一年级上册数学教案-3.1 分一分 西师大版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-3.1 分一分 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-03 14:22:56 | ||
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文档简介
分 一 分
（ 一年级第一册 ）
教学内容：教科书54、55页，课堂活动1、2题
教学要求：
1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有_??°???_。
教学目标 ：
知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教学重、难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学准备：多媒体课件，各种图片、铅笔及书包（语文书、数学书，语、数练习册、语数作业本）
教学过程?：
看图激趣引入新课。
孩子们，咋们今天到这里来要上一节啥课呀？（数学）可是今天这节数学课非常有意思，没有计算，也没有作业。那我们会做些什么呢？好奇吧？跟我来就知道了。首先，老师要带你们去一个很熟悉的地方，瞧瞧，这是哪儿呢？（出示超市图片）。 (超市)去过吗？对了，超市里整齐地摆放着各种物品，有吃的，有用的，有穿的等等，我们可以在里面自由地选择我们要买的东西。可是今年3月11日，在日本却发生了一场严重的灾难（播放视频）（霎时，超市里的货架开始摇晃，上面摆放的物品被抖落在地上，工作的叔叔、阿姨手忙脚乱，超市里一片狼藉。）孩子们，看见超市变成这样，你们有什么想法呢？（超市太乱了，别人不好选购东西，想帮帮叔叔，阿姨整理好超市），同学们真有爱心，但是要想帮忙，那就要好好学习今天的数学知识（板书---分类）。有信心吗？
观察、思考，感知分类。
请看大屏幕（出示各种图片：衣服、裤子、帽子、玩具熊、洋娃娃、玩具车、蛋糕、汉堡包、饼干、葡萄、苹果、草莓、）老师给小朋友们带来了好多东西，这些东西被老师杂乱的摆放在一起，你们能帮我整理好它们吗？动动脑筋，试试。
学生思考，指名上台分类，并说说按什么标准分。（服装类、玩具、食物、水果）生活中像刚才那样，把相同的东西放在一起，就叫分类。（只要孩子们是按一定的标准分的就行。注意表扬）
动手实践，体验分类。（分铅笔）
1、刚才的分类太简单了，一点儿也难不到我们一、六班的小朋友，现在，老师要增加些难度，敢挑战吗？
2、现在，每4人为一个小组，请组长拿出老师给你们铅笔，想想，讨论下你们手里的铅笔可以怎么分？
3、各小组学生操作完后，小组代表汇报结果
四、 实践运用，巩固发展。
1、成课后练习一。一、六班的孩子太能干了！有你们的帮忙，超市里的叔叔、阿姨们一定轻松多了。为了谢谢你们，老师就带你们去小小动物园看看动物吧。请你打开数学书，翻到55页，（把书放在展示台上，让同学们看看说说有哪些动物）在这些动物中，有几个是生活在水里的，你能把它们找出来吗？找出并涂上你喜欢的颜色。）教师巡视，等学生完成后到展示台展示。
2、刚才，孩子们能区别哪些动物生活在陆地上，哪些动物生活在水里，现在，老师就来考考你们，看看你们小眼睛亮不亮，能不能把不同种类的物品找出来。请看大屏幕，（出示课件）找一找，哪个不同类？
2、课后练习二。小朋友们，今天的数学知识有趣吗？分类不仅有趣，而且在我们的生活中还十分有用呢，不信，咋们就来玩个游戏吧，让孩子们拿出书包放桌上，听要求：谁拿出指定的物品谁就站起来。准备好了吗？拿出语文书.....咦，为什么有的同学拿得那么快呢？猜一猜。（动作快、记得清、分类摆放得好）通过比赛发现，分类摆放物品能够给我们带来很大方便。为了便于今后的学习与生活，最后我们就一起来整理下自己的书包吧。（1）、动手实践，分类整理书包。把书和本子放在桌面上，先看看有些什么,要整理先分类，怎么分？（2）介绍不同的分类标准。（3）小结：在刚才的那些活动中，同学们在给这些物品分类时都想出了很多种方法，可见给物品分类的方法不止一种，整理时可以根据自己的实际需要自由地选择其中一种。
五、拓展延伸，知识迁移。（看时间而定）（游戏）
物品可以分类 ，那我们人呢？请几个孩子上台（竖排6人为一组），让孩子们分同学。（男孩、女孩；衣服颜色；长头发、短头发；高的、矮的；瘦的、胖的.......）
六、归纳小结。
师：今天我们学习了分类的知识，同学们课后能运用这一知识做些什么？
生1：对自己的玩具进行分类整理。
生2：帮助爸爸妈妈整理鞋架。
生3：对自己的图片、小人书进行分类整理。
孩子们，分类给我们的生活带来了许许多多的好处，老师希望你们在日常生活中无论整理什么物品都要养成先分类再整理的好习惯。祝同学们都成为能干的好孩子。
执教： 黄 豫 霞
2019年 4月 1日
（ 一年级第一册 ）
教学内容：教科书54、55页，课堂活动1、2题
教学要求：
1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有_??°???_。
教学目标 ：
知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教学重、难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学准备：多媒体课件，各种图片、铅笔及书包（语文书、数学书，语、数练习册、语数作业本）
教学过程?：
看图激趣引入新课。
孩子们，咋们今天到这里来要上一节啥课呀？（数学）可是今天这节数学课非常有意思，没有计算，也没有作业。那我们会做些什么呢？好奇吧？跟我来就知道了。首先，老师要带你们去一个很熟悉的地方，瞧瞧，这是哪儿呢？（出示超市图片）。 (超市)去过吗？对了，超市里整齐地摆放着各种物品，有吃的，有用的，有穿的等等，我们可以在里面自由地选择我们要买的东西。可是今年3月11日，在日本却发生了一场严重的灾难（播放视频）（霎时，超市里的货架开始摇晃，上面摆放的物品被抖落在地上，工作的叔叔、阿姨手忙脚乱，超市里一片狼藉。）孩子们，看见超市变成这样，你们有什么想法呢？（超市太乱了，别人不好选购东西，想帮帮叔叔，阿姨整理好超市），同学们真有爱心，但是要想帮忙，那就要好好学习今天的数学知识（板书---分类）。有信心吗？
观察、思考，感知分类。
请看大屏幕（出示各种图片：衣服、裤子、帽子、玩具熊、洋娃娃、玩具车、蛋糕、汉堡包、饼干、葡萄、苹果、草莓、）老师给小朋友们带来了好多东西，这些东西被老师杂乱的摆放在一起，你们能帮我整理好它们吗？动动脑筋，试试。
学生思考，指名上台分类，并说说按什么标准分。（服装类、玩具、食物、水果）生活中像刚才那样，把相同的东西放在一起，就叫分类。（只要孩子们是按一定的标准分的就行。注意表扬）
动手实践，体验分类。（分铅笔）
1、刚才的分类太简单了，一点儿也难不到我们一、六班的小朋友，现在，老师要增加些难度，敢挑战吗？
2、现在，每4人为一个小组，请组长拿出老师给你们铅笔，想想，讨论下你们手里的铅笔可以怎么分？
3、各小组学生操作完后，小组代表汇报结果
四、 实践运用，巩固发展。
1、成课后练习一。一、六班的孩子太能干了！有你们的帮忙，超市里的叔叔、阿姨们一定轻松多了。为了谢谢你们，老师就带你们去小小动物园看看动物吧。请你打开数学书，翻到55页，（把书放在展示台上，让同学们看看说说有哪些动物）在这些动物中，有几个是生活在水里的，你能把它们找出来吗？找出并涂上你喜欢的颜色。）教师巡视，等学生完成后到展示台展示。
2、刚才，孩子们能区别哪些动物生活在陆地上，哪些动物生活在水里，现在，老师就来考考你们，看看你们小眼睛亮不亮，能不能把不同种类的物品找出来。请看大屏幕，（出示课件）找一找，哪个不同类？
2、课后练习二。小朋友们，今天的数学知识有趣吗？分类不仅有趣，而且在我们的生活中还十分有用呢，不信，咋们就来玩个游戏吧，让孩子们拿出书包放桌上，听要求：谁拿出指定的物品谁就站起来。准备好了吗？拿出语文书.....咦，为什么有的同学拿得那么快呢？猜一猜。（动作快、记得清、分类摆放得好）通过比赛发现，分类摆放物品能够给我们带来很大方便。为了便于今后的学习与生活，最后我们就一起来整理下自己的书包吧。（1）、动手实践，分类整理书包。把书和本子放在桌面上，先看看有些什么,要整理先分类，怎么分？（2）介绍不同的分类标准。（3）小结：在刚才的那些活动中，同学们在给这些物品分类时都想出了很多种方法，可见给物品分类的方法不止一种，整理时可以根据自己的实际需要自由地选择其中一种。
五、拓展延伸，知识迁移。（看时间而定）（游戏）
物品可以分类 ，那我们人呢？请几个孩子上台（竖排6人为一组），让孩子们分同学。（男孩、女孩；衣服颜色；长头发、短头发；高的、矮的；瘦的、胖的.......）
六、归纳小结。
师：今天我们学习了分类的知识，同学们课后能运用这一知识做些什么？
生1：对自己的玩具进行分类整理。
生2：帮助爸爸妈妈整理鞋架。
生3：对自己的图片、小人书进行分类整理。
孩子们，分类给我们的生活带来了许许多多的好处，老师希望你们在日常生活中无论整理什么物品都要养成先分类再整理的好习惯。祝同学们都成为能干的好孩子。
执教： 黄 豫 霞
2019年 4月 1日