五年级下册数学人教版课件 分数的意义和性质 第2课时 分数的产生和意义（2）(共24张PPT)

第四单元 分数的意义和性质
第2课时 分数的产生和意义（2）
五年级数学下册（RJ）教学课件
目录
CONTENTS
情景导入
01
学习目标
02
探究与发现
03
学以致用
04
课后作业
06
课堂小结
05
情景导学
第一部分
情景导学
1.用分数表示下列图中的阴影部分。
情景导学
2.用分数表示下列图中的绿色部分。
把什么看作单位“1”
12个小正方形
把什么看作单位“1”
9个笑脸
第二部分
学习目标
学习目标
加深理解分数的意义、单位“1”、分数单位。
第三部分
探究与发现
探索与发现
表示 把单位“1”平均分成5份，取了
其中的三份，叫五分之三。
3
5
分子
分数线
分母
表示有这样的多少份
表示把单位“1”平均分成多少份
5
3
探索与发现
读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。
分 数:
分 数 单 位： —— —— —— —— ——
分数单位的个数： —— —— —— —— ——
探索与发现
我发现
根据分数单位的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数是分数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。
探索与发现
读出下面的分数，说说它们的具体含义。
长江干流约 的水体受到不同程度的污染。
读作五分之三
表示把长江干流的水体平均分成5份，受污染的干流水体占其中的3份。
探索与发现
死海表层的水中含盐量达到 。
读作十分之三
表示把死海表层的水平均分成10份，其中盐占其中的3份。
探索与发现
按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的 ，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的 。
探索与发现
读作十分之一，表示把一个地区的总人口平均分成10份，约有1份是60岁以上老人；
读作一百分之七，表示把一个地区的总人口平均分成100份，约7份是65岁以上老人。
第四部分
学以致用
学以致用
1.用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3
4
1
4
2
4
1
2
学以致用
2.用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
×
√
×
×
学以致用
七分之一
3.读出下面各分数，并写出它们的分数单位。
（1）一般人脚的长度大约是他身高的 。
读作:________，分数单位:___。
（2）小学生每天所需睡眠的时间约10小时，
占全天时间的 。
读作:___________，分数单位:____。
二十四分之十
学以致用
4.如图，把线段AF平均分成5份。
（1）AB是AF的（ ）。（2）AD是AF的（ ）。
（3）BD是AF的（ ）。（4）CF是BF的（ ）。
把BF当做一个整体，即单位“1”。
学以致用
用直线上的点表示下面各分数。
（1）
12
14
34
（2）
13
23
56
0
1
·
12
·
14
·
34
最小刻度用分数表示是 ,它是 和 的分数单位。
14
14
34
0
1
·
13
·
23
·
56
最小刻度用分数表示是 ,它是 的分数单位。
16
56
（课本P48练习十一）
第五部分
课堂小结
知识小结
把单位“1”平均分成若干份表示其中的一份或几份的数叫做分数。
分数单位就是单位“1”的若干份之一。
分数的产生和意义
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