一年级上册数学教案-3. 8 20以内数及其加减法（数墙） 沪教版

学科
数学
班级
执教者
教学内容
数墙
教学目标
1、认识标有数字的砖叫数砖，用数砖造的的墙叫数墙。
2、探索数墙的构造以及数墙的规律，会根据规律将数墙填完整，巩固20以内的加、减法。
3、通过合作学习培养学生的观察能力、分析能力及归纳能力，激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。
教学重、难点
重点:1、发现数墙的规律。
2、运用规律将数墙填完整。
难点:1、发现数墙的规律。
2、按照规律自创数墙。
课型
新授课
教学准备
多媒体课件、可粘贴的卡片、数墙学习单
教 学
过 程
一、故事引入，激发兴趣
师：今天我们一起去羊村做客，可是这时沸羊羊说“美羊羊被灰太狼抓走了”，我们一起和羊村小伙伴一起去狼堡里救出美羊羊吧。
师：灰太狼的家里造了一面又长又高的墙。在砖上你能看到什么？
生：砖上有数字····
师：像这样有数字的砖，我们把它叫做数砖
师：像这样由数砖造成的墙，叫做数墙（板书）
出示课题：数 墙
观察数墙，发现规律
探究数墙的规律
师：我们一起来观察找出数墙上的秘密，发现秘密，闯关成功，才能救出美羊羊。
师：仔细观察灰太狼是怎样造的数墙吧！（播放媒体）
（板书完整的数墙）
师：你发现这面数墙上的数字有什么秘密？把你的发现和同桌交流讨论。小组讨论。
汇报（说说你们的发现）
预设1：这堵数墙上的数字是从小到大，底层的数最小，越往上越大。（越往下数越小，越往上数越大。）
预设2：下面一层的1加2等于第二层的3……或1+2=3……
师适时引导，你是从（下往上看），用的是（加法或合成）。（板书加法）
预设3： 3－2=1、3－1=2……或3可以分成1和2……
师适时引导，你是从上往下看用的是（减法或分成）（板书减法）
2.从下往上看，1+2=3，2+2=4，3+4=7
从上往下看，7-3=4，4-2=2，3-2=1
同桌两人相互说一说、抽生说一说
3.小结
师：你能用自己的话说说，数墙的规律是什么吗？
小结：（下面相邻两块数砖上的数相加的和就是上面一块数砖上的数；上面数砖上的数分拆成下面两个数）
师：找到数墙上的规律之后，让我们来热热身，考考大家。
热热身：
7 5
4 5 3 2
运用规律，计算数墙
师：同学们真棒，掌握的真不错，知道了数墙上的规律，我们一起去闯关救美羊羊吧。
第一关：试一试将数墙填完整
11 8
6 5 3
师：请先在学习单上填一填，并自己轻声说一说，你是怎么算的
5 5 5
师：这是一个很有趣的数墙，请填写学习单并和同桌交流你是先算了哪一块数砖，为什么先算这块数砖？
12
2 2 1 1
师：请根据数墙的规律填写学习单并和同桌交流你是先算了哪一块数砖，为什么先算这块数砖？那其他数砖怎么求呢？
我们用加法完成了这个数墙，我们可以用减法来验证。怎样用减法验证？
小结：只要知道三块相邻的数砖中的数砖上的数，就能求出第三块数砖
第二关：哪块数砖先算，填几？
13 17
7
1 3 5
我们看到有两块砖头上没有数字。我们应该先填哪一块才好呢？
（帮助认识：三个数字中，要先知道两个才能求出第三个。）
小组讨论哪块数砖先算，填几？
师：请你说一说，你是怎么想的？
10
0 2 3
小组讨论哪块数砖先算，填几？
师：请你说一说，你是怎么想的？
第三关：
师：只要找到正确的钥匙，我们就能救出美羊羊了。
小结
四、拓展练习，发散思维
小小设计师
5
1
师：救出美羊羊后，灰太狼又给我们出了一个难题，请小朋友们同桌之间讨论下，用我们小朋友自己找出来的规律填进去。看谁的方案多？
展示交流数墙
五、课堂总结：
这节课你有什么收获？