五年级下册数学人教版课件 体积单位间的进率（1）(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学人教版课件 体积单位间的进率（1）(共27张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-03 10:56:54 | ||
图片预览
文档简介
第三单元 长方体和正方体
第8课时 体积单位间的进率（1）
五年级数学下册（RJ）教学课件
目录
CONTENTS
情景导入
01
学习目标
02
探究与发现
03
学以致用
04
课后作业
06
课堂小结
05
情景导学
第一部分
情景导学
(1)棱长是1cm的正方体，体积是（ ）。
(2)棱长是1dm的正方体，体积是（ ）。
(3)棱长是（ ）的正方体，体积是1m3。
计量体积要用体积单位，常用的体积单位有( )、( )和( )，可以分别写成（ ）、（ ）和（ ）。
立方厘米
立方分米
立方米
cm3
dm3
m3
1dm3
1m
1cm3
情景导学
常用的长度单位：
常用的面积单位：
米
分米
厘米
6米=（ ）分米=（ ）厘米
平方米
平方分米
平方厘米
60000平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米
10
10
100
100
常用的体积单位：
立方米
立方分米
立方厘米
?
?
60
600
600
6
第二部分
学习目标
学习目标
掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写 。
第三部分
探究与发现
探索与发现
想一想：它的体积是多少立方厘米呢？
是1dm3
这是一个棱长是1dm正方体，你们知道它的体积是多少立方分米吗?
探索与发现
如果把它的棱长看作是10cm，可以把它切成1000块1cm3的小正方体。
10×10×10=1000（cm3）
1dm3=1000cm3
探索与发现
它的底面积是1dm2，就是100cm2，100×10，一共是1000cm3。
100×10=1000（cm3）
1dm3=1000cm3
探索与发现
仿照上面的方法，你能推算出1m3等于多少立方分米吗?
1m3=1000dm3
到现在为止，我们已经学习了哪些计量单位？请整理在表中。
探索与发现
这是我整理的表格。
单位名称
相邻两个单位间的进率
长度
米、分米、厘米
10
面积
平方米、平方分米、平方厘米
100
体积
立方米、立方分米、立方厘米
1000
探索与发现
(1) 3.8m3是多少立方分米?
想：1m3＝ dm3
3.8m3＝ dm3
(2) 2400cm3是多少立方分米?
想: cm3＝1dm3
2400cm3＝ dm3
1000
2.4
3800
1000
探索与发现
3.5dm3＝______ cm3
700dm3＝______ m3
3500
0.7
0.25m3＝______ cm3
250000
试一试
探索与发现
m3
dm3
是由（ ）级名数向（ ）级名数化
高级名数向低级名数化要（ ）进率
高
低
×
探索与发现
cm3
dm3
是由（ ）级名数向（ ）级名数化
低级名数向高级名数化要（ ）进率
高
低
÷
第四部分
学以致用
学以致用
1.我会填。
（1）相邻的单位长度间的进率是（ ），相邻的面积单位间的进率是（ ）。
（2）1m＝（ ）dm
20cm＝（ ）dm＝（ ）m
5m2＝（ ）dm2
7000cm2＝（ ）dm2
10
100
10
2
0.2
500
70
学以致用
2.填一填。
（1）相邻的体积单位间的进率是（ ）。
（2）9m3＝（ ）dm3
（ ）cm3＝4dm3
4.5m3＝（ ）dm3
3.6m2＝（ ）dm2
3750cm2＝（ ）dm2
2.05m3＝（ ）dm3
9000
1000
4000
4500
360
37.5
2050
学以致用
1.02m3= dm3
36000cm3= dm3
960dm3= m3
8.63m2= dm2
6270cm2= dm2
23dm3= cm3
一个长方体包装盒，从里面量长28cm，宽20cm，体积为11.76dm3。爸爸想用它包装一件长25cm、宽16cm、高18cm的玻璃器皿，是否可以装得下?
（课本P36练习八）
1020
0.96
62.7
36
863
23000
11.76dm3=11760cm3
11760÷（28×20）=21（cm ）
21cm＞18cm
可以装得下 。
学以致用
花园小区为居民新安装了50个休息的凳子，凳面的长、宽、高分别是100cm、45cm、4.5cm，凳腿的长、宽、高分别是45cm、5cm、35cm。做这些凳子至少用了混凝土多少方?
凳面：100×45×4.5=20250（cm3）
36000×50=1800000（cm3）
20250+15750=36000（cm3）
凳腿：45×5×35×2=15750（cm3）
答：做这些凳子至少用了混凝土1.8方。
1800000（cm3）=（1.8m3）=1.8（方）
（课本P36练习八）
学以致用
“六一”儿童节前，全市的小学生代表用棱长3cm的正方体塑料瓶插积木在广场中央搭起了一面长6m、高2.7m、厚6cm的奥运心愿墙。这面墙一共用了多少块积木?
6m=600cm 2.7m=270cm
奥运墙的体积：600×270×6=972000（cm3）
正方体的体积：3×3×3=27（cm3）
972000÷27=36000（块）
答：这面墙一共用了36000块积木。
（课本P36练习八）
学以致用
学校运来7.6m3的沙子，铺在一个长5m、宽38dm的沙坑里，可以铺多厚?
38dm=3.8m
（课本P36练习八）
7.6÷5÷3.8=0.4（m）
答：可以铺0.4米。
第五部分
课堂小结
知识小结
1.相邻体积单位之间的进率是1000，即1m3=1000dm3，1dm3=1000cm3
2.把高级单位转化为低级单位时，乘进率；把低级单位转化成高级单位时，除以进率。
体积单位间的进率
谢谢观看
下课！
第8课时 体积单位间的进率（1）
五年级数学下册（RJ）教学课件
目录
CONTENTS
情景导入
01
学习目标
02
探究与发现
03
学以致用
04
课后作业
06
课堂小结
05
情景导学
第一部分
情景导学
(1)棱长是1cm的正方体，体积是（ ）。
(2)棱长是1dm的正方体，体积是（ ）。
(3)棱长是（ ）的正方体，体积是1m3。
计量体积要用体积单位，常用的体积单位有( )、( )和( )，可以分别写成（ ）、（ ）和（ ）。
立方厘米
立方分米
立方米
cm3
dm3
m3
1dm3
1m
1cm3
情景导学
常用的长度单位：
常用的面积单位：
米
分米
厘米
6米=（ ）分米=（ ）厘米
平方米
平方分米
平方厘米
60000平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米
10
10
100
100
常用的体积单位：
立方米
立方分米
立方厘米
?
?
60
600
600
6
第二部分
学习目标
学习目标
掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写 。
第三部分
探究与发现
探索与发现
想一想：它的体积是多少立方厘米呢？
是1dm3
这是一个棱长是1dm正方体，你们知道它的体积是多少立方分米吗?
探索与发现
如果把它的棱长看作是10cm，可以把它切成1000块1cm3的小正方体。
10×10×10=1000（cm3）
1dm3=1000cm3
探索与发现
它的底面积是1dm2，就是100cm2，100×10，一共是1000cm3。
100×10=1000（cm3）
1dm3=1000cm3
探索与发现
仿照上面的方法，你能推算出1m3等于多少立方分米吗?
1m3=1000dm3
到现在为止，我们已经学习了哪些计量单位？请整理在表中。
探索与发现
这是我整理的表格。
单位名称
相邻两个单位间的进率
长度
米、分米、厘米
10
面积
平方米、平方分米、平方厘米
100
体积
立方米、立方分米、立方厘米
1000
探索与发现
(1) 3.8m3是多少立方分米?
想：1m3＝ dm3
3.8m3＝ dm3
(2) 2400cm3是多少立方分米?
想: cm3＝1dm3
2400cm3＝ dm3
1000
2.4
3800
1000
探索与发现
3.5dm3＝______ cm3
700dm3＝______ m3
3500
0.7
0.25m3＝______ cm3
250000
试一试
探索与发现
m3
dm3
是由（ ）级名数向（ ）级名数化
高级名数向低级名数化要（ ）进率
高
低
×
探索与发现
cm3
dm3
是由（ ）级名数向（ ）级名数化
低级名数向高级名数化要（ ）进率
高
低
÷
第四部分
学以致用
学以致用
1.我会填。
（1）相邻的单位长度间的进率是（ ），相邻的面积单位间的进率是（ ）。
（2）1m＝（ ）dm
20cm＝（ ）dm＝（ ）m
5m2＝（ ）dm2
7000cm2＝（ ）dm2
10
100
10
2
0.2
500
70
学以致用
2.填一填。
（1）相邻的体积单位间的进率是（ ）。
（2）9m3＝（ ）dm3
（ ）cm3＝4dm3
4.5m3＝（ ）dm3
3.6m2＝（ ）dm2
3750cm2＝（ ）dm2
2.05m3＝（ ）dm3
9000
1000
4000
4500
360
37.5
2050
学以致用
1.02m3= dm3
36000cm3= dm3
960dm3= m3
8.63m2= dm2
6270cm2= dm2
23dm3= cm3
一个长方体包装盒，从里面量长28cm，宽20cm，体积为11.76dm3。爸爸想用它包装一件长25cm、宽16cm、高18cm的玻璃器皿，是否可以装得下?
（课本P36练习八）
1020
0.96
62.7
36
863
23000
11.76dm3=11760cm3
11760÷（28×20）=21（cm ）
21cm＞18cm
可以装得下 。
学以致用
花园小区为居民新安装了50个休息的凳子，凳面的长、宽、高分别是100cm、45cm、4.5cm，凳腿的长、宽、高分别是45cm、5cm、35cm。做这些凳子至少用了混凝土多少方?
凳面：100×45×4.5=20250（cm3）
36000×50=1800000（cm3）
20250+15750=36000（cm3）
凳腿：45×5×35×2=15750（cm3）
答：做这些凳子至少用了混凝土1.8方。
1800000（cm3）=（1.8m3）=1.8（方）
（课本P36练习八）
学以致用
“六一”儿童节前，全市的小学生代表用棱长3cm的正方体塑料瓶插积木在广场中央搭起了一面长6m、高2.7m、厚6cm的奥运心愿墙。这面墙一共用了多少块积木?
6m=600cm 2.7m=270cm
奥运墙的体积：600×270×6=972000（cm3）
正方体的体积：3×3×3=27（cm3）
972000÷27=36000（块）
答：这面墙一共用了36000块积木。
（课本P36练习八）
学以致用
学校运来7.6m3的沙子，铺在一个长5m、宽38dm的沙坑里，可以铺多厚?
38dm=3.8m
（课本P36练习八）
7.6÷5÷3.8=0.4（m）
答：可以铺0.4米。
第五部分
课堂小结
知识小结
1.相邻体积单位之间的进率是1000，即1m3=1000dm3，1dm3=1000cm3
2.把高级单位转化为低级单位时，乘进率；把低级单位转化成高级单位时，除以进率。
体积单位间的进率
谢谢观看
下课！