六年级下册数学人教版课件 比例 第1课时 比例的意义(共23张PPT)

(共23张PPT)
第四单元 比例
第1课时 比例的意义
六年级数学下册（RJ）教学课件
目录
CONTENTS
情景导入
01
学习目标
02
探究与发现
03
学以致用
04
课后作业
06
课堂小结
05
情景导学
第一部分
情景导学
请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说一说什么叫做比 举例说明什么叫做比的前项、后项、比值。
情景导学
求下面各比的比值。
6 : 10
2.7 : 4.5
18 : 45
18 : 45 = 18 ÷ 45 = 0.4
6 : 10 = 6 ÷ 10 = 0.6
2.7 : 4.5 = 2.7 ÷ 4.5 = 0.6
观察：6:10和2.7:4.5的比值有什么关系
第二部分
学习目标
学习目标
理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。
第三部分
探究与发现
探索与发现
国旗长5m，宽 m
国旗长2.4m
宽1.6m
国旗长60cm，宽40cm
这三幅图都是什么地方的场景 有什么共同点
探索与发现
上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
探索与发现
通过计算你发现了什么
操场上的国旗：
教室里的国旗：
2.4:1.6＝
60:40＝
2
3
2
3
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
我发现，它们长和宽的比值都相等。
探索与发现
国旗长5m，宽 m。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
3
10
所以，2.4:1.6＝60:40。也可以写成 ＝ 。
1.6
2.4
40
60
像这样表示两个比相等的式子叫做比例。
探索与发现
国旗长5m，宽 m。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
3
10
想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例
探索与发现
国旗长5m，宽 m。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
3
10
这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40:60＝1.6:2.4。
这些国旗长的比和宽的比也可以组成比例，例如5:2.4＝ :1.6。
3
10
第四部分
学以致用
学以致用
填空。
（1）如果两个比的比值相等，那么这两个比就（ ）比例。
（2）一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（ ）的。
能组成
相等
学以致用
下面哪组中的两个比可以组成比例 把能组成的比例写出来。
（1）6:10和9:15
（2）20:5和1:4
因为6:10＝0.6
9:15＝0.6
因为20:5＝4
1:4＝0.25
所以6:10=9:15
所以不能组成比例。
学以致用
下面哪组中的两个比可以组成比例 把能组成的比例写出来。
（3） 和6:4
（4）0.6:0.2和
所以0.6:0.2=
所以
因为
因为
学以致用
用 、 、8、12这四个数组成的比例是（ ）。
： = 12 : 8
用图中的4个数据可以组成多少个比例
3:1.5＝4:2
1.5:3＝2:4
3:4＝1.5:2
4:3＝2:1.5
2:1.5＝4:3
1.5:2＝3:4
2:4＝1.5:3
4:2＝3:1.5
学以致用
思考题
1.按要求写比例。
（1）写出一个比值是 的比例。
（2）写出比值相等的一个分数比和一个小数比。
2.用12的因数组成一个比例是（ ）。
6:3=4:2
3.用12、4、15、5组成一个比例是（ ），还可以写成分数形式
12:4=15:5
12
4
15
5
。
第五部分
课堂小结
知识小结
比例的意义
表示两个比相等的式子叫比例，用字母表示是
或
谢谢观看
下课！