西药治疗，但将中西医结合则能获得更好的效果；而对于一些慢性病、神经性疾病、疑难杂症等西医已经没有明显疗效的疾病，中医却往往有很好的治疗和康复效果，对改善病人的生活质量有很大的帮助。”
世界上越来越多的人被中医药良好的疗效征服。2019年数据显示，中医药已传播到183个国家和地区，每年13000多名留学生来华学习中医药，有70多个国家设立了中医学院或针灸学院，103个国家认可使用针灸疗法，其中，18个国家已经将其纳入医保体系范畴。
（摘编自人民网2019年12月17日《洋中医胡曼：将针灸作礼物送给世界更多患者》）
材料三：
上世纪60年代，引发疟疾的疟原虫对当时常用的奎宁类药物已经产生了抗药性，全世界都在研发新的抗疟药。屠呦呦从东晋葛洪的《肘后备急方》中获得启迪，最终发现了青蒿素。屠呦呦因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。世界卫生组织推荐将基于青蒿素的复合疗法作为一线抗疟治疗方案，拯救了数百万人的生命，使非洲疟疾致死率下降66%，5岁以下儿童患疟疾死亡率下降71%。
近年来，中药在治疗危急重症方面的良好成效，让世界看到了中药的“能耐”。美国耶鲁大学的研究学者从中药古方中萃取芍药、黄苓、甘草、大枣等4种植物的有效成分，重新组合后制作出效果稳定的抗癌药。日本的一项研究证明，黄苓对骨髓瘤胞有抗增殖作用。在日本，许多汉方药企业建立了自己的汉方研究机构和中药材生产基地。韩国也成立了汉方药专门研究机构。在欧洲，英国、意大利等国也已经有公司以中草药为基础，进行中医药治疗肿瘤、糖尿病的研究与尝试。
（摘编自国家中医药管理局9月9日《中医药与世界的70年：让世界看到中医药的魅力》）
4.
下列不属于中医药在治疗危急重症方面具有良好疗效的一项是（
）
A.
日本研究证明黄苓对骨髓瘤细胞有抗增殖作用。
B.
耶鲁大学萃取植物有效成分用于制作抗癌药。
C.
世卫组织推荐基于青蒿素的复合疗法用于抗疟。
D.
对一些西医没有明显疗效的慢性病有康复效果。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（
）
A.
人类疾病谱发生巨大变化，由此带来了医学目的、医学模式的变革，当代医学应当研究人类的健康而非疾病。
B.
胡曼精通中西医，他认为主要用西药治疗的疾病：比如感染、心脏病、糖尿病等，如果中西医结合则能获得更好的效果。
C.
中医药已传播到183个国家和地区，每年13000多名留学生来华学习中医药，有103个国家设立了中医学院或针灸学院。
D.
屠呦呦受我国中医药古籍启迪，发现了全新抗疟疾药物青嵩素，因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖」。
6.
请结合材料，分析中医药在世界范围内广泛传播、不断发展的原因。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
小步舞
[法]莫泊桑
大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！
跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：
“今天天气真好啊，先生。”
他也鞠了个躬：
“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”
一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德?克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。
有一天，他很知心地跟我说：
“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”
我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。
我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。
“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。
他意外地打了个哆嗦。
“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”
他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。
突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：
“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”
于是我看见了一件令我永生难忘的事。
他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。
我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。
三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？
对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
（张英伦译，有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.
“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。
B.
老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。
C.
老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。
D.
小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。
8.
请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
9.
小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，検枫豫章为题凑，发甲卒为穿扩，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以珑灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以根稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
楚相孙叔敖知其贤人也善待之病且死属其子曰我死汝必贫困若往见优孟，言'我孙叔敖之子也'。“居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖之子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰；“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰；“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富，又恐受疎枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非；廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。
（选自《史记?滑稽列传》）
10.
下列对文中划波浪线的句子断句正确的一项是（
）
A.
楚相孙叔敖/知其贤人也善待之/病且死属/其子曰/我死汝必贫困
B
楚相孙叔敖知/其贤人也善/待之病/且死/属其子曰/我死/汝必贫困
C.
楚相孙叔敖/知其贤人也/善待之/病且死/属其子曰/我死/汝必贫困
D.
楚相孙叔敖/知其贤人也/善待之病/且死/属其子曰/我死/汝必贫困。
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
优孟，因为以优伶为业，名孟，故得名。古人与之类似的名字有“庖丁”“弈秋”“师旷”等。
B.
太牢，古代祭祀所用牺牲。行祭前需先饲养于牢，故这种牺牲称为牢；又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。少牢指祭祀时牛、羊、豕三牲齐备。
C.
诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分为公、侯、伯、子、男五等爵位，《烛之武退秦师》中的晋侯、秦伯即为此。
D.
孙叔敖，春秋时期楚国令尹，《生于忧患，死于安乐》一文中“孙叔敖举于海”一句说的就是他。
12.
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
）
A.
优孟言辞诙谐幽默，进谏时正话反说。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏遭严词拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。
B.
优孟慨然允诺孙叔敖之子后，花费了一年多时间，极力模仿孙叔敖，可见其举重若轻的背后，是慎重的态度和勤苦的练习。
C.
楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商议三日，然后来做楚相。他责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。
D.
优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指岀为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。
13.
将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
（2）“父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花·春景
苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
14.
下面对这首词的赏析，不正确的一项是（
）
A.
苏轼除了豪放风格的词作以外，还创作了大量清新别致的婉约词，本词虽然写的是情，但在情与情的矛盾中，却渗透着人生哲理。
B.
词一开篇即呈现岀早春景色。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。
C.
小词最忌词语重复，但“墙里秋千……佳人笑”三句，总共十六字，“墙里”、“墙外”分别重复，竟占去一半，然而读来错落有致，耐人寻味。
D.
结句“多情却被无情恼”，作者并未详尽言明究竟有什么样的“多情”被误，却留下了丰富的空白，让人回味、想象。
15.
俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的上阕内容简要分析。
（三）名篇名句默写（6分）
16.
补写岀下列句子中的空缺部分。
（1）王湾《次北固山下》中，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是:“__________，________”。
（2）《逍遥游》中，作者用“__________，________”两句，具体说明“小年”在认识上的局限性。
（3）李煜《虞美人》中，“________，________”两句暗含着词人对国土更姓、山河变色的深深感慨。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容。他的小说武侠其表，世情其实，______众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的______，活泼轻松有时又令人沉重，兴趣盎然又启人深思。作者把写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，相得益彰。与这种对传统文化的浸润、萃取_____的，却是金庸小说的现代精神。这也是金庸小说超越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批判和否定的，他反对滥杀无辜。此外，金庸小说里的人生理想、道德观念也是____的。他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，（
），而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
透过
远见卓识
相交织
自成一家
B.
通过
远见卓识
相交错
与众不同
C.
透过
真知灼见
相交织
与众不同
D.
通过
真知灼见
相交错
自成一家
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
作者以写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出
B.
作者把写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神
C.
作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神
D.
作者把写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出
19.
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）
A.
威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是体现着他们的人生理想
B.
威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想
C.
人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念
D.
也不是威福、子女、玉帛这类封建价值观念的人生理想
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③________，则先叶后花，而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。
21.
下面是中国一汽的车标（底色为蓝），请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70字。
四、作文（60分）
22.
阅读下面的材料，按照要求作文。
2020年高考的最后一门考试结束后，某中学考点外，一个身着黄色T恤的高个男孩，走到母亲跟前，突然跪下来，说：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了！”反应不及的母亲一下子懵住了，之后双手抱住孩子的头哭了出来。原来为了儿子，母亲李女士停掉了服装生意，专门陪读陪考……
请从下列任务中任选一个，完成写作。
（1）此事对即将步入高三的你一定有所触动，请给你的父母或老师写一封信，结合此事谈谈自己在人生道路上的认识与成长。
（2）学校拟组织高二年级举办一次以“妈妈我想对你说”为主题的演讲活动，你作为演讲选手，请结合材料内容写一篇演讲稿。
（3）假设你是这一事件当中的母亲，在收到儿子的大学录取通知书后，应本地晚报编辑之约，为该报“家教故事”栏目撰写一篇随笔，题目是“我和儿子一起成长”。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
包头市2020-2021学年度第一学期高二年级期末教学质量检测语文试卷
注意事项：
1.考生答卷前，务必将自己的姓名、座位号写在答题卡上。将条形码粘贴在规定区域。本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.做选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡的规定区域内，写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统挽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。
鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。
第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救教孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。
第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人。却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人称叙述。如《孔乙己》。《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。
内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论“内部”或“外部”，第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。
（摘编自姜振昌《〈呐喊><彷徨〉：中国小说叙事方式的深层嬪变》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
中国旧小说的第三人称视角以及外部第一人称视角的优点都是便于展现社会生活，自由刻画人物形象，统揽全局。
B.
《狂人日记》虚构了一个“迫害狂”的形象，运用内部第一人称视角向读者叙述了一个他体验到的“吃人”的世界。
C.
小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能使矛盾冲突达到高潮，小说带来的戏剧张力就越大。
D.
第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”，都会使虚构的故事具有真实性，让读者受到触动。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
文章是在明确了概念的基础上，通过举例论证，论述了鲁迅作品对中国旧小说的突破和改造。
B.
文章三四段，以《狂人日记》和《孔乙己》为例，论述了内部第一人称叙述和外部第一人称叙述的区别。
C.
文章重点论证了鲁迅小说的艺术成就，即用第一人称叙述赋予作品“真情实感”，消除了小说的虚构性。
D.
文章的开头两段和结尾部分对概念进行了具体阐释，以突出第一人称限制叙述在小说中的作用。
3.
根据原文内容，下列说法正确的一项是（
）
A.
只有让小说中的叙事者所知有限，才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实。
B.
鲁迅创作的小说，统统把叙述的任务交给“我”这个第一人称，“我”实则是作者抨击社会的代言人。
C.
《祝福》中釆用的是外部第一人称叙述，是“我”对于祥林嫂悲剧的平淡叙述。作者是想用这份“冷漠”触动读者的内省和思考。
D.
以第三人称视角叙事的小说非常常见，如《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》等，都是采用全知视角叙事。
【答案】1.
B
2.
C
3.
C
【解析】
【分析】
【1题详解】
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
A.“以及外部第一人称视角”错误，这一信息无中生有，文章第一段只是说“中国旧小说的第三人称全知视角……仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现”。
C.“叙述口吻……就越能使……”错误，选项强加因果，“叙述口吻”和“矛盾冲突”之间没有因果关系。原文是以“孔乙己”为例，并非所有都是如此。
D.“都会使虚构的故事具有真实性”错误，选项偷换概念，应是“具有艺术的真实性”。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“消除了小说的虚构性”错误，选项夸大作用。原文说的是“冲淡和消解文学故事的虚构性”，并非彻底消解了小说的虚构性。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选概括文本信息的能力。
A.“只有……才能”错误，这一说法太绝对，从文中来看，只是说需要这样做，但并非这样做就能达到效果。
B.“统统”错误，选项范围扩大。原文是“第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数”，而不是“统统”。
D.“以第三人称……如《装在套子里的人》”错误，《装在套子里的人》属于第一人称叙述。
故选C。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
随着经济社会的发展，人类疾病谱发生了巨大变化，由此带来了医学目的、医学模式的变革。世界卫生组织在《迎接21世纪挑战》报告中指出：“21世纪的医学，不应该继续以疾病为主要研究领域，应当以人类的健康作为医学的主要研究方向。”
“世卫组织的这一论断，恰恰与中医药学的基本理念一致。”“中医药作为国际医学体系的重要组成部分，正为促进人类健康发挥积极作用。”中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼表示，中医药学本质上是健康医学的先驱：中医药学强调养生保健治未病的预防疾病思想，是一套完整的医学知识体系。这种医学特色和优势契合了当前的医学发展需求，这也是中医药学在世界范围内广泛传播、不断发展的根本原因与基础。
目前，中医针灸和藏医药浴法分别被列入人类非物质文化遗产代表作名录，《本草纲目》和《黄帝内经》被联合国教科文组织列入世界记忆名录，以“简便健康”著称的中医药，成为受人追捧的养生保健方式，也吸引了越来越多年轻人的关注和喜爱。
（摘编自《人民日报》海外版2019年10月29日《中医药越来越“国际范儿”》）
材料二：
伊朗有位“洋中医”阿米尔?胡曼?卡扎米，现任世界针灸联合会副主席，曾获得北京中医药大学中医学博士学位，主攻针灸临床。现在，他不仅在北京中医药大学任教，还在北京、德黑兰等城市出诊，用手中的银针医治了众多病患。
同时精通中西医的他对这两种医疗方法有自己独到的见解：“有一些病，比如感染，最好用西药进行治疗；有一些病，比如糖尿病、心脏病等，主要用西药治疗，但将中西医结合则能获得更好的效果；而对于一些慢性病、神经性疾病、疑难杂症等西医已经没有明显疗效的疾病，中医却往往有很好的治疗和康复效果，对改善病人的生活质量有很大的帮助。”
世界上越来越多的人被中医药良好的疗效征服。2019年数据显示，中医药已传播到183个国家和地区，每年13000多名留学生来华学习中医药，有70多个国家设立了中医学院或针灸学院，103个国家认可使用针灸疗法，其中，18个国家已经将其纳入医保体系范畴。
（摘编自人民网2019年12月17日《洋中医胡曼：将针灸作礼物送给世界更多患者》）
材料三：
上世纪60年代，引发疟疾的疟原虫对当时常用的奎宁类药物已经产生了抗药性，全世界都在研发新的抗疟药。屠呦呦从东晋葛洪的《肘后备急方》中获得启迪，最终发现了青蒿素。屠呦呦因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。世界卫生组织推荐将基于青蒿素的复合疗法作为一线抗疟治疗方案，拯救了数百万人的生命，使非洲疟疾致死率下降66%，5岁以下儿童患疟疾死亡率下降71%。
近年来，中药在治疗危急重症方面的良好成效，让世界看到了中药的“能耐”。美国耶鲁大学的研究学者从中药古方中萃取芍药、黄苓、甘草、大枣等4种植物的有效成分，重新组合后制作出效果稳定的抗癌药。日本的一项研究证明，黄苓对骨髓瘤胞有抗增殖作用。在日本，许多汉方药企业建立了自己的汉方研究机构和中药材生产基地。韩国也成立了汉方药专门研究机构。在欧洲，英国、意大利等国也已经有公司以中草药为基础，进行中医药治疗肿瘤、糖尿病的研究与尝试。
（摘编自国家中医药管理局9月9日《中医药与世界的70年：让世界看到中医药的魅力》）
4.
下列不属于中医药在治疗危急重症方面具有良好疗效的一项是（
）
A.
日本研究证明黄苓对骨髓瘤细胞有抗增殖作用。
B.
耶鲁大学萃取植物有效成分用于制作抗癌药。
C.
世卫组织推荐基于青蒿素的复合疗法用于抗疟。
D.
对一些西医没有明显疗效的慢性病有康复效果。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（
）
A.
人类疾病谱发生巨大变化，由此带来了医学目的、医学模式的变革，当代医学应当研究人类的健康而非疾病。
B.
胡曼精通中西医，他认为主要用西药治疗的疾病：比如感染、心脏病、糖尿病等，如果中西医结合则能获得更好的效果。
C.
中医药已传播到183个国家和地区，每年13000多名留学生来华学习中医药，有103个国家设立了中医学院或针灸学院。
D.
屠呦呦受我国中医药古籍启迪，发现了全新抗疟疾药物青嵩素，因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖」。
6.
请结合材料，分析中医药在世界范围内广泛传播、不断发展的原因。
【答案】4.
D
5.
D
6.
①中医药学强调养生保健治未病的积极预防疾病思想，与当前的医学发展需求相契合，为促进人类健康发挥积极作用。②对于一些慢性病、神经性疾病、疑难杂症等西医已经没有明显疗效的疾病，中医往往有很好的治疗和康复效果，帮助改善病人的生活质量。③中药在治疗危急重症方面取得良好成效，让世界看到了中药的“能耐”，如青蒿素用于治疗疟疾，从中药古方中萃取植物有效成分，重新组合后制作抗癌药等。
【解析】
【分析】
【4题详解】
本题考查学生筛选概括文章信息的能力。
题干要求选出“不属于中医药在治疗危急重症方面具有良好疗效的一项”，考生要抓住“危急重症”这一信息。
A.
“黄苓对骨髓瘤细胞有抗增殖作用”属于中医药在危急重症方面的良好疗效。
B.“萃取植物有效成分用于制作抗癌药”
属于中医药在危急重症方面的良好疗效。。
C.“基于青蒿素的复合疗法用于抗疟”属于中医药在危急重症方面的良好疗效。
D.“慢性病”不属于危急重症，所以与题干要求不符
故选D。
【5题详解】
本题考查学生概括分析文章内容的能力。
A.“应当研究人类的健康而非疾病”错误。原文为“不应该继续以疾病为主要研究领域，应当以人类的健廉作为医学的主要研究方向”。
B.“他认为主要用西药治疗的疾病：比如感染”错误，选项扩大范围。“感染”不在此列。
C.“有103个国家设立了中医学院或针灸学院”错误，应该是“有70多个国家设立了中医学院或针灸学院，103
个国家认可使用针灸疗法”。
故选D。
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
由材料一第二段“中医药学强调养生保健治未病的预防疾病思想，是一套完整的医学知识体系。这种医学特色和优势契合了当前的医学发展需求，这也是中医药学在世界范围内广泛传播、不断发展的根本原因与基础”可知，中医药学所强调的预防疾病的思想与当前的医学发展需求是相契合的，据此概括出第一点。
由材料二第二段“而对于一些慢性病、神经性疾病、疑难杂症等西医已经没有明显疗效的疾病，中医却往往有很好的治疗和康复效果，对改善病人的生活质量有很大的帮助”可知，中医在一些慢性病方面有很好的治疗和康复效果，据此概括出第二点。
由材料三“近年来，中药在治疗危急重症方面的良好成效，让世界看到了中药的‘能耐’。美国耶鲁大学的研究学者从中药古方中萃取芍药、黄苓、甘草、大枣等4种植物的有效成分，重新组合后制作出效果稳定的抗癌药。日本的一项研究证明，黄苓对骨髓瘤胞有抗增殖作用”可知，中药在治疗危重急症方面有良好疗效。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
小步舞
[法]莫泊桑
大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！
跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：
“今天天气真好啊，先生。”
他也鞠了个躬：
“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”
一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德?克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。
有一天，他很知心地跟我说：
“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”
我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。
我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。
“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。
他意外地打了个哆嗦。
“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”
他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。
突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：
“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”
于是我看见了一件令我永生难忘的事。
他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。
我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。
三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？
对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
（张英伦译，有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.
“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。
B.
老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。
C.
老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。
D.
小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。
8.
请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
9.
小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
【答案】7.
B
8.
①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。
9.
①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。
【解析】
【分析】
【7题详解】
此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考查的要点，然后结合文章内容判断正误。
B项，“因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”强加因果，老人避开别人的原因与出身、性格无关，他只是想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步，享受这份独特的快乐。
故选B。
【8题详解】
本题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的能力。题干的核心词有两个：“以老舞蹈师形象为例”“塑造人物形象运用的表现手法”。解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。
小说直接描写老舞蹈师的句子比较多，“他穿一双带银扣的皮鞋，一条带折门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛，宽沿的怪诞的灰礼貌”“长的很瘦，几乎是皮包骨头”
属于外貌描写，“把他那木偶似的身体扭来绞去”“只是驱动这对木偶的机械已经有点损坏了”
属于细节刻画，都表现了老舞蹈师的守旧和衰老；“他意外打了个哆嗦”“出人意料的相拥着哭起来”是细节刻画，“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈，您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞”是语言描写，表现了老舞蹈师谈起小步舞时的痛苦和无奈。对老人的侧面烘托主要集中在对花园的描写上，“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园……非常幽静”“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”，花园的幽静和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老人的痛苦和失落。据此组织答案即可。
【9题详解】
本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力，侧重考查环境描写的作用。分析环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑，但题干中要求分析卢森堡公园苗圃“在情节发展中的作用”，指向性特别明显，解答此题，重点分析环境与情节的作用即可。自然环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。
本文开篇就对卢森堡公园的环境进行描写，公园里幽静宜人，而我“不太喜欢喧闹”，到公园散步“是我最喜爱的享受”，如此美好休闲画面自然为我和老人相遇提供了可能，同时又为下文故事情节的发展设置背景；我和老人从相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃这个特定的环境展开，在这里我感受到了消失了的旧时代的芳华，“一股难以言表的感伤激动着我的灵魂”，这里不仅仅是一座苗圃，还是一个已逝时代的展现，所以苗圃自然成了贯穿全文的线索，同时也展现了老人的一生，从而推动了故事情节的发展；而我和老人的相失也是因为苗圃被铲平，留白式结尾“他们怎么样了”韵味无穷，容易引起读者思考。据此组织答案即可。
【点睛】小说塑造形象手法类的题目组织答案的步骤:
第一步,指明小说运用了哪一种描写手法。
第二步,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。
第三步，明确有何效果和作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，検枫豫章为题凑，发甲卒为穿扩，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以珑灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以根稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
楚相孙叔敖知其贤人也善待之病且死属其子曰我死汝必贫困若往见优孟，言'我孙叔敖之子也'。“居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖之子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁馀，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰；“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰；“山居耕田苦，难以得食。起而为吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富，又恐受疎枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非；廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。
（选自《史记?滑稽列传》）
10.
下列对文中划波浪线的句子断句正确的一项是（
）
A.
楚相孙叔敖/知其贤人也善待之/病且死属/其子曰/我死汝必贫困
B
楚相孙叔敖知/其贤人也善/待之病/且死/属其子曰/我死/汝必贫困
C.
楚相孙叔敖/知其贤人也/善待之/病且死/属其子曰/我死/汝必贫困
D.
楚相孙叔敖/知其贤人也/善待之病/且死/属其子曰/我死/汝必贫困。
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
优孟，因为以优伶为业，名孟，故得名。古人与之类似的名字有“庖丁”“弈秋”“师旷”等。
B.
太牢，古代祭祀所用牺牲。行祭前需先饲养于牢，故这种牺牲称为牢；又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。少牢指祭祀时牛、羊、豕三牲齐备。
C.
诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分为公、侯、伯、子、男五等爵位，《烛之武退秦师》中的晋侯、秦伯即为此。
D.
孙叔敖，春秋时期楚国令尹，《生于忧患，死于安乐》一文中“孙叔敖举于海”一句说的就是他。
12.
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
）
A.
优孟言辞诙谐幽默，进谏时正话反说。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏遭严词拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。
B.
优孟慨然允诺孙叔敖之子后，花费了一年多时间，极力模仿孙叔敖，可见其举重若轻的背后，是慎重的态度和勤苦的练习。
C.
楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商议三日，然后来做楚相。他责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。
D.
优孟由孙叔敖一事而引发感慨，指岀为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭；但廉吏死后，其家人却会面临穷困潦倒的悲惨境遇。
13.
将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
（2）“父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”
【答案】10.
C
11.
B
12.
C
13.
（1）马因为得肥胖病而死了，（庄王）让群臣为马办丧事，要用棺椁盛殓，依照大夫的礼仪来埋葬死马。
（2）“父亲临终前，嘱咐我贫困时就去拜见您。”优孟说：“你不要出远门。”
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
“知”的宾语是“其贤人”，而且“也”是句末语气词，所以“也”后断开，排除AB两项。
“待”的宾语是“之”，动宾后断开，排除D项。
故选C。
画线部分句意为：楚国宰相孙叔敖，知道优孟是位贤人，待他很好。孙叔敖患病临终前，叮嘱他的儿子说：“我死后，你一定很贫困。……”
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“少牢指祭祀时牛、羊、豕三牲齐备”错误，牛、羊、豕三牲齐备为太牢。
故选B。
12题详解】
本题考查学生分析概括文章内容的能力。
C.“优孟与妻子商议三日，然后来做楚相”错误，从文中来看，与妻子商议，是托辞，并不是真的商议；也不是“商议三日”，文中“三日而为相”意思是“三日后再来就任楚相”；而且也没有做楚相。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“病”，名词作动词，患……病；“使”，让，前面省略主语“庄王”；“丧”，为……办丧事；“以”，用。
（2）“且”，将要；“属”通“嘱”，嘱咐；“若”，你；“之”，动词，去。
参考译文：
优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。楚庄王时，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐幔的床上，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣给马办丧事，要用棺椁盛殓，依照大夫那样的礼仪来葬埋死马。左右近臣争论此事，认为不可以这样做。庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”优孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。”庄王问：“那怎么办？”优孟回答说：“我请求用雕刻花纹的美玉做棺材，用细致的梓木做套材，用楩、枫、豫、樟等名贵木材做护棺的木块，派士兵给它挖掘墓穴，让老人儿童背土筑坟，齐国、赵国的使臣在前面陪祭，韩国、魏国的使臣在后面护卫，建立祠庙，用牛羊猪祭祀，封给万户大邑来供奉。诸侯听到这件事，就都知道大王轻视人而看重马了。”庄王说：“我的过错竟到这种地步吗？该怎么办呢？”优孟说：“请大王准许按埋葬畜牲的办法来葬埋它：在地上堆个土灶当做套材，用大铜锅当做棺材，用姜枣来调味，用香料来解腥，用稻米作祭品，用火作衣服，把它安葬在人的肚肠中。”于是庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传扬此事。
楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤人，待他很好。孙叔敖患病临终前，叮嘱他的儿子说：“我死后，你一定很贫困。那时，你就去拜见优孟，说‘我是孙叔敖的儿子。’”过了几年，孙叔敖的儿子果然十分贫困，卖柴为生。一次路上遇到优孟，就对优孟说：“我是孙叔敖的儿子。父亲临终前，嘱咐我贫困时就去拜见优孟。”优孟说：“你不要到远处去。”于是，他就立即缝制了孙叔敖的衣服帽子穿戴起来，模仿孙叔敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，模仿得活像孙叔敖，连楚庄王左右近臣都分辨不出来。楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想要让他做楚相。优孟说：“请允许我回去和妻子商量此事，三日后再来就任楚相。”庄王答应了他。三日后，优孟又来见庄王。庄王问：“你妻子怎么说的？”优孟说：“妻子说千万别做楚相，楚相不值得做。像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如今死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到每天
打柴谋生。如果要像孙叔敖那样做楚相，还不如自杀。”接着唱道：“住在山野耕田辛苦，难以获得食物。出外做官，自身贪赃卑鄙的，积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽然富足，但又恐惧贪赃枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能做呢？想要做个清官，遵纪守法，忠于职守，到死都不敢做非法之事。唉，清官又哪能做呢？像楚相孙叔敖，一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到打柴为生。清官实在不值得做啊！”于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把寝丘这个四百户之邑封给他，以供祭祀孙叔敖之用。自此之后，十年没有断绝。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花·春景
苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
14.
下面对这首词的赏析，不正确的一项是（
）
A.
苏轼除了豪放风格的词作以外，还创作了大量清新别致的婉约词，本词虽然写的是情，但在情与情的矛盾中，却渗透着人生哲理。
B.
词一开篇即呈现岀早春景色。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。
C.
小词最忌词语重复，但“墙里秋千……佳人笑”三句，总共十六字，“墙里”、“墙外”分别重复，竟占去一半，然而读来错落有致，耐人寻味。
D.
结句“多情却被无情恼”，作者并未详尽言明究竟有什么样的“多情”被误，却留下了丰富的空白，让人回味、想象。
15.
俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的上阕内容简要分析。
【答案】14.
B
15.
一、同意。①起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；②二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；③末句虽言萋萋萎芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。
二、不同意。①起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；
②二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；③四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；④“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查学生赏析诗歌语言、技巧的能力。
B.
“早春景色”错误。“花褪残红青杏小”，花儿已经凋谢，枝头开始结出幼小的青杏，这里是暮春之景。
故选B。
【15题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
首先理解题干中评价之语的意思。“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语”意思是“柳絮飘飞，春花掉落，常常令人伤感春之流逝，而这首词却是流露豁达开朗之意”。
然后考生要到上阕中找到“絮飞花落”之景，把握这些景物的特点，分析这些景物之中流露出的是否是“旷达”之情。
答题时候，可以回答“同意”或“不同意”，然后结合上阕的内容分析作答。
如果回答“同意”，就要分析上阕的“絮飞花落”中流露出的旷达之意。如开头“花褪残红青杏小”一句描写的是暮春景象，这是说，暮春时节，杏花凋零枯萎，枝头挂着又小又青的杏子。“残红”是说花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，这是令人伤感之景，但随之而来，作者又说树枝上开始结出了幼小的青杏，提到初生的“青杏”，词人的语气中透出怜惜和喜爱，冲淡了先前浓郁的伤感之情。接着写“燕子飞时，绿水人家绕”，燕子在空中飞来飞去，绿水环绕着一户人家，这两句又描绘了一幅美丽而生动的春天画面，让人的内心也随之而敞阔。最后“枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草？”树上的柳絮在风的吹拂下越来越少，春天行将结束，难道天下之大，竞找不到一处怡人的景色吗？柳絮纷飞，春色将尽，固然让人伤感；而芳草青绿，又自是一番境界。苏轼的旷达于此可见。
如果回答“不同意”，考生就要分析上阕的伤感之情，同时分析景和情之间的关系。如开头
“花褪残红青杏小”，这是说，暮春时节，杏花凋零枯萎，枝头只挂着又小又青的杏子，花儿凋零而青杏又小，令人伤感；如接着写“燕子飞时，绿水人家绕”，燕子在空中飞来飞去，绿水环绕着一户人家，这两句虽描绘了一幅美丽而生动的春天画面，但缺少了花树的点缀，这就显得美中不足，而且描绘这样的画面是以乐景衬哀情；“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，树上的柳絮在风的吹拂下越来越少，春天行将结束，难道天下之大，竟找不到一处怡人的景色吗？柳絮纷飞，春色将尽，本就让人伤感，再着一“又”字，伤感之情更甚。上阕描写了一组暮春景色，虽也有些许亮色，但由于缺少了花草，作者感到更多的是衰败和萧索，这正如作者此时的心境。作者被贬谪在外，仕途失意又远离家人，所以他感到孤独惆怅，想寻找一些美好的景物来排解心中的郁闷，谁知佳景难觅，心情更糟。所以不同意“旷达”一说。
（三）名篇名句默写（6分）
16.
补写岀下列句子中的空缺部分。
（1）王湾《次北固山下》中，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是:“__________，________”。
（2）《逍遥游》中，作者用“__________，________”两句，具体说明“小年”在认识上的局限性。
（3）李煜《虞美人》中，“________，________”两句暗含着词人对国土更姓、山河变色的深深感慨。
【答案】
(1).
海日生残夜
(2).
江春入旧年
(3).
朝菌不知晦朔
(4).
蟪蛄不知春秋
(5).
雕栏玉砌应犹在
(6).
只是朱颜改
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：“生”“残”“菌”“晦朔”“蟪蛄”“犹”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容。他的小说武侠其表，世情其实，______众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的______，活泼轻松有时又令人沉重，兴趣盎然又启人深思。作者把写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发，相得益彰。与这种对传统文化的浸润、萃取_____的，却是金庸小说的现代精神。这也是金庸小说超越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批判和否定的，他反对滥杀无辜。此外，金庸小说里的人生理想、道德观念也是____的。他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，（
），而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
透过
远见卓识
相交织
自成一家
B.
通过
远见卓识
相交错
与众不同
C.
透过
真知灼见
相交织
与众不同
D.
通过
真知灼见
相交错
自成一家
18.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
作者以写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出
B.
作者把写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神
C.
作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神
D.
作者把写“义”为核心，寓文化于技击，把中华文化的内在精神借武技较量写出
19.
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（
）
A.
威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是体现着他们的人生理想
B.
威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想
C.
人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念
D.
也不是威福、子女、玉帛这类封建价值观念的人生理想
【答案】17.
C
18.
C
19.
C
【解析】
【17题详解】
本题考查学生对词语的辨析和正确运用的能力。
第一空，透过：（1）通过、经由；（2）穿透。通过：（1）指通行、穿过；（2）从一端到另一端；（3）也指同意，核准。语境说的是金庸小说中通过对众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，故选用“透过”。
第二空，真知灼见：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。远见卓识：远大的眼光，卓越的见解。结合“体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的”分析，此处强调的重点是金庸先生的见解透彻，认识深刻，故选用“真知灼见”。
第三空，相交织：（1）相互错综复杂地合在一起；（2）用不同品种或不同颜色的经纬线织。
相交错：相互交叉；错杂。语境说的是金庸小说中的武功修养乃至人生哲理和传统文化相互错综复杂在一起共同形成金庸小说的现代精神，故选用“相交织”。
第四空，自成一家：在某种学问上或技术上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。与众不同：跟大家不一样。语境是金庸小说的与众不同，此处应选用“与众不同”。
故选C。
【18题详解】
本题考查学生对病句的辨析和修改能力。
原句错误有二：一是搭配不当，“把写‘义’为核心”错，应改为“以写‘义’为核心”，这样就排除B、D项。二是语序不当，“把中华文化的内在精神借武技较量写出”错，应改为“借武技较量写出中华文化的内在精神”，这样就排除A项。
故选C。
【19题详解】
本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。
此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。从前后语境分析得知，所补写的句子与上一分句“人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式”结构基本一致，即“人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛……”，排除A、B项。同时，此句又要与下一分句构成“不是……而是”的并列关系，故排除D项。
故选C。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②________密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③________，则先叶后花，而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。
【答案】
(1).
①有些先长叶后开花
(2).
②植物的芽生长所需温度
(3).
③生长所需温度比叶芽高
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。第①空，根据上文“先开花后长叶”，下文“花叶同时生长”，可知，此处应为“有些先长叶后开花”。第②空，根据下文的分析，先开花还是先长叶，主要看叶芽或是花芽，哪个生长需要的温度低，哪个就会先生长。此处应填“植物的芽生长所需温度”，与“密切相关”衔接。第③空，根据后文“先叶后花”，根据哪个芽所需温度高，哪个后生长，可知这里要填“（花芽）生长所需温度比叶芽高”。
21.
下面是中国一汽的车标（底色为蓝），请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70字。
【答案】图标由“1”“汽”和椭圆组成。“1”意为中国一汽，也指首屈一指的地位；“汽”字构成展翅的鹰形，寓意中国一汽鹰击长空，翱翔蓝天。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生图文转换的能力。
从题干的说明文字看，这个徽标是中国一汽的车标，由此，我们就能读出徽标中椭圆内的图案正是由“1”和“汽”组成的。题干特别指出底色为蓝，“蓝”即蓝天之“蓝”，由此我们可以联想蓝天下的事物，看“1”“汽”组成的图案，又恰好像一只飞翔的雄鹰。根据这样的分析，车标的构图要素和寓意就非常明确了。
四、作文（60分）
22.
阅读下面的材料，按照要求作文。
2020年高考的最后一门考试结束后，某中学考点外，一个身着黄色T恤的高个男孩，走到母亲跟前，突然跪下来，说：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了！”反应不及的母亲一下子懵住了，之后双手抱住孩子的头哭了出来。原来为了儿子，母亲李女士停掉了服装生意，专门陪读陪考……
请从下列任务中任选一个，完成写作。
（1）此事对即将步入高三的你一定有所触动，请给你的父母或老师写一封信，结合此事谈谈自己在人生道路上的认识与成长。
（2）学校拟组织高二年级举办一次以“妈妈我想对你说”为主题的演讲活动，你作为演讲选手，请结合材料内容写一篇演讲稿。
（3）假设你是这一事件当中的母亲，在收到儿子的大学录取通知书后，应本地晚报编辑之约，为该报“家教故事”栏目撰写一篇随笔，题目是“我和儿子一起成长”。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
怀一颗感恩的心
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
这是我第一次以写信和你们交流，此时的我，心中激动万分。今年高考后，一名考生下跪感谢母亲辛苦付出的图片感动了许多人，而事实上，他说出的也是我长久以来羞于出口，但却在心中说了无数遍的话：“爸爸妈妈，谢谢你们对我的养育，你们辛苦了。”
打开记忆的阀门，一件件往事不由涌在脑海。俗话说“父母是孩子的第一任老师”，我生活中所有的第一次都是你们教的：第一次吃饭，第一次说话，第一次站立，第一次走路……在我成长的道路上，你们给予我很多很多东西，有的使我开心，有的给我感悟，有的让我奋进。
你们还记得吗？有一次期中考试，我得到了读书以来最糟糕的成绩。当时我拿着试卷，想象了无数次你们“暴跳如雷”的情景，我越想越害怕，但是我又不得不去面对。可是你们的表现却出乎我的意料，让我倍感温暖。妈妈说：“先把你的试卷拿给我看看。”我立刻照做，不敢有丝毫犹豫。妈妈仔细看着试卷，最后和颜悦色地对我说：“孩子，放心吧，爸爸妈妈不会要求你每考试都是一百分，有的题不会没关系，但有的题是粗心造成的，可是不应该啊。改掉马虎对你提高成绩很重要。”听着妈妈循循善诱的分析和批评，我羞愧极了，也感动极了。我永远忘不了在我考试失利时，你们对我的宽容和鼓励的笑容，这让我对今后的学习充满了信心。
我很喜欢一首歌，叫《感恩的心》，歌中唱到：“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”。每当我彷徨不知所措时，每当我因为学习的辛而抱怨时，每当我受到表扬、得到奖励时，我都会听听这首歌，然后便会情不自禁想起养育我十几年的你们，静静地聆听着、欣赏着、感悟着。我明白了，你们才是我最温暖的依靠，最幸福的动力。
如果你们是蓝天，那我就是在天空中翱翔的小鸟；如果你们是大树，那我就是在大树保护下生长的花。你们无微不至的照顾我生活，鼓励我健康成长，给予我生命中温暖的安慰和挚爱，这让我增强信心、获得动力，勇敢地创造属于自己的理想天空。
“谁言寸草心，报得三春晖"。爸爸妈妈，感谢你们为我插上理想的翅膀、撑起幸福的蓝天，我会把你们的关爱永记在心，并以优异的成绩来报答你们。
此致
敬礼
你们的孩子：某某某
2021年某月某日
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】这是一道材料+写作任务+写作要求的任务驱动型作文。
首先审材料。所给的材料是一段叙事性材，主人公是一位高考生，主体事件是“跪谢母亲”，戳中了很多人心中那份关于“感恩”的记忆。学生要根据材料分析“跪谢母亲”的原因，分析“隔着屏幕都被感动了”的意义。材料截取今年高考结束考生跪谢母亲的画面来展现考生对母亲的感恩之心，显而易见，材料指向“感恩”。考生可以此为中心，多层面多角度确定立意方向。
然后看材料所给的任务。本题有三个任务，要求考生从中选取一个任务进行作文。第（1）（2）两题可以从“感恩”立意，第（3）个要求可以从“陪伴”或“珍惜”的角度立意。本人重点分析作文第一个任务——此事对即将步入高三的你一定有所触动，请给你的父母或老师写一封信，结合此事谈谈自己在人生道路上的认识与成长。
写好这封信，首先确定信的主要内容是“感恩”，然后要注意阐释清以下几个问题：
（1）理解感恩的内涵
宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。“感恩”的情感比“感谢”要深切、要厚重、要丰沛。
（2）明确是对父母还是对老师的感恩
“妈妈”是文章的主要写作对象，考生要倾注自己丰富的情感，写出对妈妈感恩的话语。
（3）道出感恩父母或老师的原因
这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷，对父母付出的漠然置之，对父母的关爱烦恼排斥。面对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文，可以参考的有：父母亲的爱惜、呵护，老师们的指导、教诲，朋友间的关心、提醒等。
（4）写出怎样感恩父母或老师
感恩不一定都要选用下跪的方式。感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处；感恩需要爱，它是幸福的另一种表达；感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活；感恩需要提升境界，它应该来自博大的胸怀；感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。
【立意】1.怀一颗感恩的心，行走在人生的芬芳中；
2.懂得感恩父母的养育之情；
3.学会感恩；
4.感恩是一种美德；
5.学会珍惜才会学会感恩；
6.懂得珍惜，懂得感恩；
……
【素材】1.1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由来。感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。
2.感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
3.怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。我相信，最温暖的日子来自寒冷，我更相信，最温暖其实是对寒冷的一种谅解，一种感恩中的感动。“羊有跪乳之恩”“鸦有反哺之恩”“赠人玫瑰，手有余香”这些都因怀有感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。所以我要感谢你，我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵；感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得学习之道；感谢你，我至真至爱的亲人朋友，岁月途中，快乐共享，悲伤共勉，让我在被爱的幸福中也学会了如何去爱他人。
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