六年级下册数学课件 负数 第2课时 在直线上表示数人教版(共23张PPT)

(共23张PPT)
第一单元 负数
第2课时 在直线上表示数
六年级数学下册（RJ）教学课件
目录
CONTENTS
情景导入
01
学习目标
02
探究与发现
03
学以致用
04
课后作业
06
课堂小结
05
情景导学
第一部分
情景导学
-500读作：
+5.9读作：
-132读作：
567读作：
（1）像16、2000、0.79、 ……这样的数叫（ ）。
（2）像-16、-500、-0.9、 ……这样的数叫（ ）。
负五百
正五点九
负一百三十二
五百六十七
正数
负数
1.读数。
2.填空。
情景导学
（3）升降机上升8米记作＋8米，下降5米记作（ ）米。
（4）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作＋3层，地面以下第1层记作（ ）层。
（5）学校举行竞赛，答对一题加100分，答错一题扣10分，如果把加100分记作＋100分，那么扣10分应记作（ ）分。
－5
－1
－10
第二部分
学习目标
学习目标
能够在直线上表示正数、0和负数。
第三部分
探究与发现
探索与发现
我向东走2m。
上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走，如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢
我向西走2m。
我向西走4m。
我向东走4m。
探索与发现
阅读与理解
我向东走 2 m。
小丽
我向东走 4 m。
小东
我向西走 2 m。
小明
我向西走 4 m。
小红
他们两人向东，两人向
西，走的方向正好相反。
正数与负数正好可以表示相反意义的量。
探索与发现
分析与解答
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1
0
1
2
3
4
东
西
以大树为起点，向东为正，向西为负。
探索与发现
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1
0
1
2
3
4
用0表示起点。
0右边的数是正数，左边的数是负数。
探索与发现
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1
0
1
2
3
4
﹣1.5
从起点向左走1.5m。
在直线上表示出﹣1.5。
如果你想从起点到﹣1.5处，应如何运动
探索与发现
回顾与反思
用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。
第四部分
学以致用
学以致用
在直线上表示下列各数。
﹣5
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1
0
1
2
3
﹣4
﹣2
1
2.5
﹣0.5
1.5
5
2
﹣
学以致用
写出点A、B、C、D、E表示的数。
（ ）
-6
-2
0
1
2
4
（ ）
-8
E
8
（ ）
（ ）
（ ）
D
C
B
A
6
3
-1
-4
-7
学以致用
下面每格表示 1 m，小宇刚开始在 0 处。小宇向西走 3 m记作﹣3 m。
如果小宇现在的位置是 +5 m，则他向（ ）走了（ ）m。
东
5
-6
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
-5
-4
-3
如果小宇先向东行 4 m，再向西行 6 m，这时小宇的位置表示为（ ）m。
﹣2
学以致用
（1）如果张军向东走30米，记作＋30米，那么李刚向西走50米，记作（ ）米。
（2）如果张军向北走40米，记作＋40米，那么李刚走“－40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。
－50
南
40
学以致用
（1）一个温度计上的温度原来是-6℃，后来温度下降了2℃，这时的温度是（ ）。
A.-8℃ B.-4℃ C.-2℃
A
（2）点A 为直线上表示﹣2 的点，将点A 沿直线向左平移 3 个单位到达点B，则点B 表示的数是（ ）
A.3 B.﹣3 C.﹣5
﹣5
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1
0
1
3
C
第五部分
课堂小结
知识小结
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1
0
1
2
3
4
在直线上，0 为起点，0 右边的数是正数，左边的数是负数。
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