一年级上册数学教案-2.2 10以内数的加减法（加法-合并）沪教版

加法合并
教学内容：上海市九年制义务教育数学一年级第一学期加法（合并）
教学目标：
1、通过合并初步认识加法的含义，并能够通过计数求得结果。
2、知道加法算式各部分名称。
3、初步感知“两个加数位置交换，结果不变”。
教学重点：通过合并具体实例初步认识加法的含义，会计算10以内数的加法。
教学难点：理解加法的含义之一，即把两部分“合并”要用加法计算
教学内容：
一、引入
1、小朋友们，你们喜欢去动物园吗？
2、小丁丁和小伙伴们今天去秋游，他们来到了上海野生动物园，第一站到东北虎区，瞧！他们看见了什么？
两只大老虎，四只小老虎。今天我们根据他们看到的动物数量，来编数学小故事。
二、新授
1、动物园里大老虎有2只，小老虎有4只，谁会提个数学问题把故事编完整。
生：合在一起共有几只老虎？谁知道一共有几只老虎？
你是怎么知道的?（数数、列算式）
板书：算式 ： 2+4=6
2、介绍加法算式中各个部分的名称
（1）在这个算式里，我们认识这个是？符号，等号，还有哪个新的运算符号？“＋”叫加号，大家能用手指表示加号？把两个手指叠在一起就是加号。
像这样用加号连接两个数的算式，我们叫它加法算式，补完整板书：加法算式
（2）在这个加法算式里， 2和4叫做“加数”，6叫做“和”，
谁来读这个加法算式？?板书：2加4等于6（全班读）
3、请你说说在这幅主题图里，2表示什么，4表示什么，6又表示什么？
2+4又表示什么意思？
4、根据大家编的这个故事还可以列成4+2=6吗？说说你的理由？
小结：在编故事时，不管是先说大虎的数量，还是先说小虎的数量，都是要把大虎和小虎的数量合在一起求老虎的总数量。也就是说一个故事可以写两道不同的加法算式。
全班读4加2等于6，指名学生说各部分名称。
2+4=6和4+2=6 不同的地方在哪里？相同的地方又在哪里？
小结：板书：两个加数的位置交换了，结果是不变的。
5，求老虎的总数量，就是把大虎和小虎的数量合并在一起，（板书：合并），用加法来计算。今天我们一起来学习加法。板书课题：加法——合并
合并是加法中的一种，下一节课学习另外一种。
三、练习
1、离开东北虎区，小丁丁他们来到了狮子区，又看到了什么？谁来编一个数学故事。按照上面的句型来编。
大狮子有1只，小狮子有5只，合在一起共有几只狮子？
可以怎么列算式？为什么用加法？
加法算式： 1+5=6 ， 5+1=6
因为要求狮子的总数量就是要把小狮子和大狮子的数量合并在一起，合并在一起就是要用加法来计算。
（复习一下各部分名称，再提及两个加数位置交换，结果不变）
3、离开狮子区，小丁丁他们来到了百鸟园，看到什么？鸟和孔雀
（1）翻开数学书，翻到第23页，第2题，看3幅图，列加法算式。
（2）完成之后，把你编的小故事和写的加法算式主动和同桌进行分享，然后互相评价 ，评价方式是一朵小红花。放音乐。
课堂反馈：
大鸟有2只，小鸟有4只，合在一起一共有几只鸟？2+4=6，4+2=6
雌孔雀有2只，雄孔雀有3只，合在一起共有几只孔雀？2+3=5,3+2=5
4、 离开百鸟园，小丁丁来到了水禽湖，你们看到了什么？
根据白天鹅和黑天鹅这幅图，你能编出多少个故事？
请大家
总结
今天我们一起学习了什么？ 加法
那你知道了哪些加法知识呢？
求合并的时候用加法；加法算式各部分的名称；两个加数位置交换，结果不变。