2020-2021学年人教版七年级数学下册 课件-7.1.1有序数对（15张）

思考1 在班里老师想找一个学生，你知道是谁吗？
思考2 你认为确定一个位置需要几个数据？
提示1 只给一个数据“第3列”，你能确定老师要找的学生是谁吗？
提示2 给出两个数据“第3列，第4排”，你能确定是谁了吗？
找一找
7.1 平面直角坐标系
第七章 平面直角坐标系
7.1.1 有序数对
1.了解有序数对的概念；（重点）
2.结合实例进一步体会序数对的意义，并会用有序
数对表示物体的位置. （重点、难点）
学习目标
讲台
2
1
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
第3排
第2列
（2,3）
（列数，排数）
约定:列数在前，排数在后
我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对.记做（a, b）
有序数对的概念
你能用同样的方式，说一说你的好朋友的位置吗？
想一想，说一说
练兵场
请同学们听老师口令（用有序数对表示）
想一想
1、如果将“4列3排”简记作
（4，3），那么“3列4排”
如何表示 ?
2、有序数对（3，4）和有序数对（4，3）表示的位置相同吗？
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
排
列
(3,2)
(4,3)
(3,3)
(4,5)
(5,4)
(5,5)
(7,4)
(7,3)
(8,3)
(1,1)
(1,2)
1.这是某班几个同学写出来的几个有序数对,谁写对了？
A （5、9）
B （x，y）
E （b，9）
C 4，6
D （a b）
×
√
×
×
√
当堂练习
2. 如图，点A表示３街与５大道的十字路口，点B表示５街与３大道的十字路口.如果用(3,5) 　 (4,5)　　　
(5,5) (5,3)表示由A到B的一条林荫道，那么你能用同样的方式写出由A到B的其他路径吗？
１街　 ２街　　３街　 ４街　 ５街　　６街
６大道
５大道
４大道
３大道
２大道
１大道
Ａ
B
5
预
明
好
万
三
4
中
学
七
成
学
3
祝
英
天
！
取
2
球
里
同
生
大
1
绩
班
打
习
得
A
B
C
D
E
3.如右图，方块中用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来.
(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)
(E,3) (E,1) (C,5) (D,4) (A,1) (D,3)
预
祝
七
三
班
同
学
取
得
好
成
绩
！
８
１
２
３
４
５
６
７
１
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
●
●
●
●
●
●
●
●
大门
食堂
宿舍楼
宣传橱窗
实验楼
教学楼
运动场
办公楼
(9,6)
(8,5)
(3,7)
(6,8)
(7,4)
(2,2)
(3,3)
（5,2）
4.已知大门的位置,用有序数对表示学校里的各个地点.
第1列
第7列
第3列
第5列
第9列
第11列
第３行
第５行
第７行
第
１
行
A
B
C
D
E
F
G
用有序数对表示出下列字母
（2,3）
（5,2）
（8,3）
（6,4）
（5,6）
（8,7）
（10,5）
有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a,b）.
有序数对
点的位置
思想方法：
知识点：
（a,b）与（b,a）表示的是两个不同的位置.
注意点：
课堂小结