18 在长江源头各拉丹冬课件（共14张PPT）

在长江源头各拉丹冬
（第一课时）
部编版八年级下册 语文
关于作者：马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学
出版社总编辑，著有长篇报告文学《青藏苍茫--青藏高原科
学考察五十年》，散文集《西藏之旅》，长篇散文《藏北游
历》、《灵魂像风》、《走过西藏》等。
各拉丹冬：各拉丹冬峰位于中国青海格尔木市与
西藏安多县交会处，是唐古拉山脉最高峰，藏语意为
“高高尖尖的山峰”。为长江的源头。各拉丹东南北长
50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海
拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积近800
平方千米，有冰川130条。格拉丹东峰周围自然景观奇特
壮观。冬季，这里是冰雪的世界，山上山下，银装素裹，
夏秋季节，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛开着
五颜六色的野花，姹紫嫣红，草原上点缀着成群的牛羊。
黧黑（lí） 棱角（léng） 接踵而至（zhǒng）
酝酿（yùn niàng） 砾石（lì） 虔诚（qián）
蠕动（rú） 眩晕（xuàn yùn） 豁然（huò）
蜷卧（quán） 腈纶（jīng） 懈怠（xiè dài）
敦实（dūn ） 蜿蜒（wān yán） 熠熠烁烁（yì shuò）
演绎（yì）
读准下列字词的音
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
安营扎寨：原指军队架起帐篷、修起栅栏住下。现泛指军队或其他团体建
立临时驻地。
气势磅礴：形容气势雄伟壮大。
风云变幻：像风云那样变化不定，比喻局势复杂，变化迅速，难以预料。
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现
在眼前。
川流不息：形容行人，车马等像水流一样连续不断。
大煞风景：损伤美好的景致，比喻败坏兴致。
掌握下列词语的意义和用法
走进各拉丹冬
（一）各拉丹冬总的地貌特征：
西北阴坡：尽是冰雪，景色单调；
东南阳坡：身披白色披风的巨人、变化多端。
走进各拉丹冬
游踪
景观特征
营地
变化多端、高峻、雄壮
冰河砾石堆
冰峰晶莹连绵、冰河平坦辽阔
靠近冰山
冰山像屏风，各种图案
冰塔林
庄园、院落、自成一天地
冰窟
晶莹洁白、形态多样、光彩夺目
裂纹纵横、褶皱环绕
冰塔林
没有化石、人类生活痕迹
时 间 顺 序
空 间 顺 序
移步换景
（二）作者的游踪和景观特征
走进各拉丹冬
（三）留恋于冰塔林
作者几次写到冰塔林，试找出相关段落，比较观察角度、景观特征、
作者感受等不同之处。
第一次
5
远望
晶莹连绵的冰峰，平坦辽阔的冰河
赞美、震撼、慨叹
第二次
6
近观
庄园、院落、自成一体
惊喜
第三次
12
细看
没有化石、人类生活痕迹
崇仰、融入其中
课堂小结。
我们跟随作者的游踪，由远而近地认识到了各拉丹冬
变化多端、高峻、雄壮、连绵又晶莹洁白、形态多样、光彩
夺目等神奇的特点，也感受到了作者赞美、震撼、慨叹、惊
喜甚至想融入其中的种种情感。
本篇课文除了写各拉丹冬神奇的景之外，还写了什么呢？
请大家课后思考一下，我们下节课再一起来学习。
本文的标题是《在长江源头各拉丹冬》，读完课文后，
请大家思考，如果要在标题前面加一个主语，可以加什么呢？
在长江源头各拉丹冬
我（作者、人）在长江源头各拉丹冬
手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动
时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚……
我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔
了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落
地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那
曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。
头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿
都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。
我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活
过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于
此吧。
困难（从侧面写出写出各拉丹冬自然环境的艰险）
虔诚、敬畏
坚强、乐观
崇仰
心（情）在长江源头各拉丹冬
远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩
晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的
仙境中了。

“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
美景令人目不暇接、无穷创造力、 震撼、敬畏
渺小 敬畏
比喻、化静为动、 喜爱
（崇仰、敬畏）
崇仰、敬畏、融入自然
向往、自豪
历史在长江源头各拉丹冬
那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原
流出，开始演绎长江的故事。
是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心
地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所
能刻画成的最漂亮的这番模样……
端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰
川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流
不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
拟人、 浩荡、宏伟、孕育生命、跌宕起伏 敬佩、自豪
想象 恒久 敬佩、敬畏
想象、 漫长、恒久、 慨叹、敬畏
恒久 创造力 自然之力 伟大、崇敬
（恒久、伟大）

课堂小结
本文是一篇游记。作者按时间顺序和行踪是变化记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇。写景时，作者除了运用比喻、拟人等修辞方法，还往往从眼前的景物出发，做时间维度上的延展：或感慨于自然历史的无尽(写冰河上的风)，或畅想眼前奇景的形成过程(写冰塔林、冰川)，或联想当下景物的“未来”(写冰下流水)。这样的写法增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味，同时还能引发读者的遐思迩想，使读着能更好地沉浸到文章营造的意境中去。
全文表现了作者的坚强、乐观，也表达了作者对神奇的各拉丹冬的敬畏、向往、崇仰和赞美之情，抒发了作者对中华民族悠久历史的赞美、自豪之情。